班主任學習心得體會模板集合七篇

第頁共頁班主任學習心得體會模板集合七篇班主任學習心得體會模板集合七篇班主任學習心得體會篇1再次成為班主任，而且是接班，剛開場感覺困難很多，但隨著工作的逐漸開展，覺得這次小有成就一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。我認為要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學效勞的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、才能的差異，安排相應的工作，盡心地進展培養(yǎng)和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取。接手高一十班的班主任工作后，為了使高一上班學期業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建立。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學期的不平衡開展，我決定對原有的班委會進展重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾根底，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有缺乏。比擬好的方法應該是先民主后集中，即先讓學生進展投票選舉，再由老師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進展排列，前12位的同學始得中選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比擬理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及才能的差異進展分工，優(yōu)化班委組合。梁釗我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用時機跟我議論有關選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那里，我早就理解到該生的責任心和組織才能都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；張丹，上學期的班長，她思維靈敏，反響迅速，但看問題比擬淺薄、輕率，這個學生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸大動作，我決定讓她當宣傳委員；宋冉，上學期的團支書，活潑得意、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織才能強的賈勇哲和王宏博同學出任體育委員。理論證明，在民主選舉的根底上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。二、期中考試的正確歸因及對策1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成有較大的進步，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂答復下列問題積極性不高，不擅長考慮。3、準備缺乏，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。5、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。6、考試方式的改革，局部學生答題時間分配不得法。三、根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對策1、改善學習行為a、科學調(diào)整各科學習時間b、改良學習方法，難題怪題少做或不做，要重視根底性知識的理解和應用，及時穩(wěn)固和屢次重復訓練重點知識。c、要豐富自己的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。d、對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種迫自己成功的意識。2、發(fā)揮自我暗示的積極作用3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線?！沧畹鸵蟊仨氁约案駷榈拙€〕四、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。五、注重才能的培養(yǎng)和鍛煉期中考試后，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的時機，我們進展了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監(jiān)視，互相學習，輪流執(zhí)政。在這種氣氛下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把自習課分給班干部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛煉了才能，又樹立了威信。這三個月來感觸很深，當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我教育下有了很大的改變，當我被學生圍著快樂的談笑，當學生把我當成最好的朋友-那快樂是從心里往外涌的。我想班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學消費生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！班主任學習心得體會篇2這次的班主任〔中隊輔導員〕培訓，讓我收獲多，受益匪淺。不僅使我理解了應該做的詳細的班主任工作，更從xx和xx兩位優(yōu)秀班主任的案例上，給了我處理班級事務的啟示，這使得我在自己的班主任工作當中，不斷的考慮，不斷的反思，努力去做一位好班主任。一直以來我覺得自己還有很多的缺乏，不可以勝任班主任的細小的工作。一方面語言方面的知識不夠淵博，在教育孩子方面往往讓我覺得心有余而力缺乏，講不好什么大道理。另一方面覺得每次看的都是英文的作業(yè)，沒有常見孩子的中文文字性的作業(yè)，難以從文字上知道每個孩子內(nèi)心是如何的想法。所以這常常讓我感覺到當班主任很吃力，生怕教不好這些孩子。尤其是我們班上的孩子個性鮮明，又正直六年級，所以這都時常讓我有點不知所措。但是通過這次兩位優(yōu)秀的班主任分享，我想其實也是一個漸漸的過程，就像xx說的孩子看到愛穿裙子的李老師也會不惜把裙子弄臟而蹲下來教育孩子。從這小小的細節(jié)漸漸的潛移默化的影響孩子。我想其實你的用心孩子們都會看在眼里，記在心里。你的好，孩子們不是不懂，只是不曾說出。用心教育孩子，孩子們總會看到的。我想今后的班主任工作中還要更加用心，細心和耐心。常反思，?？偨Y。用心澆灌每一朵花，孩子們總會知道。班主任學習心得體會篇3李鎮(zhèn)西，現(xiàn)任成都市鹽道街中學副校長并從事語文教學，同時還擔任班主任工作。1982年2月，他從四川師范大學中文系畢業(yè)于；20xx年6月，他又獲得了蘇州大學教育哲學博士學位。他是一個很繁忙的老師，每天要看萬字的書籍，寫上千字的教育日記，還要編寫幾本著作，時不時的還要外出講學，并負責學校的教育教學管理。曾獲得四川省中學語文特級老師、全國十杰老師等榮譽稱號。從李鎮(zhèn)西的事跡，再次驗證了那么老話：勤奮是成功最根本的根底。李鎮(zhèn)西的教育思想，概括起來主要有以下四點：1、老師的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。2、做到三心、三家。三心即童心、愛心、責任心。童心，即和學生有共同的興趣和愛好；愛心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責任心：一道成長，為共和國培養(yǎng)現(xiàn)代公民。三家，即專家、思想家、心理學家。專家：課上的棒，專業(yè)上也有造詣，教給學生特長，自己也有特長。思想家：思想是引路人，帶著考慮的大腦教學?？紤]學生在想什么，帶著學生考慮。心理學家：不知不覺走近學生，翻開學生的心靈大門。3、做反思型的老師。帶著考慮的大腦從事每一天平凡的工作，不停地理論，不停的閱讀，不停的考慮，不停的寫作。4、老師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來，從理論中來；從困惑中來；從學生中來；從寫作中來。要挑戰(zhàn)自我，不斷向新的目標邁進，做自己的事，爭取做個最好的老師。李鎮(zhèn)西的教育思想，再次提醒我們，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民老師，必須具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛。第一，有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀老師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。著名教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！贝_實，老師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好老師的。做學生的好老師，首先就要愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關心每一個學生，去保護和培養(yǎng)每一位學生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。第二，百年大計，教育為本；教育大計，老師為本。老師隊伍是開展教育事業(yè)的決定性因素，必須全心全意地依靠人民老師隊伍，必須堅決不移地建立好人民老師隊伍。老師工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶，連著祖國的將來。老師們不僅可以在平凡的崗位上默默耕耘，敬業(yè)奉獻，作出不平凡的光芒業(yè)績，在危急時刻也同樣可以挺身而出，見義勇為，作出舍己救人的英雄壯舉。沒有廣闊老師的艱辛奮斗和獻身精神，就沒有教育事業(yè)的今天，就沒有青少年一代的安康成長。第三，要把師德建立放在老師隊伍建立的首位。學高為師，德高為范。師德是老師最重要的素質(zhì)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，這和他具有的高尚的師德是密不可分的。沒有愛，就沒有教育，充滿了愛，教育將永遠是艷麗的春天！愿我們的教育工作者把真愛奉獻給每個孩子，讓我們的下一代在陽光雨露的滋潤下安康成長。通過參加學校組織的教職工政治學習會，我知道了一個成都教育界的名人——李鎮(zhèn)西。李鎮(zhèn)西于1982年2月畢業(yè)于四川師范大學中文系、20xx年6月獲得了蘇州大學教育哲學博士學位，現(xiàn)任成都武侯實驗中學校長，曾獲得四川省中學語文特級老師、全國十杰老師等榮譽稱號。李鎮(zhèn)西是一個很繁忙的人：在負責學校教育教學管理的同時，他每天還要看上萬字的書籍，寫上千字的教育日記，每年還要編寫幾本著作，時不時的還要外出講學。李鎮(zhèn)西的事跡，再次驗證了那句老話：勤奮是成功最根本的根底。李鎮(zhèn)西的教育思想，概括起來主要有以下四點：〔一〕老師的最高境界。李鎮(zhèn)西把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我?！捕匙龅饺?、三家。“三心“即童心、愛心、責任心。童心，即和學生有共同的興趣和愛好；愛心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情；責任心：一道成長，為共和國培養(yǎng)現(xiàn)代公民?！叭摇奔磳＜?、思想家、心理學家。專家：專業(yè)上有造詣；教給學生特長，自己也有特長。思想家：思想是引路人，帶著考慮的大腦教學，考慮學生在想什么，帶著學生考慮。心理學家：不知不覺走近學生，翻開學生的心靈大門。〔三〕做反思型的老師。帶著考慮的大腦從事每一天平凡的工作，不停的理論，不停的閱讀，不停的考慮，不停的寫作?！菜摹忱蠋熞薪逃腔?。教育智慧從什么地方來，從理論中來、從困惑中來、從學生中來、從寫作中來。要挑戰(zhàn)自我，做自己的事，爭取做個最好的老師。李鎮(zhèn)西的教育思想，再次提醒我們：要做一名合格的、優(yōu)秀的人民老師，必須具有高尚的師德，而師德的靈魂是師愛。學高為師，德高為范。師德是老師最重要的素質(zhì)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，這和他具有的高尚的師德是密不可分的。有愛才有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀老師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。一位著名教育家說過，“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！贝_實，老師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好老師的。做學生的好老師，首先就要愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待〔視學生為子女〕，用慈母般的心情去教育、去關心每一個學生，去保護和培養(yǎng)每一位學生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。沒有愛，就沒有教育。充滿了愛，教育將永遠是艷麗的春天！愿我們的教育工作者把真愛奉獻給每個孩子，讓我們的下一代在陽光雨班主任學習心得體會篇4在廣西中小學德育專題遠程培訓視頻啟動儀式上，學科專家朱家安教授為大家作了題為《追尋幸福：德育的應用之義》的專題講座。講座包括“理論緣起——一個班主任的困惑與探究，理論回眸——尋找德育困境之根，德福一致——追尋幸福的過程即是良好德性養(yǎng)成的過程，追尋幸?！叱龅掠Ь车睦碚撎骄俊彼膫€局部，從理論和實際的方面深化闡述了當前學校德育理論工作中面臨的諸多困境及其解決的途徑，具有很好的指導作用。其中令我深受啟發(fā)的一點是，朱教授于講座中提到，基于幸福內(nèi)容的德福一致性，需要我們培養(yǎng)學生正確的幸福觀，即讓幸福在分享中升值，在給予中升華。而在人生遭遇苦難、痛苦時我們更易體會到幸福，可能也更易樹立學生正確的幸福觀。這不由得讓我想起周國平先生《守望的間隔》一書中提及的一種觀點。周老師說：“幸福與成功足以讓我們的心靈支配宇宙，不過，在人生中還有比幸福更重要的東西，那就是凌駕于一切成敗福禍之上的豁達胸懷。”細細想來，xx年，面對突如其來的汶川地震，多少人被困于廢墟之下，生命在災難中顯得如此渺小，但他們心胸豁達，面對著死的恐懼，領悟著生的偉大，演繹出一幕幕奇跡的畫片，這一刻宇宙顯得如此渺小。災難中所失去的不僅沒有熄滅他們?nèi)松暮綗簦炊俅吸c燃了他們?yōu)暮笾亟覉@的激情。而這種經(jīng)歷深重苦難后收獲的幸福，展現(xiàn)出來的豁達的胸懷，不就是最好的`德育資，非常值得我們傳遞給學生，從而讓學生形成正確的幸福觀嗎？班主任學習心得體會篇5十年樹木，百年樹人。老師是人類靈魂的工程師，而班主任工作作為老師中的重要組成局部，其肩負的任務更加艱巨。他是班級工作的組織者、班集體建立的指導者，是思想道德教育的骨干?！吨行W班主任工作規(guī)定》明確，“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要施行者，是中小學生安康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師?！薄鞍嘀魅我Τ蔀橹行W生的人生導師”，這句話含義頗深，把班主任的角色定位定準了。確實，班主任不僅是傳授課業(yè)之師，更是人生德行之師；班主任不僅是課業(yè)上的尖子，更是德行方面的楷模；班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群，還要擅長引導、培養(yǎng)學生，讓他們都成為德智體美勞全面開展的人。盡管所有的主修課程中都涉及到知識、素質(zhì)和技能方面的教育，但是，班主任所承當?shù)妮o導工作顯得更為集中而持續(xù)。進一步說，他們在自己的職業(yè)生涯中會邁向更高的階段，將會更投入地從事指導性工作，更有效地協(xié)助學生，并且進一步增強自身的理解和操作才能。這種才能主要包括：充分考慮男孩和女孩，還有來自不同文化和民族背景的學生的不同興趣、經(jīng)歷和成績，并幫組他們獲得更大的進步?！吨行W班主任工作規(guī)定》還強調(diào)，“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進展批評教育的權利。”以適當方式對學生進展批評教育，是班主任和所有老師約定俗成的權利?！兑?guī)定》以條文的方式明確，這便是法律受權，對于班主任行使教育權利提供了法律根據(jù)。不過，對于“適當方式”還是有必要明確，一者防止班主任濫用權利，二者防止班主任不好掌握。學生是沒有長大的孩子，犯錯誤時很正常的，沒有批評、沒有懲罰的教育是不完好的教育。對于受到老師批評的同學，在個別交流的時候，班主任要以最平和的心態(tài)、最平等的狀態(tài)，從親人的角度告訴學生。老師為什么要在很多同學面前批評他，并且從他的立場出發(fā)，分析^p學生的心理感受，表示同情和理解，盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學生心情愉悅地承受。每位班主任所處的詳細環(huán)境不同，成長的軌跡各不一樣。有的班主任雖然是新手上路，卻能很快地適應班主任的工作，并駕輕就熟地迅速成長為優(yōu)秀班主任；有的那么是因個人愛好而從事了這一工作，卻因缺乏經(jīng)歷，屢遭挫折和失敗而放棄；有的那么因缺少經(jīng)歷，在班主任工作中手忙腳亂，不得要領；有的做了一輩子班主任，卻未必成功；有的班主任開場時只是把班主任作為一個職業(yè)，但是在與學生的接觸中，在工作中逐漸喜歡上了這份工作，并把它作為畢生追求的事業(yè)，各種情況不一而論。不管你處于成長的哪個階段、正在經(jīng)歷怎樣的心路歷程，都有必要換個角度，重新審視自己和自己所從事的這份工作，努力發(fā)現(xiàn)這份工作的價值和意義，尋找并創(chuàng)造工作的快樂班主任學習心得體會篇6各位領導、老師：大家上午好！首先，很感謝學校給我們時機去參加河北省中等職業(yè)學校班主任培訓，去學習優(yōu)秀老師們的管理經(jīng)歷來指導我們自己的班主任工作。兩天的時間，我們共聽取了五名中職優(yōu)秀班主任的講座，真的是讓我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，平時班級管理中的很多困惑都迎刃而解。我眼中的他們各有特色：涂俊禮老師的激情和幽默，楊麗芳老師的堅持和愛心，王迎新老師的獨到和透徹，頂峰老師的威嚴和細膩以及蘭玉萍老師的勤奮和聰明。我相信這些班主任之所以這么優(yōu)秀，絕對都有他們的過人之處。我又堅信，同樣都是這么優(yōu)秀的人，一定又會有他們的相似之處。下面，我就淺談一下，在聽講座的過程中，我發(fā)現(xiàn)的這幾位老師在某些方面的一些相似之處。一、個人素質(zhì)方面這些老師都是非常勤奮好學的人〔除了蘭玉萍老師沒有向大家介紹她的簡歷之外〕，個個都是碩士學歷，國家級心理咨詢師，這讓我意識到身為班主任的我們，掌握一些必要的心理學知識的重要性。來自石家莊市職教中心的楊麗芳老師就說，平時，我們在班級管理中面臨的很多學生的問題，看似是違規(guī)亂紀的行為，諸如夜不歸宿、早戀、沉溺網(wǎng)絡等等，其實潛藏在背后的大多是心理問題，這些問題單靠德育方式根本無法徹底解決，我們只有熟知心理學知識，才能站在一定的理論高度去分析^p、解決學生遇到的問題，而不至于陷入種種問題的漩渦之中不能自拔，心理教育能讓你"絕處逢生".加德納的多元智能理論和馬斯洛的層次需要理論都被這幾位老師深化探析并拿來解決學生遇到的各種問題。我自身的心理學知識就比擬匱乏，只是接觸過心理學的皮毛，所以在班級管理中有時會感覺力不從心，不能全面準確的把握學生問題，有時甚至按下葫蘆又起瓢，一波未平一波又起，讓學生牽著鼻子走?？吹竭@幾位老師將學生問題分析^p得那么透徹，解決得那么游刃有余，我也決心今后要好好學習心理學知識。二、責任心和敬業(yè)精神這些老師都是從教長達十幾二十年，一直擔任班主任工作，最接地氣兒的老師，他們從心底里深深地熱愛著自己的事業(yè)，他們的責任心和敬業(yè)精神觸動了我。這里不得不提兩個人——楊麗芳老師和蘭玉萍老師，五位老師當中的兩位女老師，所以特別有感觸。當初，楊老師被調(diào)到科室當干事，除了還擔任班主任以外，領導會安排她一些文件性的工作。工作之余，她就自學心理學并單獨去北京進修。當時周圍的人并不____好她，跟她說："做好自己的本職就好，何必那么累，畢竟學校也沒人做這樣的事兒。"但是，楊老師堅持也堅信自己能做好，靠著這份對心理學的熱愛和執(zhí)念，她真的做到了，她是學校第一個心理咨詢師并建立了自己的心理咨詢室。在她的感召下，學校幾十名老師都相繼考取了心理咨詢師，他們共同將學校的心理咨詢工作辦得風生水起，并且屢次受到省市領導的表彰。這么多年，楊老師一直耐心幫扶有心理問題的學生脫離困擾。甚至不斷有外市的家長帶著孩子走進她的心理咨詢室，她都一一熱心接待，望聞問切，她像一名榮耀的醫(yī)生一樣治病救人。我認為，她的偉大值得我們所有人像她致敬。另一名老師是來自涿州職教中心的蘭玉萍老師。20xx年，蘭老師接到了參加省班主任大賽的任務。當時，她正帶著高三畢業(yè)班，我們都知道，準備比賽需要投入大量的時間和精力，因為需要備戰(zhàn)的工程很多：主題班會設計、相關知識測試、教育故事演講和模擬情景辯論，更需要參閱很多數(shù)目和相關文件?？墒?，蘭老師沒有推脫，承受了這個任務并且積極備戰(zhàn)。沒有時間，她就擠時間，白天忙完一天的工作，晚上回到家拾掇完再哄完孩子睡覺，晚上十點到十二點這段時間成了她備戰(zhàn)比賽的專屬時間。她還利用一切可利用的瑣碎時間，為了背會相關根底知識，她把紙條貼得家里到處都是；為了練膽兒，她每天對著各個房間里的家具練。比賽中的教育故事演講和情景辯論都是五分鐘，巧的是從學校到她家里的時間剛好是五分鐘。于是，每天步行回家的路上，她都大聲地自言自語，卡著表，前四分鐘，起承轉合，娓娓道來，最后一分鐘，總結提升。就是靠著這一份勤奮、敬業(yè)外加自己的聰明，蘭老師順利地通過了省里的初賽、復賽，并且最后獲得了國賽一等獎的好成績。反思我自己，假如我是高三班主任，也許我會因高三任務重、分身無術而回絕參賽。畢竟，做好一件事的理由只有一個，可是我們好似總是習慣找各種理由回絕做某件事。蘭老師沒有，她選擇克制各種困難去做好這件事。所以，我很佩服她。三、管理方式方面1、用換位考慮的方法來引導學生的思想和行為涂俊禮老師和王迎新老師都主張用換位考慮的方法來引導學生的思想和行為。我們都知道，站在對方的角度考慮問題，就會多一分理解和包容，這還能很好地指導我們的班主任工作。涂俊禮老師秉持的就是讓老師站在學生的角度看問題、想問題、充分理解學生需要什么。這樣，在學生成長的過程中，我們老師才能發(fā)揮最大的影響力。針對同樣的問題，王迎新老師同樣倡導通過換位考慮來矯正和引導學生的思想和行為。他是讓學生站在老師或家長的角度考慮問題，以此來反思自身的言行。例如，召開主題班會的時候，我們讓學生公開地發(fā)言：假設你是班主任而且是一名合格的優(yōu)秀的班主任，你會如何處理班上學生遲到、曠課、不上兩操、吸煙、打架、恃強凌弱等現(xiàn)象？又假設你是一位通情達理的家長，你的孩子在學校出現(xiàn)了早戀、上課睡覺、頂撞老師等不良行為，你又會如何教育自己的孩子？在此過程中，主題的選擇和評論員的選擇一定要有針對性，根據(jù)班主任預先理解到的情況：某某學生剛好有某方面的不良表現(xiàn)，就讓他來公開地說，學生評論、教育、批判別人的過程也正是矯正自己思想和行為的過程，通過這種變相的‘導’，來最終到達‘堵’的目的。2.用細膩的指導方式教育學生學會做人這幾位老師都非常注重細節(jié)，注重對學生行為習慣的養(yǎng)成教育，王迎新老師和頂峰老師都主張用細膩的指導方式教育學生學會做人。在教育和引導學生的過程中，王老師提到了頭腦定位的方法，特別新穎，給我印象特別深化。平時，我們一直在說："不可以欺負同學，不可以怎樣怎樣",我們每天苦口婆心地越說不可以他越做，根本上沒什么效果。頭腦定位是從細節(jié)入手，將問題詳細化。比方，在班會課上，請同學們跟著老師的描繪，在頭腦中定位某個人的形象：有沒有人自己不買飯總是讓別人買，還不給錢；有沒有人不翻開水總是倒別人的用；有沒有人一直拿別人的香皂、牙膏、洗頭膏用，自己不買還挺橫；有沒有人一直讓別人給疊被子、洗衣服、刷鞋、洗襪子；假如班上有這樣的不良行為，同學們腦海中一定會浮現(xiàn)出這個人的形象。培訓回來以后，我馬上在班里試驗了一次，定位完以后，下面的同學有低頭的、有臉紅的、有偷著瞄別人的，被瞄的那個同學非常為難地說："看我干嘛，我又沒干！".王老師倡導這個方法要每隔一段時間做一次，反復多用，久而久之，那些欺負別人的學生就會被孤立。我認為這個方法很棒，它讓有正向思想和情感同學的負面情緒得以宣泄，更有效地引導了有負面表現(xiàn)學生的思想和行為。另外一名非常注重細節(jié)的老師是來自石家莊市職教中心的頂峰老師。單看外表，我很難將這個粗暴高大的男老師與細膩這個詞聯(lián)絡到一起，但他細致入微的教育方式確實觸動了我。高老師讓班長去給校長送材料，這樣教誨他：把材料拿好，路上不要跑，平心靜氣地走到校長門口，輕輕地敲三聲門等回應，校長說："進",推開門說："校長好，高老師讓我來送材料",假如校長手頭正忙，就雙手將材料放他辦公桌上，假如校長伸手來接，就雙手將材料交他手上，然后問一句："請問校長還有事兒嗎？",假如他說："沒事兒了，你去吧！",你再說："校長再見",然后出門，隨手關門。換作是我，肯定不會想到這么周全，高老師這種細膩的指導方式勢必會在潛移默化當中促進學生各方面的開展。他制定的班規(guī)也是我見過的最細膩最溫暖最有愛的班規(guī)，它的題目不是某某班規(guī)章制度或某某班日常行為標準，它的題目是："被人尊重是這樣開場的……",里邊的某些條款是這樣寫的：3.早飯必需要吃，最好喝點稀的，不可邊走邊吃，一是不雅，二是容易吸涼氣兒，肚子疼；4、吃完飯最好休息一會兒，保證下午上課不瞌睡，沒有午睡習慣的同學看看書，不要串宿舍，不要影響其別人；5、下午課后時間比擬充裕，可以參加社團活動，打打球、下下棋，到閱覽室看看書報，搞一下個人衛(wèi)生，保證一周至少洗一次澡，洗兩次頭，剪一次指甲，內(nèi)衣褲2—3天換洗一次，襪子最好天天洗，最多不要超過兩天；6、自己的錢物保管好，身上不要帶太多現(xiàn)金，花錢要有方案，抑制沖動消費，不要輕易向別人借錢或借錢給別人；7、及時理解天氣狀況，適時增減衣物，每天保證喝3—5杯白開水……我想，這樣的班規(guī)掛在墻上，所有人應該都會感覺沐浴在充滿溫暖和愛的環(huán)境里吧！反思我自己，缺乏的恰恰正是以上兩位老師的細膩和周到。細微之處更能表達一個人的素質(zhì)，以后，我會教育學生也包括我自己從小事著眼，從細節(jié)入手來培養(yǎng)自己良好的行為習慣和為人處世的態(tài)度。兩天的講座，時間很短，但老師們傳授給我的知識卻是無限的，我只能以我自己現(xiàn)有的程度理解其中的一局部。今后，我會不斷的學習，不斷的充電去漸漸體味、漸漸解讀、漸漸消化。楊麗芳老師說，在職教當老師的人，一定是一個特別有修為的人。我希望我也能成為一名有修為的老師，做值得學生尊重和學習的老師，用我的愛心、耐心、恒心和責任心教給他們愛和智慧，他們創(chuàng)造和感恩。我想，我們一定會共同擁有一個美妙的人生，謝謝大家！班主任學習心得體會篇7人常說，老師就是教書育人，但是通過這次班主任的培訓，我更深切的感覺到，育人比教書更重要，班主任工作可以說是塑造學生安康心理和正確人生態(tài)度的根底。當下我們班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿才能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門翻開了，心門卻逐漸關閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學生的內(nèi)心更是這樣。班主任老師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。通過學習我有以下幾點感受：一、班主任角色定位.以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓,使我深深的意識到班主任應該做到：(一)由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深化班級，理解每個學生，相信每個學生都有才，擅長挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而應該通過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才、成功。(二)由”****型”走向”民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關系是一種不平等的，老師是絕對權威的，學生對老師必須服從的，這種****培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關系，班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級，要尊重學生的看法。比方在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進展廣泛的民主選舉。