小學(xué)音樂(lè)-大風(fēng)車教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

歌曲《大風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析歌曲前四個(gè)小節(jié)為商調(diào)式，后四小節(jié)為宮調(diào)式，結(jié)束句擴(kuò)展為八小節(jié)的樂(lè)句，形成不規(guī)整結(jié)構(gòu)，顯得別具風(fēng)格。尤其是歌曲最后兩小節(jié)，“嘿！好朋友！”富有童趣，反映了現(xiàn)代兒童開朗外向的性格特征。第三小節(jié)和第二段第七、八小節(jié)處的切分節(jié)奏，改變了規(guī)整劃一的節(jié)奏樣式，富于變化，建議用聽唱法學(xué)唱。教學(xué)準(zhǔn)備低年級(jí)學(xué)段的孩子具有好動(dòng)、好奇、想象力豐富，模仿能力強(qiáng)、注意力不大集中等特點(diǎn)，適合運(yùn)用形象、直觀的教學(xué)法，用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。準(zhǔn)備有關(guān)大風(fēng)車的視頻，《大風(fēng)車》歌片。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，體會(huì)歌曲中歡樂(lè)愉快的情感，培養(yǎng)學(xué)生開朗、活潑的性格及同學(xué)間良好的友誼。2、通過(guò)合作探究法，用自己的歌聲、動(dòng)作等不同的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。3、用自然的聲音有感情地背唱歌曲，并為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。體會(huì)和表現(xiàn)歌曲情緒。2、掌握切分節(jié)奏、八分休止符。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)：師生問(wèn)好。律動(dòng)學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》1、導(dǎo)入：師：歡迎同學(xué)們走進(jìn)音樂(lè)世界，今天老師給你們帶來(lái)一段動(dòng)畫片的主題曲，你們看看是那一個(gè)動(dòng)畫片的主題曲？看看誰(shuí)的小耳朵、小眼睛最敏銳？（會(huì)唱的可以一起唱）誰(shuí)能告訴老師，這是哪個(gè)動(dòng)畫片的主題曲？生：《大頭兒子小頭爸爸》師：好，我們?cè)倏匆粋€(gè)，這個(gè)是什么??？生：《西游記》師：看來(lái)同學(xué)們都非常愛看動(dòng)畫片，那么這些動(dòng)畫片每天晚上在中央電視臺(tái)的哪一個(gè)欄目播出？生：少兒節(jié)目大風(fēng)車師：那么你們喜不喜歡看大風(fēng)車欄目？生：喜歡師：那么今天老師也帶來(lái)了大風(fēng)車的主題曲，你們想不想聽？那么在聽的過(guò)程當(dāng)中，同學(xué)們體會(huì)一下這首歌曲給你帶來(lái)什么樣的感受？聽完之后的心情是怎么樣的？生：開心的，快樂(lè)的，活潑的師：想不想和老師一起學(xué)習(xí)這首歌？學(xué)會(huì)了以后同學(xué)們可以和電視機(jī)里的小朋友一起演唱這首歌曲，還可以跟他們比賽，你們有沒有信心可以戰(zhàn)勝他們？生：有師：好，那我們趕緊開始吧！2、難點(diǎn)處理師：在學(xué)習(xí)之前呢，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一位好朋友，（出示圖片）這位好朋友叫什么呢？有什么作用呢？生：零師：恩，在數(shù)學(xué)當(dāng)中我們叫零，但是在音樂(lè)當(dāng)中我們叫他休止符，那他有什么作用呢？老師唱兩句作對(duì)比，你們聽一下，看看兩句有什么區(qū)別，（出示圖片）同學(xué)們，你們覺得兩句有什么區(qū)別呢？生：第一句很歡快，很活潑師：恩，看來(lái)同學(xué)們聽的都非常的認(rèn)真，那么這也是休止符的作用，很歡快，跳躍的感覺，那么我們?cè)诔臅r(shí)候也要把這種感覺唱出來(lái)，要把這個(gè)他唱的有彈性（教師做示范，學(xué)生模唱）師：我們來(lái)學(xué)習(xí)下一個(gè)，這句節(jié)奏型，同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？生：不認(rèn)識(shí)師：恩，那現(xiàn)在老師先讀幾遍，同學(xué)們認(rèn)真聽（教師示范）那現(xiàn)在同學(xué)們跟老師一起讀，坐端正。（先打節(jié)奏）師：那現(xiàn)在我們加上歌詞試一下（多讀幾遍）師：同學(xué)們，這個(gè)節(jié)奏相信大家都會(huì)了，那下面我們加上旋律看看能不能唱對(duì)呢？（教師示范，學(xué)生跟唱）師：好，你們的學(xué)習(xí)能力真的太強(qiáng)了！3、學(xué)唱歌曲師：那現(xiàn)在我們來(lái)場(chǎng)第一段歌詞，記住休止符的感覺，要唱的？生：歡快，活潑，有彈性師：恩，同學(xué)們記憶力真棒！那現(xiàn)在跟著老師的鋼琴我們一起來(lái)唱一下第一段（自學(xué)第二段）師：這一遍，同學(xué)們沒有把休止符唱的活潑，有彈性，我們?cè)賮?lái)一遍師：那現(xiàn)在我們聽一下歌曲，聽聽他們是怎么唱的休止符。師：那同學(xué)們，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一遍吧！4、拓展師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？生：喜歡師：恩，那現(xiàn)在我們一起來(lái)看幾個(gè)動(dòng)畫片來(lái)休息一下師：好，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是大風(fēng)車，那么說(shuō)起風(fēng)車啊，世界上有一個(gè)風(fēng)車王國(guó)，你們知道是哪里嗎？來(lái)，我們一起來(lái)看大屏幕師：我們這里也有很多的風(fēng)車，同學(xué)們你們見過(guò)嗎？風(fēng)車不僅美麗，它還能給人們的生活帶來(lái)很多的便利，下面我們一起來(lái)看一下（出示圖片）師：同學(xué)們，（看大屏幕）看有的小朋友自己動(dòng)手做風(fēng)車，課后啊，你們可以自己動(dòng)手制作自己喜歡的風(fēng)車。5、比賽師：同學(xué)們，大風(fēng)車都會(huì)唱了嗎？生：會(huì)了師：那我們就和電視里的小朋友一起比比賽，看誰(shuí)唱的更好！（讓個(gè)別學(xué)生展示，并指出優(yōu)缺點(diǎn)）6、小結(jié)師：今天你學(xué)到了什么？有什么收獲？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受）。希望大家可以喜歡唱歌喜歡音樂(lè)還可以創(chuàng)作音樂(lè)。下課！學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，有意注意的時(shí)間較短，同時(shí)是學(xué)生第一次接觸可能性的問(wèn)題，不大容易理解，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時(shí)將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教者的目的。在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。效果分析這節(jié)音樂(lè)課讓學(xué)生學(xué)會(huì)了演唱歌曲《大風(fēng)車》，能夠用歡快、愉悅的心情進(jìn)行歌唱表演，能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力，學(xué)生的參與積極。教材分析《大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌，由著名詞作家喬羽作詞。歌曲表現(xiàn)了小朋友看“大風(fēng)車”節(jié)目時(shí)的快樂(lè)情形，表達(dá)了“大風(fēng)車”節(jié)目伴隨著小朋友的身心成長(zhǎng)的愿望。歌曲前四個(gè)小節(jié)為商調(diào)式，后四小節(jié)為宮調(diào)式，結(jié)束句擴(kuò)展為八小節(jié)的樂(lè)句，形成不規(guī)整結(jié)構(gòu)，顯得別具風(fēng)格。第一小節(jié)的三個(gè)八分休止符，形成跳躍而活潑的節(jié)奏，仿佛兒童連喊帶唱，歡呼雀躍。第四小節(jié)第一個(gè)音向上一個(gè)八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到進(jìn)一步加強(qiáng)，表達(dá)兒童內(nèi)心由衷的高興。尤其是歌曲最后兩小節(jié)，“嘿！好朋友！”富有童趣，反映了現(xiàn)代兒童開朗外向的性格特征。第三小節(jié)和第二段第七、八小節(jié)處的切分節(jié)奏，改變了規(guī)整劃一的節(jié)奏樣式，富于變化，建議用聽唱法學(xué)唱。課后反思《大風(fēng)車》選自人教版二年級(jí)上學(xué)期。這首歌學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，在教唱這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我覺得需要特別注意的是歌曲兩段結(jié)尾音調(diào)的不同以及八分休止符和切分節(jié)奏的掌握，所以在教學(xué)時(shí)我注重讓學(xué)生盡情地交流盡情地演唱，充分體會(huì)歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)他們認(rèn)識(shí)到了用輕巧、純真的聲音能唱出歌曲天真歡快的感情，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果我給出了充分肯定，他們還通過(guò)積極討論提出了許多建設(shè)性意見，如歌舞結(jié)合，聲勢(shì)伴奏等。在音樂(lè)活動(dòng)中同學(xué)們想象力非常豐富，想象出了很多造型來(lái)，老師給予各組創(chuàng)造給予熱情鼓勵(lì)。學(xué)生很快地發(fā)表了各自的想法，在小組匯報(bào)時(shí)爭(zhēng)先恐后，用輕巧、純真的聲音演唱《大風(fēng)車》，并能以舞蹈、聲勢(shì)、樂(lè)器等多種方式參與歌曲的表演。在按照一定的節(jié)奏創(chuàng)作短句和用有聲材料表現(xiàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)聲音的創(chuàng)造性音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，有積極參與的熱情，有自己的創(chuàng)意，能和同伴很好合作。分組用不同的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲《大風(fēng)車》。當(dāng)然速度、力度等關(guān)于音樂(lè)感受方面的問(wèn)題，也可以請(qǐng)各小組討論用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲？并在此基礎(chǔ)上多渠道、多形式地進(jìn)行演繹。

課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，興趣是音樂(lè)學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力和終身喜愛音樂(lè)的必要前提。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，不斷提高音樂(lè)素養(yǎng)，豐富精神生活。

遵循音樂(lè)課以“聽為中心”的原則，音樂(lè)是聽覺藝術(shù)，學(xué)生主要通過(guò)聽覺活動(dòng)感受與體驗(yàn)音樂(lè)