學(xué)前幼兒園-中班故事《小象的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

活動(dòng)名稱：中班故事《小象的心愿》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道故事名稱，理解故事內(nèi)容。

2.能夠用較完整的語言說出小象做過的事情。

3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、背景音樂三、活動(dòng)過程：

（一）出示小象圖片，導(dǎo)入課題

1.今天李老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿耍纯此钦l？（小象）2.小象都會(huì)做什么事情？二）播放課件，分段講述故事，理解故事內(nèi)容。1.欣賞故事到“什么事情都做不好”。

提問：.故事中小象做了那些事情？.這三件事情都做好了嗎？.小象的心情會(huì)怎樣？.你覺得小象適合做什么事情？2.繼續(xù)欣賞故事到最后。提問：.小象做了一件什么開心的事情？.大家的心情怎么樣？小結(jié)：小象雖然只做了一件種花的小事，可是他很開心，他把自己種的花送給大家給大家?guī)チ丝鞓?。（三）完整欣賞故事，并能較完整的語言說出小象做過的事情。

提問：.小象做了哪幾件事？.原來小象把自己種的花送給了大家給大家?guī)チ丝鞓?，那你給別人帶來哪些快樂？小結(jié)：原來只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶去快樂。（四）延伸活動(dòng)，表達(dá)自己對同伴的關(guān)心。.今天我們聽了故事《小象的心愿》，你的心愿是什么？附故事小象想為大家做事情。他覺得自己力氣大，可以當(dāng)一個(gè)建筑師。他搬來很多東西，打算造一間漂亮的房子。可是，小象不會(huì)看圖紙。他眼珠子瞪得老大，汗都急出來了，還是看不明白。小象打算當(dāng)裁縫。他把布剪成一片一片，可是他想知道布片怎樣縫起來，才會(huì)變成漂亮的衣服。小象忙得滿頭大汗，還是做不出一件衣服。小象打算當(dāng)一個(gè)廚師。他燒上飯，又去洗菜。一邊開著水龍頭，他有忙著去炒菜。這時(shí)候，洗菜的水“嘩嘩嘩”地流到了廚房的地上。飯鍋“撲撲撲”地冒著熱氣，出來了一股糊焦味兒。“哎呀呀”菜燒焦了，瓶瓶罐罐也碰翻了。

小象很難過，他覺得自己什么事情都做不好。他低著頭往家走。

花園里的蛤蟆、青蛙喊：“小象，我們一起種花吧?！?/p>

小象和青蛙、蛤蟆一起種花。小象種大大的花，蛤蟆、青蛙種小小的花。花園里的花越來越多，越長越漂亮。

小象帶著大大的花，青蛙、蛤蟆帶著小小的花送給大家。大家都感謝他們。

小象說：“我和朋友一起種了很多花，讓大家的生活更加美麗?！睂W(xué)情分析綱要指出創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語言，交往環(huán)境支持鼓勵(lì)吸引幼兒與教師同伴或其他人交流體驗(yàn)語言交流的樂趣，生活是語言的源泉。要給幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，必須豐富幼兒的生活，因此在教育工作中要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，增長幼兒知識(shí)，開闊幼兒園界以更好地促進(jìn)幼兒思維發(fā)展培養(yǎng)良好的口語表達(dá)能力。本節(jié)課通過分段式講述，在第一遍故事講述中教師運(yùn)用有感情的對照課件清講故事讓幼兒體會(huì)小象的心愿完成的多么不容易，體會(huì)他的心情由不開心到開心的心理變化，并讓幼兒邊感知邊講述，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。效果分析1.圍繞“心愿”展開，環(huán)環(huán)緊扣我從“心愿”出發(fā)設(shè)計(jì)的三個(gè)環(huán)節(jié)，能讓幼兒在活動(dòng)中獲得更為豐富的情感體驗(yàn)。第一環(huán)節(jié)，幼兒因?yàn)槭稣f心愿而對小象的心愿充滿期待；第二環(huán)節(jié)，幼兒因小象屢屢失敗而感到沮喪；第三環(huán)節(jié)，幼兒又因幫助小象實(shí)現(xiàn)心愿而欣喜不已。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)能使幼兒感覺自己是與小象站在一起的朋友，與小象同苦同樂，而不是看著小象做事情的旁觀者。幼兒從中可以獲得更多的感性經(jīng)驗(yàn)，自然他們想要表達(dá)的情感也更多。情感體驗(yàn)與語言表達(dá)能力同時(shí)都可以獲得提升。2.改變故事教學(xué)的策略，變“教師講述故事”為主為“幼兒看圖講述”為主。這樣設(shè)計(jì)能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒樂于觀察、樂于表達(dá)自己的觀察結(jié)果與想法。讓幼兒在一個(gè)相對寬松的語言環(huán)境中發(fā)展語言表達(dá)能力。3.角色體驗(yàn)

，拉近距離借角色體驗(yàn)拉近幼兒與小象的距離，讓幼兒體驗(yàn)通過做自己力所能及的事情完成心愿時(shí)的滿足感。教材分析《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中語言領(lǐng)域語言領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)指出：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)能使他們想說敢說喜歡說有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒語言的發(fā)展與其感情經(jīng)驗(yàn)，思維社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過滲透各個(gè)領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的條件。整個(gè)故事運(yùn)用了分段講述法，教師有感情的講述第一段故事并提問幼兒做了那些事情？做好了嗎？讓幼兒感受做事不成功的心情，接著引出下一段故事小象做了一件什么開心的事情，讓幼兒感受由不開心到開心的心理感受，讓幼兒懂得小象雖然只做了一件小事但是他很開心。整個(gè)故事是讓幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，給別人帶去快樂。觀看記錄（一）出示小象圖片，導(dǎo)入課題

1.今天李老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?，看看它是誰？（小象）2.小象都會(huì)做什么事情？二）播放課件，分段講述故事，理解故事內(nèi)容。1.欣賞故事到“什么事情都做不好”。

提問：.故事中小象做了那些事情？.這三件事情都做好了嗎？.小象的心情會(huì)怎樣？.你覺得小象適合做什么事情？2.繼續(xù)欣賞故事到最后。提問：.小象做了一件什么開心的事情？.大家的心情怎么樣？小結(jié)：小象雖然只做了一件種花的小事，可是他很開心，他把自己種的花送給大家給大家?guī)チ丝鞓?。（三）完整欣賞故事，并能較完整的語言說出小象做過的事情。

提問：.小象做了哪幾件事？.原來小象把自己種的花送給了大家給大家?guī)チ丝鞓罚悄憬o別人帶來哪些快樂？小結(jié)：原來只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶去快樂。（四）延伸活動(dòng)，表達(dá)自己對同伴的關(guān)心。.今天我們聽了故事《小象的心愿》，你的心愿是什么？測評記錄中班的故事課《小象的心愿》，老師在這節(jié)課的目標(biāo)的設(shè)計(jì)上比較到位，重難點(diǎn)突出，體現(xiàn)了孩子的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)和難點(diǎn)的提出與處理得當(dāng)，抓住了關(guān)鍵，教學(xué)思路清晰面向全體，教學(xué)思路設(shè)計(jì)是多種多樣的如：環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、提問的設(shè)計(jì)有一定的獨(dú)創(chuàng)性，能給幼兒以新鮮、刺激的感受由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)。體現(xiàn)差異全面提高幼兒素質(zhì)，教學(xué)方法靈活多樣，符合教材從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段情感教育（體現(xiàn)情感意識(shí)），選材上符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)水平、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn)。教學(xué)方法上不單調(diào)，能夠靈活運(yùn)用。教師的教態(tài)明朗快活，富有感染力，態(tài)度熱情。師幼情感比較融洽。語言精簡生動(dòng)，提問有啟發(fā)性，快慢適度。最后建議在對幼兒進(jìn)行知識(shí)的傳授方面在加以拓展。課后反思《小象的心愿》中，小象很想為大家做事情，可是他不知道自己應(yīng)該做什么事情，活動(dòng)中，教師引導(dǎo)孩子們了解小象的特點(diǎn)：年紀(jì)小、體型笨重、會(huì)噴水、力氣大，但是還沒有學(xué)會(huì)本領(lǐng)，大手大腳的，很細(xì)致的工作不適合。

這個(gè)故事不是把道理訓(xùn)誡式的強(qiáng)加于孩子，而是通過故事情境呈現(xiàn)客觀事實(shí)，讓孩子們感悟到：想要為大家服務(wù)，應(yīng)該去做適合自己能力的事情。活動(dòng)的最后，孩子們對適合自己能力的事情展開了討論，有哪些事情是符合我們能力的事情呢？孩子們舉例說了一些自己會(huì)做的