小學音樂-軍民團結一家親教學設計學情分析教材分析課后反思

人教版音樂六年級上冊《軍民團結一家親》教學設計一、教材分析歌曲《軍民團結一家親》選自人教版義務教育課程標準實驗教科書《音樂》六年級上冊第四單元《舞劇之窗》，芭蕾舞劇《紅色娘子軍》講述了戰(zhàn)爭時期海南島上“紅色娘子軍連”和南霸天斗爭，最終取得勝利的故事?！盾娒駡F結一家親》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場的選曲，歌曲運用了黎族民歌《五指山歌》的音調(diào)，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律優(yōu)美，歌詞表現(xiàn)了萬泉河邊軍民的魚水深情，具有濃郁的海南民族特色。二、教學目標1、初步了解我國經(jīng)典芭蕾舞劇《紅色娘子軍》，能夠利用網(wǎng)絡資源搜集和整理有關芭蕾舞的資料。2、學唱歌曲《軍民團結一家親》，利用網(wǎng)絡挖掘海南黎族鄉(xiāng)土音樂素材，交流學習心得，創(chuàng)編舞蹈。3、感受芭蕾舞的魅力。三、教學重難點通過對歌曲背景的理解與掌握，準確演唱歌曲。四、學生特征六年級的學生通過幾年的音樂學習，已經(jīng)熟練掌握了音樂節(jié)奏，對音高音準也有較好的聽辨能力。進行知識積累和學習。五、教學策略與方法本課綜合運用啟發(fā)式、探究式、協(xié)助式等策略，運用情境教學法、聆聽教學法、音畫式教學法進行教學。六、教學資源鋼琴、多媒體設備、為本課設計制作的多媒體課件七、教學過程1、組織教學、創(chuàng)設情境：宣布上課，出示課題。2、導入新課：師：觀看課件大屏幕，回答這是哪里景色圖片？讓學生回答。3、知識反饋：(1)提出問題：講述芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的故事。(2)學生聆聽故事背景。(3)師生整理資料，歸納。4、歌曲教學：(1)分析歌曲曲式結構，多媒體初步欣賞聆聽音樂。(2)學生回答初聽后感受。(3)教師彈琴范唱歌曲(4)學生回答第二遍聽后感受(5)教師彈琴學生模唱旋律。(6)教師打拍子同學生練唱歌曲旋律。(7)教師彈琴，學生填詞演唱歌詞。(8)學生用樂器小號和長號吹奏歌曲旋律。5、拓展教學：(1)欣賞紅色娘子軍舞劇第四場視頻。(2)教師介紹芭蕾舞劇的特點。(3)欣賞海南黎族民歌《五指山歌》，學生聽辨，尋找兩首歌曲共同的音調(diào)素材。(4)引導學生根據(jù)《軍民團結一家親》曲調(diào)，嘗試對歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈，小組上臺表演。八、課堂小結(1)教師對整節(jié)課進行總結，提出作業(yè)要求。(2)宣布下課。人教版音樂六年級上冊《軍民團結一家親》學情分析音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展，音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。六年級的學生由于生活范圍和認知領域的進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力也進一步增強，所以在以后的教學中應注意引導學生對音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動以及動手搜集資料的份量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。人教版音樂六年級上冊《軍民團結一家親》教學效果分析學科音樂執(zhí)教教師班級六年級一班評價人數(shù)36人成

績

分

布班級人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)良好人數(shù)合格人數(shù)待提高人數(shù)優(yōu)秀率(%)合格率(%)36人28人6人2人078%100%學生學習習慣態(tài)度分析1、99%的同學都比較喜歡音樂課，能夠主動、積極地進行學習。2、能夠通過反復聆聽來提高對音樂的感受性，從而提高音樂課的學習效率。3、同學間的合作意識有了很大程度的提高。4、在課堂上能有秩序地用音樂的方式進行問好和再見。教學目標完成情況分析從學生的測試情況來看，已順利地完成了教學目標：1、能準確地感受出音樂的情緒，聽辨出主奏樂器的音色。2、能有感情地演唱所學歌曲，并能用簡單的肢體語言進行表演唱。3、能把樂理知識融入到唱歌與欣賞中，并把音樂與相關文化進行有機的整合。教學經(jīng)驗總結1、利用多媒體技術制作了豐富多彩的教學課件，為音樂課增添很多直觀性、形象性和趣味性，使音樂課的娛樂性更容易得以體現(xiàn)。2、充分利用班班通與網(wǎng)絡資源，收集很多與課題相關的音樂資源，從而擴大了學生的視野，拓展了學生的知識面。3、引進了奧爾夫教學法，使音樂課堂變得生動活潑。教學改進反思課堂中還存在有個別同學走神、分散注意力的現(xiàn)象，需要采用更靈活的教學方法，增強課堂的趣味性與吸引力，使課堂節(jié)奏張弛有度、收放自如，充分調(diào)動起學生的不隨意注意，從而引導學生快樂、積極、主動地學習，加強審美教育，培養(yǎng)樂觀、開朗、向上的情操。人教版音樂六年級上冊《軍民團結一家親》教材分析歌曲《軍民團結一家親》選自人教版義務\t"/article/01013/_blank"教育課程標準實驗教科書《音樂》六年級上冊第四單元《舞劇之窗》，芭蕾舞劇《紅色娘子軍》講述了戰(zhàn)爭時期海南島上“紅色娘子軍連”和南霸天斗爭，最終取得勝利的故事?！盾娒駡F結一家親》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場的選曲，歌曲運用了黎族民歌《五指山歌》的音調(diào)，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律優(yōu)美，歌詞表現(xiàn)了萬泉河邊軍民的魚水深情，具有濃郁的海南民族特色。人教版音樂六年級上冊《軍民團結一家親》評測練習一、音樂課程對學生的評測主要有以下兩方面原則：1、全面發(fā)展原則——評價堅持學生的全面發(fā)展方向，既注重學生音樂能力的發(fā)展，又注重人文素養(yǎng)的提高，同時根據(jù)課程設計的要求和目標，針對具體的教學內(nèi)容進行評價。2、注重差異原則——注重學生在原有水平上的發(fā)展，尊重學生富有個性或獨特的表達方式，注意學生在文化背景、社會環(huán)境、經(jīng)濟狀況、語言、性別等方面的差異，給予平對待，在知識技能的評價上，不強求一律，對學生的點滴進步給予鼓勵和肯定。注重學生的探索過程，而不是學習結果；注重教與學活動的有機聯(lián)系，而不是脫離或中斷教學進程；適合不同班級、不同學生的具體情況，可對學生的音樂能力和人文素養(yǎng)做出評定。二、評測對象：六年級一班全體學生。三、評測等級：優(yōu)、良、及格(A、B、C)四、評測內(nèi)容及標準：音樂教學的實踐過程，是評測的一個重要方面，應予充分的關注，在教學過程中經(jīng)常進行?？刹捎糜^察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進行。1、評測內(nèi)容：（1）上課認真，帶齊音樂學習用品；檢查書籍愛護程度。（態(tài)度）（2）能認真演唱歌曲。（唱）（3）能用悅耳的聲音有感情地演唱歌曲。（情感）（4）能認真聆聽欣賞音樂。（聽）（5）能積極舉手回答老師的問題。（說）（6）能隨音樂律動并會編簡單舞蹈。（創(chuàng)編）（7）課后完成老師布置的教學任務。（練習）（8）能與組員一起合作學習，解決問題。（合作能力）2、評測標準：內(nèi)容優(yōu)秀良好一般歌曲演唱能夠以情帶聲，聲情并茂詮釋本歌曲所表達的情感內(nèi)容，音色優(yōu)美，氣息流暢圓潤。能夠完整地演唱歌曲，但在歌曲情感處理上欠佳。歌曲演唱沒有激情，毫無表現(xiàn)力，只是在機械地在唱。人教版音樂六年級上冊《軍民團結一家親》課后反思六年級學生處于活潑愛動的年齡,一般情況下很難要求他們非常投入地來欣賞一段音樂,在教學中我引導學生一步一步地被音樂吸引,幫助他們處理好聽覺和聯(lián)想的關系,讓學生展開音樂想象的翅膀,從而豐富了他們的音樂感受力和想象力,并合理的利用了教學資源來吸引學生,使他們參與的興趣更加高漲。我對本節(jié)課具體的教學反思如下：在本課教學中，我緊緊圍繞著預設的教學目標展開課堂教學，從情境創(chuàng)設、知識反饋到新歌教學再到拓展，層層推進，營造輕松愉快的學習氛圍，培養(yǎng)學生感知、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的基本能力，激發(fā)學生的愛國主義情懷，樹立民族自信心，在提高學生的音樂素質(zhì)的同時，弘揚民族音樂文化。在歌曲教學環(huán)節(jié)中，我運用了多種教學手段，比如聽賞、討論、感受、游戲等，有效激發(fā)了學生的學習興趣，使課堂顯得生動不枯燥，讓學生從始至終都保持了高漲的學習情緒。較好地達到了本環(huán)節(jié)的教學目標，學生的音準、節(jié)奏掌握得很好，理解了歌曲的律動、能在鋼琴的帶領下練唱樂譜。在本環(huán)節(jié)存在的問題是：沒有合理安排時間讓學生通過各種形式演唱歌曲，顯得有點倉促，不從容。另外，在本課教學中，我較多地運用了多媒體的輔助教學，作為一節(jié)學科整合性較強的課，它具有一定的局限性，針對我校六年級每個班級都配備了多媒體教學系統(tǒng)，具備這樣的硬件條件，針對本校六年級學生的學情，從教學效果看，達到了預期教學效果。主要優(yōu)點有以下幾點：其一，對學生聆聽音樂的方式和狀態(tài)給予關注和肯定，將學習方法的引導滲透于課堂教學之中。其二，抓住了課堂意外生成的亮點：當學生的回答準確精妙時我立刻表達驚喜，營造了良好的課堂學習氛圍。其三，在教學的過程中注重對學生自信心的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識的灌輸。當學生敢于說出與眾不同的感受時，我表示了高度地欣賞和贊揚。其四，利用學生的好奇心，讓課堂充滿吸引力。增強了情景性，既有助于激發(fā)學生的參與熱情，又能幫助學生對民族音樂作品風格的體驗和感受。存在的不足和遺憾:1、在整個環(huán)節(jié)的時間安排上，表演紅色娘子軍見面場景內(nèi)容再豐富一些，讓最后的拓展和延伸環(huán)節(jié)時間稍微更加感染人。2、學生在模唱歌曲如果能夠讓演唱和表演的形式有所變換，加入學生間的點評，會更好些。人教版音樂六年級上冊《軍民團結一家親》課標分析一、《音樂課程標準》第二學段（3-6年級）階段目標：保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。培養(yǎng)藝術想像和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。二、教材在課程價值實現(xiàn)中的定位：歌曲《軍民團結一家親》選自人教版義務\t"/article/01013/_blank"教育課程標準實驗教科書《音樂》六年級上冊第四單元《舞劇之窗》，芭蕾舞劇《紅色娘子軍》講述了戰(zhàn)爭時期海南島上“紅色娘子軍連”和南霸天斗爭，最終取得勝利的故事?！盾娒駡F結一家親》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場的選曲，歌曲運用了黎族民歌《五指山歌》的音調(diào)，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律優(yōu)美，歌詞表現(xiàn)了萬泉河邊軍民的魚水深情，具有濃郁的海南民族特色。三、《軍