教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會（7篇）

第頁共頁老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會〔精選7篇〕老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會1不管是新老師還是老老師，我們都應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多培訓(xùn)，多交流，做到成功的轉(zhuǎn)換角色，做一名學(xué)生愛，家長擁護和社會贊同的好老師。經(jīng)過以前的自發(fā)學(xué)習(xí)和如今的繼續(xù)教育的遠程培訓(xùn)，我對教育教學(xué)觀念有了新的認識,教學(xué)技能有了進步,現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育做如下總結(jié)：1、進步了師德水準。在這次師德教育培訓(xùn)中，我更加深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天，在我們同行中有我學(xué)習(xí)的模范，自己也還有很大的開展空間。2、進步了專業(yè)知識程度。深化了學(xué)科根底知識，加強了對中學(xué)學(xué)科根本知識和根本理論理解，掌握了學(xué)科的一些開展動態(tài)，理解到學(xué)科理論與技術(shù)的新開展，進步了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改良教學(xué)方法的才能，以及教育教學(xué)根本功和學(xué)科教學(xué)或教育理論才能。3、教育觀念得到更新。通過網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)看專家視頻講座，和老師們的互動交流，自己創(chuàng)立博客和同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，理解了先進的教育科學(xué)根本理論，現(xiàn)代教育教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程之中。4、進步了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用程度。在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運用計算機進展輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的才能、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。5、增強了責(zé)任感。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深化意識到自己肩負的責(zé)任之重大。通過培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。6、合作學(xué)習(xí)、共同成長。在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。老師之間互相學(xué)習(xí)、取長補短?？傊?，在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該把理論和理論嚴密結(jié)合，開發(fā)學(xué)生潛力，真正把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化到素質(zhì)教育軌道。全面進步中華民族的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析^p、討論和解決問題的才能。接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經(jīng)歷總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會2為了進一步進步老師的課堂教學(xué)才能，我省組織了一次老師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，所有參加本次培訓(xùn)的老師，都熱情高漲地投入到學(xué)習(xí)中去，在上級部門的安排下，我參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)”班的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從中受益匪淺，下面做一下學(xué)____結(jié)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我經(jīng)常上網(wǎng)參加學(xué)習(xí)：堅持在線學(xué)習(xí)20多小時。我自始至終地認真學(xué)習(xí)，多遍聆聽專家的精彩講座，按時按量完成作業(yè)，用心去領(lǐng)悟他們的觀點，汲取精華。這次培訓(xùn)可以說是送給我們一線老師的一頓豐富的大餐，以專家講座為主，內(nèi)容豐富、實用。既重視對學(xué)員理念的更新，又重視詳細操作技能的介紹，既有理論上的指導(dǎo)，同時也有詳細的教學(xué)工作理論經(jīng)歷的交流。通過學(xué)習(xí)，使我對自己的專業(yè)開展有了更明確的方向。反思自己平時工作中的困惑，認真體會學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間專家們精辟的闡述，感悟深化。一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)進步了我的思想認識。人的思想觀念是需要與時俱進，不斷更新變化的。以前，我們一線老師只重視教學(xué)經(jīng)歷，卻很少吸收新穎事物和信息。經(jīng)歷參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，使我認識到，通過網(wǎng)絡(luò)可以理解到非常廣闊的世界，可以接觸到許多有經(jīng)歷有理論素養(yǎng)的專家老師，可以學(xué)習(xí)到成體系的專業(yè)教學(xué)理論知識。樹立終身學(xué)習(xí)理念，跟上社會進步的腳步，這種思想觀念上的轉(zhuǎn)變對于打造名師，開展專業(yè)極為重要。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我清楚知道了新課程改革對老師提出了新的要求，如今的老師應(yīng)成為教育教學(xué)的研究者，成為新課程的開發(fā)者和建立者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進者、合作者。我們要以更寬闊的視野去對待我們從事的教育工作，要不斷地進步教育教學(xué)程度，不斷總結(jié)自己的得失，才能適應(yīng)教育開展對我們老師的要求。我深深地感受到，作為新時期的老師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的老師，只有與時俱進，勇于探究，敢于創(chuàng)新，具有專業(yè)知識與技能，才可以做好一個新時期的老師。這次培訓(xùn)要求每個學(xué)員寫作業(yè)，寫學(xué)習(xí)日志，寫學(xué)____結(jié)，反思自省。也使我認識到繼續(xù)教育的重要性，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的目光也太淺薄了。老師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識開展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否認自己，才能不斷進步。二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)務(wù)實了我的專業(yè)知識根底。想給學(xué)生一滴水，老師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們老師要具備一桶清澈新穎、不斷的水。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，首先應(yīng)該具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng)我們走進新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了頭活水，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深化的理解與考慮，幫助我準確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且可以有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)理念老師是新課改的詳細執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進展教學(xué)的過程中，老師必需要具備較高的專業(yè)程度，并自覺進展教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力理論、探究，進步自己的課堂教學(xué)程度。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上老師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與到老師設(shè)計的問題探究中來了，那么這對老師的要求進步了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進來?等等問題都是上課之前老師要想好的，一節(jié)課就四非常鐘的時間，學(xué)生參與課堂的時機多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的。總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師一定要認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力進步自己專業(yè)知識。同時，要進步認識程度，擴大自己的知識面，進步信息獲取、加工和傳播程度。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，各位專家從自己切身的經(jīng)歷出發(fā)，暢談了他們對教育教學(xué)領(lǐng)域的獨特見解。讓我更明晰地意識到老師該如何對待自己所處的位置，該如何去提升自己的專業(yè)程度。在知識方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，也深深地體會到教學(xué)相長的深化內(nèi)涵。老師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識，知識構(gòu)造要合理。精深的專業(yè)知識是老師擔(dān)任教學(xué)工作的根底，這就要求老師要扎實的掌握本學(xué)科的根底理論，根底知識以及相應(yīng)的技能，并運用自如，熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法。我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺，只有掌握全面的學(xué)科知識才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點，才能有對教材內(nèi)容深化淺出的講解，從而進展有效教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習(xí)方法和開展才能。僅僅幾天的培訓(xùn)，使我在理論程度上有了明顯的進步，這次培訓(xùn)班具有很強的教育性、針對性和創(chuàng)造性。另外，也使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心，進步了教學(xué)的方法的掌握。此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充。這一切都為我開拓了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時體會到了作為一名老師在教育方法上要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。給孩子以充分的展示空間。鍛煉進步孩子們的交流才能。注重實際才能培養(yǎng)，尊重學(xué)生個性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。總之，感謝這次遠程培訓(xùn)為我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺，專家們獨到的見解，給了我深深的感悟，在學(xué)習(xí)中，越發(fā)感到自己責(zé)任重大，知識貧乏，我悟出了人只有在學(xué)習(xí)中才能有收獲、有提升，才能在理論中有所大成。老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會3我有幸參加了這次貴州省老師教育技術(shù)遠程網(wǎng)絡(luò)初級為期一個月的研修培訓(xùn)。在整個培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過程中,我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情認真學(xué)習(xí),雖然這是一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，但是作為培訓(xùn)少得可憐的我來說倍感珍惜。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)跟著專家引領(lǐng)進展理論,對各個根底領(lǐng)域的`要擁有了較多的收獲和理解。收益最多的是掌握多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)媒體教學(xué)的區(qū)別，三維目的的理論和聽評課的要領(lǐng)，知道了怎樣去評價一堂好課。并且初步懂得PPT課件的制作和使用技巧、圖片處理，由北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)專家?guī)淼木W(wǎng)絡(luò)搜索技巧等等制作要領(lǐng)及理論才能的學(xué)習(xí)進步。通過八個模塊的學(xué)習(xí)，使我的思想里注入了新穎的教學(xué)血液。通過培訓(xùn)，我較好地掌握了培訓(xùn)老師安排的幾項培訓(xùn)內(nèi)容。通過現(xiàn)代信息技術(shù)來認真上好課、做好教學(xué)反思、總結(jié)，經(jīng)過學(xué)以致用感到此次培訓(xùn)收獲頗大，大大地增強了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。這些參加學(xué)習(xí)的每一位老師雖然都是素不相識的同仁，可是在網(wǎng)絡(luò)上我們互相無拘謹?shù)貢痴劷虒W(xué)方法等，他們有的擔(dān)任班主任工作，有的年齡較大，有的根底很差，但是他們都和我一樣懷著一顆永遠尋求知識的心，主動設(shè)法克制困難，積極參加學(xué)習(xí)，而且熱情很高，精神非?？杉选＿@一點是我此次培訓(xùn)永遠學(xué)習(xí)的典范。通過本次培訓(xùn)使我懂得了許多計算機的知識，如：第一、對PPT課件中超鏈接、途徑制作、觸發(fā)器的理解和掌握;第二、初步掌握電腦作品的處理技巧，特別是圖片處理的過程及步驟，運用畫圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識;第三、對上網(wǎng)搜索的技巧：分析^p搜索的主題，選擇適宜的搜索引擎，抽取適當(dāng)?shù)摹娟P(guān)鍵詞】：^p，正確構(gòu)造搜索方式，及時調(diào)整搜索策略;第四、會使用電子表格的制作與數(shù)據(jù)統(tǒng)計。這次培訓(xùn)使我真正到達學(xué)有所獲，學(xué)以致用。教育理念也發(fā)生了深化變化，繼續(xù)教育校本培訓(xùn)是老師繼續(xù)教育的主要形式，是學(xué)校每一位老師繼續(xù)教育的主陣地。老師的終身學(xué)習(xí)新的教育理念已經(jīng)初步形成，我深深地認識到，承受終身教育不僅是教育改革與開展的需要，也是自身開展、自身生存的需要。因此，我希望以后的信息技術(shù)培訓(xùn)多一點，讓我們所有的老師能掌握更多的教育教學(xué)手段并且運用到教育教學(xué)當(dāng)中去，從而進步教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然培訓(xùn)是次要的，不斷自我的進步才是首要的，否者就成了培訓(xùn)有心動沒有行動了。誠然，在不斷提出問題、解決問題的過程中,實現(xiàn)自我開展才是重要的。利用學(xué)校提供的學(xué)習(xí)的平臺不斷的完善各項工作,持續(xù)做好各項工作,為老師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)時機,加速老師的教育教學(xué)才能。然而為我校的教育教學(xué)質(zhì)量牢實根底。老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會4繼續(xù)教育是老師教育的重要組成局部，是進步全體在職中小學(xué)老師整體素質(zhì)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的理論，獲得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對老師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目的的診斷性研究及理論者對自身理論情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析^p和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“如今的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了進步自己、開展自己、更新自己。老師是學(xué)生成長的守護人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、理論者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向理論學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是研究者，帶著學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。老師是理論者，理論的內(nèi)涵是“變革”。二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新穎芳香、表達著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立開展才能充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。老師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探究前進的平等的志同道合者。總之，在教育中，老師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到老師的仁慈和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導(dǎo)。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住時機，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流到達心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、興趣，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意承受，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的間隔。老師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。最后，我和學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的根底上，也在努力的做好老師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程；而做一名好老師是我的終極目的?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的考慮，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬將來，我知道前方的道路仍然是曲折的，畢竟這些考慮和理論需要我在今后的教學(xué)理論中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓(xùn)的目的。老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會5為進一步適應(yīng)新時期全面施行素質(zhì)教育的要求，深化根底教育課程改革，進步教育質(zhì)量，教育部組織專家對義務(wù)教育語文學(xué)科課程標(biāo)準進展了修訂完善，正式公布的義務(wù)教育語文學(xué)科課程標(biāo)準將于今年秋季開場執(zhí)行。全國中小學(xué)老師繼續(xù)教育網(wǎng)在初中語文學(xué)科培訓(xùn)中參加了大量的有關(guān)在新課程標(biāo)準下如何進展語文教學(xué)的專業(yè)課程，通過五個月的遠程學(xué)習(xí)，我進一步明確把握課標(biāo)的新精神新變化，通過互動交流，與同仁們共同討論領(lǐng)會變化的原因和意旨，并努力研究尋找解決我市語文教學(xué)疑難問題的對策和方法。梁啟超說：“非精不能明其理，非博不能至于約”。我覺得這句話用于新課程改革本身很合適。因為新的《語文課程改革標(biāo)準》之精要令人內(nèi)心折服，之廣博令人眼界大開。與過去的教學(xué)大綱相比，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準》有一些新的語文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)歷教訓(xùn)，對語文教材編寫、教學(xué)指導(dǎo)、語文評估與考試等都有一些明確的規(guī)定。它致力于全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，在強調(diào)培養(yǎng)語文才能的同時，更注重語文課的人文性，注重語文學(xué)科的文化內(nèi)涵。下面就新課程標(biāo)準談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得：一、語文課標(biāo)修訂的根本思路1、堅持語文課程“工具性與人文性統(tǒng)一”的價值追求，堅持“知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度的課程目的系統(tǒng)。2、堅持“全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)”，在語文教育中促進學(xué)生整體素質(zhì)的良好開展。3、堅持在語文課程的施行中正確把握本學(xué)科的特點——人文性、理論性、本國通用語言文字教學(xué)的特點、漢語言文字特點以及課程的綜合性，積極探究語文教育的規(guī)律。4、堅持推進學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)、評價方式的轉(zhuǎn)變，積極吸收當(dāng)代教育的新理念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字運用的理論中進步人文修養(yǎng)和創(chuàng)新才能。5、堅持《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準〔實驗稿〕》〔以下簡稱《標(biāo)準〔實驗稿〕》〕中提出的“素養(yǎng)——養(yǎng)成”的課程根本形式。以“語文素養(yǎng)”作為新課程的核心概念，更好地表達了素質(zhì)教育的精神，更加豐富了語文課程的價值追求，促進了學(xué)生在語文知識、才能和情感態(tài)度、思想觀念等多方面的和諧開展。6、堅持我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，認真汲取以往的成功經(jīng)歷，在學(xué)習(xí)語文的各種環(huán)節(jié)中，把讀書放在頭等重要的位置；注重積累、感悟和理論，注重整合各種可利用的課程資。7、堅持不斷探究語文課程的創(chuàng)新開展，使語文課程保持“開放”的態(tài)勢，防止故步自封，適應(yīng)時代的開展與變化。二、新課程標(biāo)準初中局部的主要特點義務(wù)教育課程語文標(biāo)準〔20xx版〕為小學(xué)和初中共用，其中初中語文局部有以下特點：1、明確了語文課程根底任務(wù)在于語文文字才能的培養(yǎng)在“前言”局部屢次強調(diào)“語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用才能，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下根底；為學(xué)生的全面開展和終身開展打下根底”。在“課程性質(zhì)”和“課程根本理念”中又屢次指出語文課程要培養(yǎng)學(xué)生正確運用祖國語言文字的才能。2、進一步強調(diào)了傳統(tǒng)語文的重要性新修訂課標(biāo)“根本理念”局部在提出建立“開放而有活力的語文課程”的同時，特別指出“語文課程應(yīng)繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)”。在后面的“課程設(shè)計思路”局部，再次強調(diào)語文課程要“繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取當(dāng)代語文教育的精華”。3、強調(diào)了語文教學(xué)中的多讀多寫在“前言”局部兩次指出語文課程要注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書多積累。在后文的“課程目的”和“教學(xué)建議”中又屢次進展了強調(diào)，并要求在“重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量”的同時，要“進步閱讀品位”。4、針對閱讀教學(xué)理論中存在的詳細問題作出了明確闡述“老師應(yīng)加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點撥，但不應(yīng)以老師的分析^p來代替學(xué)生的閱讀理論，不應(yīng)以形式化的解讀來代替學(xué)生的體驗和考慮；要擅長通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀?！乐怪鹱种鹁涞倪^深分析^p和遠離文本的過度發(fā)揮?！?、提出了詳細的教學(xué)建議新修訂課標(biāo)針對當(dāng)前語文教學(xué)中存在的問題，提出了一些詳細的建議，這對當(dāng)前語文教學(xué)具有指導(dǎo)性作用。如關(guān)于語文教學(xué)中的語法修辭。新修訂課標(biāo)在教學(xué)“詳細建議”中增加了“關(guān)于語法修辭知識”的說明，指出“在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)語文運用的實際需要，從所遇到的詳細語言實例出發(fā)進展指導(dǎo)和點撥”；“要防止脫離實際運用，圍繞相關(guān)知識的概念、定義進展“系統(tǒng)、完好”的講授與操練”。在“評價建議”中，指出“詞法、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容。”如關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)。在強調(diào)綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計跨領(lǐng)域的同時，“也應(yīng)以進步學(xué)生語文素養(yǎng)為目的?！比珀P(guān)于學(xué)生作業(yè)。課標(biāo)要求“改變機械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語文理論中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會學(xué)習(xí)”。如關(guān)于寫作教學(xué)，特別指出“要擅長將讀與寫、說與寫有機結(jié)合”，加強平時練筆指導(dǎo)。6、增加了優(yōu)秀詩文的背誦篇目三、與時俱進，實在轉(zhuǎn)變老師角色定位〔1〕老師需要幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目的，找到到達目的的最正確途徑；需要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；需要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略。〔2〕成熟的老師應(yīng)該是研究型的老師，不僅具有有效的經(jīng)歷行為，還要有理性的考慮，應(yīng)能解釋反思自己的教學(xué)理論，以完善教育理論?！?〕在數(shù)字化時代，以計算機網(wǎng)絡(luò)為特征的各種教育技術(shù)把各個學(xué)科聯(lián)結(jié)起來，形成一個交互式、智能化、全球化的跨學(xué)科領(lǐng)域。這一變化對教育改革提出了新的挑戰(zhàn)——建立新型的合作關(guān)系，改變以往師生別離以及個體之間的工作學(xué)習(xí)互相隔絕的狀況。老師之間可以采取各種方式進展合作交流。老師還可以與學(xué)生形成“學(xué)____同體”。老師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，教學(xué)過程的參與者?！?〕在教學(xué)設(shè)計中要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所特有的交互性、共享性、協(xié)作性和開放性，精心設(shè)計以學(xué)生為中心的新型教法。老師首先根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)，針對學(xué)生年齡和心理特點以及現(xiàn)有的知識程度進展分析^p，確定學(xué)習(xí)的起點，引導(dǎo)學(xué)生展開自主探究學(xué)習(xí)和各種形式的協(xié)作學(xué)習(xí)?？傊?，學(xué)習(xí)課標(biāo)之后，對于自己的教學(xué)教研還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)，理論，反思，調(diào)整，這樣才能逐漸探究出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也合適學(xué)生的行之有效的教學(xué)教研方法，不斷積累教學(xué)經(jīng)歷，在理論中不斷地成長成熟。老師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會6我參加了縣研訓(xùn)中心舉行的中小學(xué)老師培訓(xùn)活動。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我積極學(xué)習(xí)，認真作筆記，學(xué)到了許多理論知識，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素養(yǎng)得到了提升。一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了觀念聽了王校長的精彩講座后，讓我拓寬了教學(xué)的思路，對語文課程有了一個全新的見解。我深深體會到一位老師不單單是教書，傳授知識，還得教育學(xué)生怎樣做人。老師在教學(xué)過程中，要更新教學(xué)理念和教學(xué)思路，努力進步自己的課堂教學(xué)程度，讓教學(xué)活動變得有效。二、學(xué)以致用，在理論反思中進步教學(xué)程度在培訓(xùn)中傾聽了專家的講座，迸發(fā)出了許多新的火花。我們作為老師在課堂上要更多引導(dǎo)學(xué)生參與，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性。老師的講