小學(xué)英語-Do you like meat教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

一、教學(xué)內(nèi)容外研版《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)Module4Unit1Doyoulikemeat?二．教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)（1）能夠正確聽懂、說出、認(rèn)讀本課句型：Doyoulike…？Yes,Ido.No,Idon’t.（2）能夠正確聽懂、說出、認(rèn)讀本課單詞:mum,but,pass,rice,meat,noodles,fish,milk2技能目標(biāo)（1）能夠運(yùn)用本課所學(xué)的語言談?wù)摬⒃儐栕约汉退说南埠?。?）使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上提高用英語會(huì)話的能力和培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3情感目標(biāo)設(shè)計(jì)形式多樣的課堂活動(dòng)，營(yíng)造和諧、平等、寬松的課堂氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生能根據(jù)圖片指認(rèn)單詞noodles,milk,meat,fish,rice。2、能用“Doyoulike…?”詢問他人喜好的食物并能做出相應(yīng)的回答“Yes,Ido.或No,Idon’t.四、教學(xué)難點(diǎn)：能正確應(yīng)用這課的重點(diǎn)句型詢問他人的喜好。五．教學(xué)分析1．學(xué)情分析學(xué)生活潑好動(dòng)，愛表演，對(duì)英語興趣較大，經(jīng)過半年多輕松愉快的英語學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的個(gè)人信息交流，如：姓名、年齡等，同時(shí)熟悉了英語課堂的基本活動(dòng)，如：指圖片、做動(dòng)作、游戲活動(dòng)等，學(xué)生尤其對(duì)教學(xué)中的游戲活動(dòng)最感興趣，但學(xué)生課堂紀(jì)律性不強(qiáng)，所以教師在組織教學(xué)上要采取有效的方法使課堂活而不亂。2．教材分析（1）本課是Module4的第一單元，呈現(xiàn)了這一模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容Food，即如何詢問對(duì)方喜好的對(duì)話，是新授課。（2）本課的重點(diǎn)句型為：Doyoulike…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.要求學(xué)生能聽懂會(huì)說對(duì)話。同時(shí)還要掌握本單元還出現(xiàn)的五個(gè)中餐常見的食物詞匯：rice,meat,noodles,fish,milk，掌握生詞的正確發(fā)音。教師要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)后在日常生活中使用。（3）針對(duì)本課的重點(diǎn)句型與Module3的重點(diǎn)句型Ilike/don’tlike….有必然的聯(lián)系，在教學(xué)的導(dǎo)入和操練活動(dòng)中可以相結(jié)合，由舊知導(dǎo)入新知，新知鞏固舊知。六、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法、情景教學(xué)法、提問式教學(xué)法等。七、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物、多媒體。八、教學(xué)過程一Warm-up1、Greetings；2、SingachantListentothechantfirst.Repeatafterthechant.Claphandstotherythemwhilesingingthechant.Makeupthesimilarchant.（設(shè)計(jì)意圖：利用這種方式，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和思維的靈活性。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓復(fù)習(xí)也有意思，激活舊有知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)遷移。）（二）、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課出示課件，學(xué)習(xí)Pleasepassmethe…Hereyouare.學(xué)習(xí)詞匯pass.通過老師展示活動(dòng)，開展小組活動(dòng)。（三）、呈現(xiàn)新知，自主學(xué)習(xí)1、通過姚明引出食物名詞。2、生詞的教學(xué)先由教師示范讀，并且不斷出現(xiàn)新句型Doyoulike…?讓學(xué)生初步體會(huì)句型含義及用法。3、反復(fù)練習(xí)食物名詞，包括學(xué)生個(gè)讀，小組讀，齊讀等方式4、然后指出，Ifyoulike,youcansay:Yes,Ido.Ifnot,youcansay:No,Idon’t.并展開反復(fù)練習(xí)。5.小組活動(dòng)。老師展示準(zhǔn)備好的小組道具，同學(xué)們利用大屏幕上的句型進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行小組展示。（四）、課文學(xué)習(xí)出示MsSmart一家人和玲玲一起就餐的圖片，引出課文學(xué)習(xí)。Listentotherecordingforthefirsttime.整體感知課文。Readthetextandanswerthequestionstothetext.Ssanswerthequestions.Practicethequestionsandanswersinrole-playing.Listenandrepeat.Readthetextfortwotimes.Role-playthetext.Group-work:role-playthetextandgroup-workshow.（五）知識(shí)拓展老師出示各種餐館圖片供同學(xué)們參考，下節(jié)課進(jìn)行討論。（六）、HomeworkReadandactoutthedialauge.Askyourfriendoryourparents:Doyoulike…anddesignaspecialkindoffoodforthem.（七）課堂總結(jié):齊讀板書內(nèi)容板書設(shè)計(jì)：Doyoulikemeat?ricemeatDoyoulikenoodles?Yes,Ido./No,Idon’t.milkfish效果分析1知識(shí)目標(biāo)（1）能夠正確聽懂、說出、認(rèn)讀本課句型：Doyoulike…？Yes,Ido.No,Idon’t.（2）能夠正確聽懂、說出、認(rèn)讀本課單詞:mum,but,pass,rice,meat,noodles,fish,milk大部分同學(xué)能夠達(dá)到知識(shí)目標(biāo)的要求。2技能目標(biāo)（1）能夠運(yùn)用本課所學(xué)的語言談?wù)摬⒃儐栕约汉退说南埠?。?）使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上提高用英語會(huì)話的能力和培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。對(duì)于一些后進(jìn)生來說，能力目標(biāo)的達(dá)成有一定的困難，但是本節(jié)課的重點(diǎn)句型生詞量比較少，因此大部分同學(xué)還是能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)能力目標(biāo)。3情感目標(biāo)設(shè)計(jì)形式多樣的課堂活動(dòng)，營(yíng)造和諧、平等、寬松的課堂氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過小組合作，同學(xué)們互相幫助，共同提高，達(dá)到了情感目標(biāo)的要求。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生能根據(jù)圖片指認(rèn)單詞noodles,milk,meat,fish,rice。2、能用“Doyoulike…?”詢問他人喜好的食物并能做出相應(yīng)的回答“Yes,Ido.或No,Idon’t.教學(xué)難點(diǎn)：能正確應(yīng)用這課的重點(diǎn)句型詢問他人的喜好重難點(diǎn)，詞匯與句型，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握，但是對(duì)于部分后進(jìn)生還是要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。教材分析（1）本課是Module4的第一單元，呈現(xiàn)了這一模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容Food，即如何詢問對(duì)方喜好的對(duì)話，是新授課。本課的活動(dòng)都是以Listen開始的：Listenandchant．／Listen,pointandfind“doyoulike…?”．體現(xiàn)了是以聽、說為主的課；（2）本課的重點(diǎn)句型為：Doyoulike…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.要求學(xué)生能聽懂會(huì)說對(duì)話。同時(shí)還要掌握本單元還出現(xiàn)的五個(gè)中餐常見的食物詞匯：rice,meat,noodles,fish,milk，掌握生詞的正確發(fā)音。教師要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)后在日常生活中使用。（3）針對(duì)本課的重點(diǎn)句型與Module3的重點(diǎn)句型Ilike/don’tlike….有必然的聯(lián)系，在教學(xué)的導(dǎo)入和操練活動(dòng)中可以相結(jié)合，由舊知導(dǎo)入新知，新知鞏固舊知。Module4Unit1Doyoulikemeat練習(xí)

一、選出每組中不同類的一項(xiàng)

(

)1.A.dog

B.meat

C.lion

(

)2.A.rice

B.noodles

C.panda

(

)3.A.here

B.green

C.blue

(

)4.A.pass

B.thank

C.you

(

)5.A.milk

B.tea

C.like

二、選詞填空

A.noodles

B.like

C.don’t

D.Pass

1.I

________

fish.

2.

________

metherice.

3.Doyoulike

________?

4.They________

likebananas.

三、單項(xiàng)選擇

(

)1.-Passmetherice,please.

-

______

A.Thankyou.

B.Hereyouare.

C.Yes,itis.

(

)2.-

_______youlikerice?

-Yes,I

_______

.

A.Do,does

B.Does,do

C.Do,do

(

)3.Idon’tlike

_______

.

A.meat

B.noodle

C.fishes

(

)4.Ilikegreen.Doyoulikeit______

?

A.for

B.too

C.to

四、英漢對(duì)對(duì)碰

1.Doyoulikerice?

A.給你。

2.Idon’tlikemilk.

B.你喜歡米飯嗎？

3.Passmethecake.

C.遞給我蛋糕。

4.Hereyouare.

D.我不喜歡牛奶。課后反思在教學(xué)過程中，我努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的課堂，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，讓學(xué)生成為課堂的主人，在課堂中我設(shè)計(jì)了游戲，既能集中學(xué)生的注意力，又能滿足學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的積極性。不足之處：教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法不夠創(chuàng)新，沒有高潮起伏；學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力沒有體現(xiàn)出來，評(píng)價(jià)的方式單一不夠多樣。句型鞏固部分，讓學(xué)生自己添加內(nèi)容練習(xí)，比如動(dòng)物類單詞，顏色類單詞等。同時(shí)，還有加強(qiáng)自己的口語練習(xí)。課標(biāo)分析新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。本單元正是結(jié)合了孩子們對(duì)食物的興趣，無論是學(xué)習(xí)興趣，情感態(tài)度還是課堂實(shí)踐方面都是跟新課標(biāo)一致的。樹立新的理念：面向全體學(xué)生（使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展義務(wù)教育是全民教育的一部分提高人文素養(yǎng)增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神）突出