小學(xué)語文-七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、本課要求會認(rèn)8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、通過抓住重點(diǎn)詞句解讀方法，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。通過想象訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力提升。4、從水罐的一次次變化中，通過感受水罐變化的內(nèi)在原因，學(xué)生體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力，學(xué)生的想象能力，語言表達(dá)能力得到提高。5、學(xué)生在懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活方面有所感悟。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、聽寫上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，又交了許多新的詞語朋友，再來跟他們見見面吧，你還認(rèn)識它們嗎？認(rèn)認(rèn)真真、安安靜靜地看，你能把消失的詞語寫出來嗎？2、還記得課文講了一件什么事嗎？二、精讀課文1、快速瀏覽一遍課文，找一找水罐發(fā)生了哪幾次變化？（板書：空水罐——滿水罐——銀水罐——金水罐——七顆鉆石）2、連續(xù)發(fā)生這幾次變化，你有什么感覺？能不能用一個詞來表示？（板書：神奇）3、看到水罐連續(xù)發(fā)生了這幾次變化，你有什么疑問嗎？4、水罐為什么會發(fā)生這么多變化？這是一個值得研究的問題，這節(jié)課我們就一起來研究一下這個問題。5、出示：（一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水?！」媚锵渤鐾?，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。）自讀思考：哪句話讓你非常感動？為什么感動？（師生交流）生：一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。師：多么孝順的女孩啊，她的母親生病了，她替母親找水。你在用心讀書，還有不同的句子嗎？生：小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在沙地上睡著了。師：你在細(xì)細(xì)體會，老師有一個問題覺得很奇怪，我們這兒的水很多，如果需要的話很容易就會找到，為什么小姑娘哪兒也找不到水呢？生：那兒在鬧旱災(zāi)。師：你在聯(lián)系上下文讀書，很聰明。師：下面我們來目睹一下干涸的場面。一邊播放錄象，教師一邊讀課文的第一自然段，作為解說詞。師：此時此刻，人們最需要的是什么？生：水。師：沒有水等待人的就只有——生：死亡。師：是啊，小姑娘是多么希望能找到水啊，我們再來讀一下這句話：出示：（小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在沙地上睡著了。）哪兒也找不到水，說明她找過很多地方。最后走得累了，睡著了。用心讀書的孩子就會有特別的發(fā)現(xiàn)，閉上眼睛想象一下小女孩找水的情景。師：小姑娘來到了小溪邊，小溪干涸了，她又匆匆忙忙來到了叢林，可是樹木都干枯了。所有能找的地方她都找過了，巖石刮破了她的雙手，荊棘割破了她的衣服，可她卻哪兒都找不到水，累得倒在一片荒涼的沙地上睡著了。你看到了一個什么樣的孩子？生：我看到了一個十分孝順母親的孩子。生：我看到了一個找不到水也要找下去的孩子。師：是啊，不光孝順，她還是個能堅(jiān)持、有毅力的孩子，讀一讀這句話。出示：比較句子小姑娘找不到水，倒在沙地上睡著了。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在沙地上睡著了。師：想一想，你更喜歡哪一句話？學(xué)生體會。師：在這樣艱難的情況下，當(dāng)小姑娘發(fā)現(xiàn)有水時會是什么樣的心情，你能用課文中的詞語說一下嗎？生：喜出望外。師：沒有想到會有水，超出自己的想象，這就叫喜出望外。出示：（小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。）誰能通過讀讓我們感受一下小姑娘喜出望外的心情？（指名讀）師：讀得怎么樣？師：為什么這么好呢？生：讀得有感情。生：讀得有投入感。師：我覺得是他抓住了關(guān)鍵詞。一邊讀一邊想像小姑娘找水時的焦急和找到水時的喜出望外。想不想也學(xué)他的樣子讀一讀呢？生齊讀。師：誰來告訴老師，什么原因使空空的水罐裝滿了水呢？生：是小女孩的愛。師：對誰的愛？生：是對媽媽的愛。師：對，是對母親的愛。甚至于當(dāng)小姑娘被小狗絆倒，以為水罐里的水會灑了的時候，水罐依然是滿滿的。多么神奇呀！（出示表格）6、師：這是水罐的第一次神奇的變化，后來水罐又發(fā)生了什么變化？變化的原因是什么？說明了什么呢？默讀第二自然段剩下的部分以及第三自然段，過一會兒我們交流一下。7、交流變銀水罐生：接下來水罐變成了銀水罐，是因?yàn)樾」媚锇阉纸o了小狗。師：誰能用課文中的句子說說把水給小狗時的情景呢？生：小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。師：這是什么樣的小狗？生：歡喜的小狗。師：為什么歡喜呢？生：喝飽水就不口干了。師：是啊，喝了水多高興啊，一起讀，體會小狗的高興。齊讀。師：小姑娘不僅愛母親，她還愛什么？生：愛小動物。師：是啊，這時水罐變成了銀的。8、交流變金水罐師：后來水罐又發(fā)生什么變化了呢？小姑娘把水罐帶回家，媽媽怎么說的？指導(dǎo)讀。小女孩千辛萬苦為母親找來水，母親卻又百般推讓，此時此刻你看到了一位怎樣的母親？生：母親對小姑娘很好。生：媽媽很愛小姑娘。生：媽媽不顧自己的生命，也要把水讓給小姑娘喝。師：媽媽寧愿自己死去，也要把水留給孩子，正是因?yàn)檫@種偉大的母愛，母女情深，銀罐變成了金罐。9、交流變鉆石師：水罐后來又發(fā)生了什么神奇的變化？小姑娘一心把水讓給別人，她難道就不渴嗎？生：很渴。師：能用文中的句子來告訴大家嗎？說說你的體會。生：小姑娘再也忍不住了。師：把感受帶到朗讀中。指名讀。師：老師看到一個很口渴的孩子。師：就在小女孩忍不住的情況下，她又作出了什么舉動？生：她把水讓給了過路人。師：讀讀課文中的句子。生：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。師：小姑娘還是把水罐遞給了過路人，一起讀。老師引讀。師：從小姑娘的舉動你體會出了什么或讀懂了什么？生：一定要幫助別人。師：看出小姑娘的什么？生：愛心。生：樂于助人。師：小姑娘的心靈就像閃閃發(fā)亮的什么一樣閃亮？生：鉆石師：所以水罐發(fā)生了更為神奇的變化，從里面跳出了七顆很大的鉆石，涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。這股水流滋潤了大地，拯救了萬物，是小姑娘的愛心使水罐發(fā)生了這些神奇的變化，帶著感動讀最后一段。師：你喜歡這個小姑娘嗎？佩服她嗎？生：喜歡，佩服。師：你有什么話想對她說嗎？生：----------師：不管是小姑娘孝敬母親也好，關(guān)愛小動物也好，樂于助人也好，我們都可以說小姑娘有一顆充滿（愛）的心，（板書：愛心）從這個故事當(dāng)中我們也可以感受到愛心的力量是（神奇而巨大的），就像鉆石一樣晶瑩閃爍，也像星星一樣普照人間。三、鞏固拓展1、愛心的力量讓七顆鉆石越升越高，（出示填空）2、這個故事太神奇了，你能選擇一個神奇的地方講給同學(xué)聽嗎？3、在我們周圍也有許多像小姑娘一樣充滿愛心的人，我們來認(rèn)識一下他們吧。（配樂欣賞圖片）4、你能做一張愛心賀卡送給你身邊有愛心的人嗎？可以是你的爸爸媽媽，其他親人，或是你的朋友、同學(xué)。賀卡上可以寫上你想對他（她）說的心里話，或是祝福的話?！镀哳w鉆石》學(xué)情分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出中段學(xué)生應(yīng)“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，體會關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。”三年級的學(xué)生思維以形象思維為主，能進(jìn)行一定的抽象思維，想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過渡。這時的學(xué)生有極強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，對童話、故事興趣盎然。學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文理解等多種閱讀方法，但運(yùn)用起來還比較生疏。雖然以前在本冊中從未學(xué)過童話，但在課外學(xué)生已讀過許多的童話故事，因此在學(xué)習(xí)本文的過程中，學(xué)生不會感到陌生和吃力，只要老師作適時的引導(dǎo)，學(xué)生很容易就能理解和掌握。本課應(yīng)提供給學(xué)生自主選擇，綜合運(yùn)用的機(jī)會。教學(xué)時要調(diào)動學(xué)生參與并融入課文的氣氛中并為之感動。培養(yǎng)學(xué)生們自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法以及想象、聯(lián)想的能力和語言表達(dá)能力。在本單元的前兩課的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)能感悟到要回報(bào)父母的愛和體會到朋友間的友誼，學(xué)生已經(jīng)能初步感悟到人間真情，但是，學(xué)生在想象、聯(lián)想的能力的培養(yǎng)上，因?yàn)閷W(xué)生個體差異較大、接受能力不同，需要教師在引導(dǎo)學(xué)習(xí)文本時進(jìn)行指導(dǎo)。《七顆鉆石》效果分析《七顆鉆石》是童話，創(chuàng)設(shè)情境的方法，使學(xué)生很快地進(jìn)入了童話之中，以讀代講的方法，再輔之于點(diǎn)撥引導(dǎo)，使學(xué)生不但體會了童話的優(yōu)美，而且還深入理解了童話揭示的事理。學(xué)生的學(xué)習(xí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、質(zhì)疑、探究、朗讀、想象、小組合作等相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)，最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主動性、參與性。一節(jié)課下來，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生的參與面廣，學(xué)生很感興趣，想象豐富。比如，“讓學(xué)生想象有人看到了小姑娘的遭遇，會看到什么，又會怎么想，怎樣做的？”這樣學(xué)生很有興趣，學(xué)生還可以展開想象，小姑娘在找水的過程中遇到了哪些困難，她又是怎么克服的？又如，在讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色時，學(xué)生就是小姑娘，我問：“你為什么這樣匆匆忙忙的啊？”這時學(xué)生的思維完全打開了，他們?nèi)硇牡赝度氲侥欠N情景之中。再如，在解決小姑娘遇到小狗和陌生人時會怎樣，用適當(dāng)?shù)脑u價語去引導(dǎo)學(xué)生說，學(xué)生愿意說，愿意把自己的想法告訴別人，于是，我再讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相互交流，學(xué)生就會有所思，有所想，更深入的去理解課文?！镀哳w鉆石》教材分析《七顆鉆石》是三年級下冊第五單元的的第三篇課文，這篇精讀課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，歷盡艱辛得來的水，自己沒喝一口，卻讓給了小動物，讓給了路人。愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。課文首先寫了故事發(fā)生的背景，地球上的一次大旱災(zāi)，使所有的河流和水井都干涸了，使許多人和動物都焦渴而死，突出了水在當(dāng)時的重要性；然后寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化，最后地球上終于有了一股清澈又新鮮的水流。從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量?！镀哳w鉆石》評測練習(xí)題1、《七顆鉆石》的作者是________國偉大作家________，主要作品有長篇小說《________》、《________》、《________》等。2、給下列加點(diǎn)字注音。干涸（）水罐（）舔凈（）瞬間（）清澈（）焦渴（）唾沫（）匆忙（）3、辨字組詞?？剩ǎ______罐（）_______拌（）_______灑（）________喝（）_______灌（）_______絆（）_______酒（）________舔（）_______揍（）_______澈（）_______揀（）________添（）_______湊（）_______撤（）_______撿（）________4、小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇：第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來時罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。第二次：________________________________________________。第三次：________________________________________________。第四次：________________________________________________。第五次：________________________________________________。5、“小姑娘哪兒也找不到水，累得在草地上睡著了?！彼隽艘粋€夢，夢見________________________________________________。6、小練筆從水罐里涌出了清澈又新鮮的水流，大地上會發(fā)生什么樣的變化？《七顆鉆石》教學(xué)反思這篇課文是19世紀(jì)俄國文學(xué)巨匠列夫.托爾斯泰寫的一篇童話故事,學(xué)生都非常喜歡這類帶神奇色彩的文章。課文以淺顯易懂的語言和清晰有序的脈絡(luò)，為我們講述了一個小姑娘在地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動物都焦渴而死的時候，為她生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里跳出七顆鉆石，又涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，而這七顆鉆石升到天上，變成了七顆星星。非常喜歡《七顆鉆石》這樣的童話課文，孩子們在上課的時候，也表現(xiàn)了極大的興趣。在教學(xué)時，我抓住了水罐的四次變化，讓學(xué)生們感受水罐的神奇，并在一次一次地變化中讓學(xué)生感受愛心的偉大，愛心的力量。在教學(xué)設(shè)計(jì)上我首先讓學(xué)生通過讀，找重點(diǎn)詞語，感受旱