小學語文-可貴的沉默教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE《可貴的沉默》第二課時教學設計【教學目標】一、知識與能力1.會認9個生字，會寫14個生字，正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、重復、安靜、沉靜、恰恰、緩和、外婆、建議、驚喜、表達、煩惱、享受”等詞語。2、正確，流利，有感情地朗讀課文。3、體會抓住人物神態(tài)、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。二、過程與方法1、結合課文插圖，根據(jù)生活經驗想象課文描述的場景，抓住重點語句，反復誦讀，讀中理解其意，感受其情。2、體會抓住人物語言、神態(tài)，動作進行生動描寫的方法。三、情感態(tài)度與價值觀讀懂課文內容，學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母，關心別人?！窘虒W重點】理解孩子們的情緒變化，懂得關心別人?！窘虒W難點】理解孩子們的沉默為什么是可貴的?！菊n時安排】1課時【教具準備】課件【教學過程】一、創(chuàng)設情景，導入課文師：我們先來聽一首歌曲，大家認真聽，（出示課件）知道這是什么歌嗎？那么，聽到這首熟悉的《祝你生日快樂》，你想到了什么？（抽三個孩子答）的確，還有很多同學要說，請先把手放下。今天我們來學習一篇關于生日的文章《可貴的沉默》。（齊讀課題）二、初讀課文，整體感知1.師出示讀書要求，生自由朗讀。2.復習認讀本課生詞（多種形式認讀）3.師指導書寫。4．生自由書寫三、默讀課文，交流較難理解的句子1.生默讀課文，畫出較難理解的句子2.交流難以理解的語句（1）為什么說沉默是可貴的？（2）“這極為珍貴的東西”會是什么呢？（3）為什么說他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中呢？（4）為什么說“這一片沉默給了我多大的享受啊”？三、讀中感悟，理解內容跟隨老師，一起走進課文，走進同學們的心靈深處，來共同感受吧。（一）1.師：爸爸媽媽知道你們的生日在那一天嗎？生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？同學們是怎么回答的呢？（生讀語句）2同學們的心情怎樣呢？（生讀語句并說體會）3.生感情朗讀，讀出同學們的驕傲，幸福之感來。4.分色朗讀（師生分角色朗讀生加上表情和動作表演）5.這種驕傲幸福來自于什么呢？（生自由表達）師板書感受父母的愛（二）1.師：你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！此時同學們的表現(xiàn)怎樣呢？（生讀語句）2.此時同學們的心情有怎樣呢？（生自由表達）3.孩子們沉默著，他們會想些什么呢？（生自由表達）4.為什么說他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中呢？（生自由表達）（三）1.師：當老師語氣緩和下來，問：“怎樣才能知道爸爸媽媽的生日呢?”此時同學們還是沉默著嗎？（生自由讀語句）2.教室里又熱鬧起來來，只是與沉默前的熱鬧已經不一樣了。你是怎么理解的？（生自由表達）3.這就是老師所要找的蘊藏再他們心靈深處，他們還沒有意識到的，極為珍貴的東西。那這極為珍貴的東西是什么呢？（生自由表達）師板書回報父母的愛(四)1.師:父母感受到他們的愛了嗎?（生讀語句）2.生當父母感情朗讀，讀出幸福之感。3.作為老師同樣感到幸福（生讀語句）4.為什么說“這一片沉默給了我多大的享受啊”？(生自由表達)5.回歸課題，為什么說沉默是可貴的？（小組交流討論）四．總結延伸，感情升華師：大家把書平放在桌子上，那么，你們現(xiàn)在想一想，平時你的爸爸媽媽是怎樣關心愛護你的？你想怎樣回報他們的愛呢？你想對爸爸媽媽說些什么呢？把你想說的寫下來吧。播放《燭光里的媽媽》請同學們打開本子，把你想對爸爸媽媽說的話寫下來吧！生：交流。師：好了，同學們，剛才很多同學寫得特別好，真是令我感動。回去后把沒有寫完的話繼續(xù)完成，并讀給爸爸媽媽聽聽。我想你們爸爸媽媽一定會非常感動！回報父母的愛不止在生日那天，而應在生活的朝朝暮暮，生活的點點滴滴，希望同學們都能用自己的實際行動去回報父母的愛，父母的愛永遠是你最寶貴的財富。最后請同學們記住一句話：（愛父母，意深長，敬父母，不能忘____《三字經》）。五．布置作業(yè)：一篇作文《親愛的爸爸媽媽，我想對你說》【板書設計】：17、可貴的沉默感受父母的愛回報學情分析小學三年級學生對親情的愛的意識只是處于朦朧狀態(tài)，班上的孩子獨生子女較多，平時嬌生慣養(yǎng)，處處以我為中心，也許他們從書本上知道要關心他人，關心父母，但是缺乏付諸真心的行動。因此，本課將是引導孩子們用行動來回報愛的一個很好的教本。對于這篇課文所講述到的情境，學生一定是很熟悉的，他們的父母在生日的時候一定是很隆重的舉行生日慶祝會，因此理解前半部分是沒有什么難度的，可以很好的結合學生的生活來理解，但是沉默的內涵對學生來說有一定的難度，或許這也正是這些孩子所欠缺的。為了讓學生入情入境的學文，實現(xiàn)課文的設計意圖，我充分的利用了多媒體課件輔助教學，使學生在直觀形象的聲畫中品讀、感悟讀、理解讀，與文本展開情感對話。效果分析從學生對課文幾個問題的理解來看，總體復習效果還是不錯的。學生的參與度較好，回答問題的熱情很高漲，最重要的是學生通過本節(jié)課的學習學生明白了要愛父母、要回報父母的道理，我覺得這就是本節(jié)課最大的成功之處。今后，平時上課中我會努力做到精心備課，合理安排好40分鐘教學內容，爭取每節(jié)課都能取得較好的效果。教學反思《可貴的沉默》是三年級下冊的一篇精讀課文。本篇課文的教學目的在于讓學生深入領會課文內容的基礎上，受到要關心父母，回報父母之愛的教育，學會關心別人。在這節(jié)課的教學設計中，我借鑒了許多同行的好經驗。師生對話、借助音樂提升主題的教學風格，使我吸取了靈感。在教學過程的導入部分，我用《生日快樂歌》引發(fā)孩子回憶過生日的情景。在課的結束部分，我根據(jù)課文情感的需要，播放了《燭光里的媽媽》作為音樂背景烘托氣氛，努力使教學方法情感化，強化了情感共鳴，因此孩子在動情的音樂聲中寫下了對父母的愛，真情流露，感人至深。經過反思，我感覺有幾點不足的地方：1、生字書寫環(huán)節(jié)如果把學生的書寫情況投影展示一下會更好。2、在學生小組合作學習中，有的小組討論很熱烈，而有的小組卻不盡如人意，建議老師多到相對薄弱的小組巡視，啟發(fā)幫助這些孩子，使合作學習落到實處。3、本節(jié)課只是讓學生懂得了要回報父母的愛，我認為這樣的情感認識是不深刻的，應該引導學生學會在生活中的點滴小事上關愛父母，回報父母?！犊少F的沉默》教材分析《可貴的沉默》是三年級下冊的一篇精讀課文。主要內容是：上課時，老師從孩子們那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強烈對比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機，引導孩子們懂得了要關心父母，并學會以行動回報父母對自己的愛。課文以課堂教學進程為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子們的情緒變化為描寫的主要內容：由興奮、快樂到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧。抓住人物的神態(tài)、動作，進行細致、生動地描述從而再現(xiàn)場景，是本課一個突出的特點?！犊少F的沉默》測試題一、看拼音，寫詞語。二、比一比，再組詞。驕（）阻（）特（）煩（）橋（）組（）待（）項（）三、寫出下列詞語的近義詞?？鞓贰滟F—慢慢—祝賀—四、填一填，讀一讀。()口()聲()然()聲七()八()()約()同()()十足左()右()不()而()四()八()五、給下面這段話加上恰當?shù)臉它c符號。啊我真快活這一片沉默給了我多大的享受啊在沉默中這些小家伙終于懂得要回報父母對自己的愛了六、按原文填空。為了給父母一份，你們最好用一種的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是的，但記住一點，只要你表達了，再的禮物他們也會覺得的。七、聯(lián)系課文，理解句子。1.他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。孩子們這么驕傲是因為2.我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。這句話中“極為珍貴的東西”指的是3.啊，我真快活。這一片沉默給了我多大的享受啊!“我”快活的原因是八、讀了課文，你打算如何回報父母對自己的愛?把具體做