初中地理-第二節(jié) 非洲（第二課時）教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第六章第二節(jié)非洲（第2課時）課題第六章第二節(jié)非洲（第2課時）備課人牡丹區(qū)長城學(xué)校宗克來課型新授課時1教材分析本節(jié)對應(yīng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“運用地圖和其他資料，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點，簡要分析其相關(guān)關(guān)系”一條標(biāo)準(zhǔn)，通過探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描述一個大洲的自然環(huán)境，逐步掌握學(xué)習(xí)和研究區(qū)域地理的基本方法。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)完亞洲和歐洲，對學(xué)習(xí)區(qū)域地理有了一定的方法，對學(xué)習(xí)區(qū)域地理的結(jié)構(gòu)有了一定的掌握，學(xué)習(xí)新知識方法上比較容易一些，但對“河流流向”、“支流”等地理術(shù)語需要解釋。教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、通過對氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。2、讀圖分析非洲氣溫、降水的特點，以及氣候類型對稱分布的特點。過程與方法1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力2、學(xué)會通過對比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。3、從礦產(chǎn)資源、動植物資源等方面了解非洲富饒的物產(chǎn)。情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生了解自然、探索自然的熱情。重點1、分析氣候資料，了解非洲以熱帶為主的氣候。2、分析非洲氣溫、降水的特點，以及氣候類型對稱分布的特點。3、分析非洲氣候?qū)恿魉奶卣鞯挠绊?。難點1、練習(xí)訓(xùn)練讀圖分析能力。2、分析氣候?qū)恿饔绊?。教法指?dǎo)自學(xué)與小組合作探究結(jié)合、講練結(jié)合教具自制課件教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課播放視頻資料，提醒學(xué)生注意觀察視頻中出現(xiàn)了哪些地理事物？結(jié)合學(xué)生觀察到的森林、草原、沙漠、黑人、野生動物等提出有關(guān)問題導(dǎo)入新課。學(xué)生觀察視頻，回答問題森林、草原、沙漠、黑人、野生動物等。視頻播放、巧設(shè)疑問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理，探究知識的激情。自主學(xué)習(xí)1組織學(xué)生閱讀教材及“非洲1月和7月平均氣溫分布圖”回答：1、 非洲的氣溫有什特點？原因是什么？2、 結(jié)合非洲地形圖思考紅圈范圍內(nèi)為什么在赤道附近，氣溫卻始終較低？帶著問題閱讀教材以培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)型閱讀的習(xí)慣。激情展示組織學(xué)生代表發(fā)言學(xué)生代表發(fā)言精講點撥針對學(xué)生展示中的疑難問題講解傾聽，學(xué)習(xí)分析疑難問題的方法。知識提升組織學(xué)生分析解決教材18頁活動第2題，乞力馬扎羅山位于赤道附近卻成為“赤道雪峰”的原因。學(xué)以致用，能力提升合作學(xué)習(xí)1組織學(xué)生閱讀教材17頁“非洲年降水量分布圖”小組討論回答：1、 找出降水最多和最少的地區(qū)。1、 歸納非洲年降水量分布特點。生生互動，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。激情展示組織學(xué)生代表發(fā)言學(xué)生代表發(fā)言總結(jié)轉(zhuǎn)承氣溫和降水是氣候的兩個最重要的因素，不同的氣溫和降水組合形成不同的氣候類型合作學(xué)習(xí)2組織學(xué)生合作讀圖“非洲氣候類型分布圖”回答1、閱讀非洲氣候類型分布圖，找出非洲的主要氣候類型。2、歸納非洲氣候類型分布特征。3、非洲面積最大的氣候類型是什么？該氣候具有什么氣候特點？學(xué)生討論，探求真知精講點撥針對學(xué)生展示中的疑難問題講解傾聽，學(xué)習(xí)分析疑難問題的方法。知識拓展非洲熱帶草原動物大遷徙的原因開闊視野，鞏固新知重點鞏固組織學(xué)生探究非洲森林、草原和沙漠的分布重點再現(xiàn)轉(zhuǎn)承過渡非洲是世界上干旱面積最大的一個大洲。干旱地區(qū)水源成為影響人們生產(chǎn)生活最重要的因素，接著我們來繼續(xù)了解非洲的河流合作學(xué)習(xí)3組織學(xué)生結(jié)合非洲氣候類型分布圖和非洲主要河流圖，討論對比分析剛果河與尼羅河的水文特征加強(qiáng)交流，共同進(jìn)步激情展示組織學(xué)生代表發(fā)言，并對疑難講解學(xué)生代表發(fā)言，其他學(xué)生記錄疑難點知識。鞏固提高教材19頁活動題：非洲尼羅河定期泛濫的原因。能力提升，理解氣候?qū)恿鞯挠绊懽灾鲗W(xué)習(xí)組織學(xué)生快速閱讀教材19頁閱讀部分內(nèi)容，回答非洲被稱為富饒大陸的原因。閱讀教材，提高對材料的總結(jié)概述的能力。課堂總結(jié)組織學(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識填充課件留白部分?？偨Y(jié)成長，體會收獲的快樂強(qiáng)化識記組織學(xué)生強(qiáng)化識記主要知識點當(dāng)堂檢測組織學(xué)生達(dá)標(biāo)檢測題反饋糾正組織學(xué)生結(jié)合答案，自查自糾，必要時教師給以指導(dǎo)和幫助根據(jù)答案，進(jìn)行自測板書設(shè)計第二節(jié)非洲三、氣候1、氣溫：“熱帶大陸”2、降水：不均勻3、分布：南北對稱四、河流1、尼羅河：世界最長2、剛果河五、物產(chǎn)富饒教學(xué)反思充分利用教材插圖和課件地圖，有利于學(xué)生的讀圖識圖能力的培養(yǎng)和提高。充分利用教材知識設(shè)計大量問題，有利于提高學(xué)生思考分析解決問題的能力。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)完亞洲和歐洲，對學(xué)習(xí)區(qū)域地理有了一定的方法，對學(xué)習(xí)區(qū)域地理的結(jié)構(gòu)有了一定的掌握，學(xué)習(xí)新知識方法上比較容易一些，但對“河流流向”、“支流”等地理術(shù)語需要解釋。效果分析：本節(jié)課能充分利用計算機(jī)等教學(xué)手段，以視頻的形式導(dǎo)入新課，新穎，能快速激發(fā)學(xué)生的探索熱情，課堂導(dǎo)入效果較好。在教學(xué)過程中老師能夠一學(xué)生為主體，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，啟發(fā)式教學(xué)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。課堂重點突出，講練結(jié)合，能使學(xué)生及時對本節(jié)課的重點鞏固提高，從課后問題學(xué)生回答的正確率上來看，學(xué)生能夠及時掌握本節(jié)課的內(nèi)容，達(dá)到了理想的教學(xué)效果。教材分析：本節(jié)為七年級下冊第六章第二節(jié)《非洲》第二課時，是在第一課時學(xué)習(xí)了非洲的地理位置和非洲地形的基礎(chǔ)上介紹非洲的氣候與河流，同屬于介紹非洲的自然地理環(huán)境部分。本節(jié)課共包含三部分內(nèi)容：非洲的氣候、河流和資源，其中非洲的氣候重點從氣溫和降水兩個方面進(jìn)行總結(jié)，并最終歸納出非洲的氣候總體分布特點。非洲的河流則重點從對比分析尼羅河與剛果河的水文特征的基礎(chǔ)上介紹兩條河流，并且結(jié)合問題分析地形、氣候?qū)恿魉奶卣鞯挠绊?。非洲的資源一閱讀內(nèi)容的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生簡單了解一下非洲是一個物產(chǎn)富饒的大洲。第二節(jié)非洲（第二課時）測評練習(xí)1、非洲氣候類型的分布規(guī)律是（）A．中部從大西洋沿岸到印度洋沿岸是熱帶雨林氣候B．熱帶雨林氣候南北兩側(cè)和東部高原為熱帶沙漠氣候C．非洲只有北端有地中海氣候D．呈明顯帶狀分布，且南北大致對稱2、羚羊在狂奔，長頸鹿伸著脖子吃樹梢上的嫩枝綠葉，成群的斑瑪向水草地遷移，兇猛的獅子和豹緊追其后，趕上落后的斑馬，飽餐一頓．這種景觀出現(xiàn)在撒哈拉以南非洲的（）A．熱帶沙漠中 B．熱帶草原上 C．熱帶雨林中 D．溫帶草原上3、讀“非洲氣候類型”圖，完成下列問題⑴寫出圖中字母代表的氣候類型：A，DB，G（2）圖中E處氣候類型與ABCD中的相同。F處的氣候類型與相同。（填代號）（3）C點和B點氣候相同，但與同處低緯的A點不同，主要原因是。（4）剛果盆地處于氣候區(qū)。（5）非洲氣候類型中分布范圍最廣的是氣候，其氣候特點是。由圖可以看出非洲氣候類型的分布規(guī)律是。4、讀“非洲”圖，完成下列問題(1)迎迎的叔叔是中央電視臺“走進(jìn)非洲”攝制組成員，曾經(jīng)非洲最長的河流和非洲最高的山峰，這條河流是___________，圖中字母代號是_______。同也是世界第_____長河。非洲最高的山峰是________________，圖中數(shù)字代號是______。(2)請將北回歸線、赤道、南回歸線畫在圖上。北回歸線以北的非洲地區(qū)的豐富礦產(chǎn)資源有_________________________________。(至少答三種)課后反思：地理學(xué)科綜合強(qiáng)、知識跨度大，又十分注重實際應(yīng)用。要讓學(xué)生真正地學(xué)好它，一方面需要不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科重要性的教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，寓教于樂；另一方面需要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和動手實踐能力，創(chuàng)造良好的地理教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動性。我在非洲一課的教學(xué)中，利用課件地圖教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，成功的完成了非洲氣候和河流的教學(xué)。教學(xué)之后，我認(rèn)真的進(jìn)行了反思，總結(jié)這一節(jié)課的得失。一、引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入新課意境。前一節(jié)課剛學(xué)過非洲的地理位置和地形特征，本節(jié)課選用視頻導(dǎo)入，有內(nèi)容，有問題，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，我個人認(rèn)為這個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計比較不錯。只是在視頻選取合成時，清晰度有些欠缺，可能在教學(xué)時，影響學(xué)習(xí)效果。但從學(xué)生反映看，也影響不大，甚至感覺不到什么影響，整體效果良好。二、注意知識的拓展。地理知識銜接性強(qiáng)，聯(lián)系比較緊密。講課過程中，隨時有可能聯(lián)系到本課之外的內(nèi)容，在教學(xué)過程中，我總是注意抓住這些稍縱即逝的契機(jī)，把相關(guān)的知識點和以前的只是或者拓展出來，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生更好地了解非洲?？傊?，這節(jié)課效果還行，比之前預(yù)想的要好得多，但是以后要多注意和學(xué)生互動，把學(xué)生的主體性體現(xiàn)的更強(qiáng)一些，多對他們提問，讓學(xué)生多動手。多動腦。以后要再接