小學體育-快樂板羽球教學設計學情分析教材分析課后反思

《快樂板羽球》教學設計教學設計：

1、課堂常規(guī)（激發(fā)學習興趣）

2、 熱身操（設計意圖：在此安排以兔子舞的音樂來進行熱身操，調動活躍課堂氣氛為課堂后半部分教學打下基礎，師生共同參與激發(fā)學生的興趣愛好，通過情緒高昂的兔子舞練習，既可以達到愉悅學生的身心，又能激發(fā)學生對體育課的興趣。）

3、 輔助練習（托球練習）

（設計意圖：通過練習增加學生對板羽球課的興趣。）

4、 教師示范板羽球動作（設計意圖：“興趣是最好的老師”。教師的示范使學生為之一振。與乒乓球相似的拍怎能墊起類似羽毛球的球？況且彈性那么好，進一步激起學生想要學習板羽球的欲望，讓學生的求學興趣達到至高潮。）

5、 嘗試練習（墊球：原地→移動）→（傳接球）→分組創(chuàng)新

（設計意圖：大膽放手讓學生在規(guī)定的區(qū)域嘗試練習，教師來回巡視指導，并參與練習，讓學生在學習中更有興趣愛好，對一些協(xié)調性較差的學困生多引導、鼓勵，讓他們也能積極地參與其中，體會到運動的無窮樂趣。）

6、集中展示。

（設計意圖：充分發(fā)掘學生的運動潛能，通過教師評價、學生間互評，促進學生改進、創(chuàng)新動作。以完美的動作展示“我能行”，讓學生在展示中體驗成功的樂趣。）

7、游戲：障礙拼圖接力賽。

（設計意圖：以游戲的形式，進一步發(fā)展學生的奔跑能力、跳躍能力及觀察能力，使他們的上下肢協(xié)調發(fā)展，養(yǎng)成團結協(xié)作、大膽創(chuàng)新、積極思考的優(yōu)良品質。）

8、趣味性放松。

（設計意圖：學生在優(yōu)美的音樂聲中自主放松，再一次充分發(fā)揮學生的想象力放松身心，在愉悅的氛圍中結束本課。）

《快樂板羽球》學情分析學情分析：

1、這個階段（水平二）的學生身體形態(tài)的發(fā)育處于“勻速增長”階段，學生的協(xié)調性、靈敏性的發(fā)展均處于靈敏期，此教材有利于學生的發(fā)展。

2、運動參與能力，性格愛好開始存在一定的差異，部分女生往往會表現(xiàn)害羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我的一面。因此，板羽球項目既能展示女生柔美的一面，又能表現(xiàn)男生剛強的一面。

3、在教學過程中，教師為學生提供了想象創(chuàng)造的空間，為學生營造團結合作的學習氛圍，為學生提供互相幫助、互相指導的機會。

《快樂板羽球》效果分析教學效果分析:

1、預計90%以上學生能初步掌握板羽球墊、傳接球的動作方法。

2、預計本課學生的運動強度為中等，平均心率為120～140次/左右，練習密度為40%左右?！犊鞓钒逵鹎颉方滩姆治鼋滩姆治觯?/p>

板羽球具有乒乓球和羽毛球的特點，屬于兩個項目的結合體。該項目簡單易學有趣，深受中小學生的喜愛，同時對于學習其它球類如乒乓球、羽毛球、網球等項目具有積極的幫助作用。本課教師注重激發(fā)學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的運動體驗，滲透了運動體驗式教學在小學體育教學中的運用與探討。評測練習：1、學生嘗試練習①原地→移動墊球②傳接球練習。③分組創(chuàng)新2、集中展示3、相互交流與評價。要求：認真完成每一次練習勇于創(chuàng)新《快樂板羽球》課后反思四年級學生對板羽球的傳墊球能力，還有待提高。整個學習過程，孩子們積極參與，我覺得孩子們玩的很開心，上課的目的達到了。在教學中要主動培養(yǎng)孩子們的自主創(chuàng)新能力?！犊鞓钒逵鹎颉氛n標分析課標分析：

本教學設計以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為本，發(fā)揮教師的主導作用，重視學生的主體地位。根據學