初中道德與法治-搭起創(chuàng)新的橋梁教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《搭起創(chuàng)新的橋梁》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：1、本課的地位作用：《搭起創(chuàng)新的橋梁》是魯教版八年級思想品德下冊第七單元第十五課第二節(jié)的內(nèi)容，它是第七單元《在科技飛速發(fā)展的時代里》的最后一框。這一單元在全書中占有重要的地位，它不僅對青少年的健康成長有重要的作用，而且為九年級學(xué)習(xí)科教興國戰(zhàn)略奠定基礎(chǔ)。而本框是這一單元的落腳點，足見其重要性。學(xué)習(xí)本節(jié)課主要作用是培養(yǎng)學(xué)生的想象力，求異思維，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中增強創(chuàng)新能力，走好創(chuàng)新之路。2、教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)感受科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)的要求和八年級學(xué)生的特點、認知水平，結(jié)合教材，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，增強學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生努力提高自身的素質(zhì)，促使其最大限度地發(fā)掘自身的創(chuàng)造潛能。能力：鼓勵學(xué)生積極參與小發(fā)明、小制作活動，嘗試解決生活中遇到的一些技術(shù)難題，增強自身的創(chuàng)新精神和實踐能力。知識:知道想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)，求異思維是創(chuàng)新的源頭，了解想象的方法，知道知識是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。3、教學(xué)重難點：重點：積累知識，勇于創(chuàng)新。因為知識是創(chuàng)新的前提，而學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的最佳時期，只有學(xué)好文化知識，才能為將來創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)，創(chuàng)新當(dāng)然也離不開實踐，要學(xué)以致用，才有收獲。難點：讓創(chuàng)新思維閃光。學(xué)生思維活躍，充滿幻想，如何讓幻想變?yōu)楝F(xiàn)實，離不開創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，而想象、求異思維，善于觀察等創(chuàng)新思維方法，好說不好理解。4、教材處理:本框兩個標(biāo)題，在講授時，把二者整合一下，融為一體，作為增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力這一主題下進行，打亂教材，增添新故事，讓學(xué)生感興趣，有新鮮感。二、教法學(xué)法及手段1、學(xué)情分析:學(xué)生已初步認識了科技的發(fā)展靠創(chuàng)新，把握好好奇心進行創(chuàng)新，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，去實踐。為此搭建起創(chuàng)新的橋梁。八年級學(xué)生形象思維較好，理性思維較差，教師需要及時點撥，幫助學(xué)生形成結(jié)論。2、教學(xué)方法:按照新課標(biāo)以人為本的思想，和素質(zhì)教育還時間、空間、能力與學(xué)生的要求，結(jié)合學(xué)生愛參與的特點，特采用小組合作探究的教法，整堂課圍繞“情境問題——學(xué)生體驗——合作交流”的模式。這樣既激發(fā)學(xué)生的興趣，又拓展學(xué)生的思維空間。3、教學(xué)手段：采用小組合作探究的教法，整堂課圍繞“情境問題——學(xué)生體驗——合作交流”的模式。這樣既激發(fā)學(xué)生的興趣，又拓展學(xué)生的思維空間。三、設(shè)計思路1、貫徹三貼近原則，從學(xué)生社會實際出發(fā)進行選材設(shè)計，以此為基礎(chǔ)進行情感的升華，能力的培養(yǎng)。2、注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，采用合作探究、討論、展示等方法。3、三個活動環(huán)節(jié)：感受“創(chuàng)新”——嘗試“創(chuàng)新”——收獲“創(chuàng)新”。四、教學(xué)過程設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入偉大領(lǐng)袖毛主席的豪情詩句“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”，在今天逐一成為現(xiàn)實。是什么讓我們美好的理想成為現(xiàn)實的呢？多媒體展示：（視頻）神州九號與天宮一號對接、嫦娥二號發(fā)射成功、蛟龍?zhí)柹詈撍?000米海試成功、青島膠州灣跨海大橋圖片。生：科技發(fā)展、創(chuàng)新等等。師：是創(chuàng)新、發(fā)明搭起了理想和現(xiàn)實的橋梁。那么，應(yīng)如何搭起創(chuàng)新的橋梁呢？（出示課題）（二）自主體驗，感悟新知：〖第一站〗“感受”創(chuàng)新多媒體播放視頻：《小小螞蟻力量大》（第25屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎獲得者——張陽的故事。）學(xué)生活動：結(jié)合教材73——78頁，說一說張陽身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？并分析這些優(yōu)秀品質(zhì)與創(chuàng)新的關(guān)系。（設(shè)計安排：自主學(xué)習(xí)——合作交流——小組展示）師：學(xué)生邊展示，教師邊板書。學(xué)生思考：要創(chuàng)新，還應(yīng)具備哪些品質(zhì)？師：偉大的創(chuàng)新離不開偉大的想象。我國有一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的神話小說《西游記》。多媒體播放：歌曲《猴哥》學(xué)生邊聽歌邊思考：歌曲中的異想天開與今天的哪些科學(xué)技術(shù)有關(guān)？ 拔一根毫毛吹出猴萬個——————克隆技術(shù) 翻一個跟斗十萬八千里——————航天技術(shù) 眨一眨眼睛能把鬼識破——————x光透視 長生不老——————基因破譯 起死回生——————器官移植想像是創(chuàng)新的先導(dǎo)師：俗話說：不怕做不到，就怕想不到。這些神話般的異想天開經(jīng)過人類的創(chuàng)新實踐將逐一成為現(xiàn)實。這也進一步印證了想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)。多媒體展示：怎樣開發(fā)自己的想象力，展開想象的翅膀？師：課件展示：培養(yǎng)創(chuàng)新思維提高創(chuàng)新能力（1）好奇心是創(chuàng)新的最初動力。（2）善于觀察是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提。（3）想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)。（4）求異思維是孕育一切創(chuàng)新的源頭。（5）知識是創(chuàng)新的前提。（6）勇于實踐是創(chuàng)新的最佳途徑?！嫉诙尽絿L試創(chuàng)新材料：廢舊礦泉水瓶或易拉罐要求：1、全組同學(xué)展開想像的翅膀，集思廣益，共同設(shè)計一個小創(chuàng)意、小發(fā)明或者新想法、新觀點。2、給你們的作品起一個有創(chuàng)意的名字?；顒舆^程：小組合作——小組展示——教師評價——多媒體展示同類作品〖終點站〗“收獲”創(chuàng)新請同學(xué)們概述本節(jié)課的內(nèi)容。教師寄語：創(chuàng)新讓我們乘神州飛天，創(chuàng)新讓我們坐蛟龍下海。老師衷心地希望同學(xué)們不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新，再創(chuàng)新；攀登，攀登，再攀登；搭起創(chuàng)新之橋，走上創(chuàng)新之路，成為創(chuàng)新之才。學(xué)情分析：學(xué)生已初步認識了科技的發(fā)展靠創(chuàng)新，把握好好奇心進行創(chuàng)新，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，去實踐。為此搭建起創(chuàng)新的橋梁。八年級學(xué)生形象思維較好，理性思維較差，教師需要及時點撥，幫助學(xué)生形成結(jié)論。效果分析:創(chuàng)設(shè)情境與活動，還時間于學(xué)生，還空間于學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的能觀察力、想象力、求異思維和創(chuàng)新實踐的能力，在實際的課堂操作中，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，又加深了對重點知識的理解，真是一舉兩得！教材分析：《搭起創(chuàng)新的橋梁》是魯教版八年級思想品德下冊第七單元第十五課第二節(jié)的內(nèi)容，它是第七單元《在科技飛速發(fā)展的時代里》的最后一框。這一單元在全書中占有重要的地位，它不僅對青少年的健康成長有重要的作用，而且為九年級學(xué)習(xí)科教興國戰(zhàn)略奠定基礎(chǔ)。而本框是這一單元的落腳點，足見其重要性。學(xué)習(xí)本節(jié)課主要作用是培養(yǎng)學(xué)生的想象力，求異思維，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中增強創(chuàng)新能力，走好創(chuàng)新之路。評測練習(xí)：一、我來選擇1.創(chuàng)新思維方式多種多樣，以下不屬于創(chuàng)新思維方法的有（）A．善于觀察B.展開想象C.求異思維D.富有好奇心2．想象力是創(chuàng)新的先導(dǎo)，“想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”要開發(fā)自己的想象力，就要（）①敢于異想天開②能夠想③打破常規(guī)，跳出舊框，人想象不受束縛地自由飛翔④敢于想A．①②B．①②③④C．①③D．②④3.我國著名的教育家陶行知先生說：“發(fā)明千千萬，起點是一問，禽獸不如人，過在不會問?！边@告訴我們，培養(yǎng)創(chuàng)新思維就必須（）A.學(xué)會獨立思考B.擺脫思維定勢C.遇到問題勤思善問D.敢對權(quán)威的結(jié)論提出質(zhì)疑4.小張等三位同學(xué)是某校八年級（1）班的學(xué)生，他們喜歡課余時間在一起看一些科普書籍，討論問題，進行科技制作，參加實踐活動。最近，他們申報的科技制作項目在省青少年科技創(chuàng)新大賽上獲得一等獎。事例告訴我們()①創(chuàng)新就在我們身邊②青少年要注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力③多讀科普書籍是創(chuàng)新的唯一途徑④青少年只能進行一些小發(fā)明、小制作，不可能有大的發(fā)明創(chuàng)造A．①②B．③④C．①③D．②④二、分析說明2009年1月9日，2008年度國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會在北京隆重舉行。中共中央總書記胡錦濤向獲得2008年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎的中國工程院院士王忠誠、中國科學(xué)院院士徐光憲頒發(fā)獎勵證書。（1）國家重獎科學(xué)家說明了什么道理？（2）你打算怎樣培養(yǎng)自己的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識?教學(xué)反思：由于選材富有時代氣息又比較典型，學(xué)生積極性特別高，參與度特別高，課堂生成也很精彩，比如在感受創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學(xué)生的分析頭頭是道，很有條理，也很全面；在實踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)意作品豐富多彩學(xué)生邊講述邊展示，一次次把課堂推向高潮。但是教學(xué)環(huán)節(jié)還是偏多，在作品展示時略顯倉促，節(jié)奏偏快，犯了前松后緊的毛病。請各位老師多提寶貴意見，謝謝！課標(biāo)分析：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)感受科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)的要求和八年級學(xué)生的特點、認知水平，結(jié)合教材，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識