初中英語(yǔ)-Unit 4 I used to be afriaid of the dark.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

人教版九年級(jí)Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionA(1a-1c)一、教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1)能掌握以下單詞和短語(yǔ)：looklike,belike,beafraidof,usedto,beusedtodoingsth.beusedtodosth.serious,等2)能用以下句型進(jìn)行交際：(1)---Youusedtobeshort,didn'tyou?---Yes,Idid./No,Ididn't.(2)---DidMariousetobeshort?---Yes,hedid.Heusedtobereallyshort.(3)---What’shelikenow?---He’stallnow.2.能力目標(biāo)能夠用英語(yǔ)描述自己或他人過(guò)去常常做的事情；發(fā)現(xiàn)自己或他人在外表、性格、興趣等方面所發(fā)生的變化。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生明白事物是在不斷發(fā)展、變化的道理，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)掌握本課時(shí)中出現(xiàn)的單詞和短語(yǔ)：looklike,belike,beafraidof,usedto,beusedtodoingsth.beusedtodosth.serious,2)學(xué)會(huì)描述自己或他人過(guò)去常常做的事情基本句型：I/He/Sheusedto…3）能聽(tīng)懂關(guān)于由usedto引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句以及簡(jiǎn)單描述事情的對(duì)話或獨(dú)白。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行比較描述：如Iusedtobe...,butnow。三、教學(xué)過(guò)程(PPT)Step1.師友互查：1、usedto_____2、beafraidof_________3、looklike______4、belike_______5、straighthair_____6、beusedtodoing_____7、beusedtodo_______8、beafraidtodoStep2.Revision1.Height/hait/n.高度Whatdoesshelooklike?Sheis....2.Build（身材）:Whatdoeshelooklike?Heis....3.發(fā)型、發(fā)式)Whatdoeshe/shelooklike?He/shehas...hair.Step3.師友小對(duì)話：Whatdoesshelooklike?Sheis....Whatdoeshe/shelooklike?He/shehas...hair.Step4.Presentation1.(Changeinappearance)Learnusedtobe...e.g.Kateistallnow.Butshewasveryshortinthepast.2.Learnthenewwords.3.Thewordsabout:Appearance:tall,short,fat,thin,mediumheight/build,young,old,straighthair,curlyhair,longhair,shorthair,glasses,….Personality:outgoing,serious,funny,smart,friendly,shy,unfriendly,hard-working,quiet.4.1aFillinthechartwithwordstodescribepeople.5.1b.Listen.Bobisseeingsomefriendsforthefirsttimeinfouryears.Whatdidhisfriendsusetolooklike?6.1c.Pairwork.Lookatthepicturein1aandmakeconversations.Forexample.Step4.PairworkTask1.Makeconversations.Talksomethingaboutyourselves.Using一般疑問(wèn)式和簡(jiǎn)略答語(yǔ)：A:Did…usetobe(adj.)…?Did…usetohave….hair?Did…usetowear(glasses)/…?B:Yes,…did./No,…didn’t.A:What’she/shelikenow?B:He/She’s….Step5.GroupworkTask2:Talksomethingaboutyourselves.Thenreportit.Using肯定式：...usedtobe(adj.)…...usedtohave….hair.…usedtowear(glasses)/…e.g.…yearsago.I/he/sheusedtobe(alittleheavy).I/he/sheusedtohave….ButnowIhave/he/shehasanewlook.I/he/she….Step6.LanguagePoints:1.usedtobe過(guò)去是；曾經(jīng)是usedtodo過(guò)去常常做某事thereusedtobe曾經(jīng)有e.g她曾經(jīng)是一個(gè)老師。(現(xiàn)在不是了）Sheusedtobeateacher.他過(guò)去常常跑步。（現(xiàn)在不跑了)Heusedtorun.否定句：Hedidn’tusetorun.Heusedn’ttorun.一般疑問(wèn)句：Didheusetorun?Usedhetorun?反意疑問(wèn)句:Heusedtorun,didn’the?Heusedtorun,usedn’the?2.Youusedtobeshort,didn’tyou？usedto的一般疑問(wèn)句、否定句、附加疑問(wèn)句（反義疑問(wèn)句）常借助于助動(dòng)詞did/didn’t,也可用used/usedn’t。Heusedn’t/didn’tusetocome.他過(guò)去不常來(lái)。Youusedtogothere,usedn’t/didn’tyou?你過(guò)去常到那兒去，是嗎?“前肯后否，前否后肯”馬上應(yīng)用：1、Heusedto_______inthesun,butnowheisusedto_______atnight.A.read;readB.reading;readC.read;readingD.reading;reading2、He_______listentopopmusic,butnowhe_______dancing.A.isusedto;usedtoB.useto;isusedtoC.usedto;isusedtoD.usedto;usedto3.What’shelikenow?What’shelike?相當(dāng)于Whatdoeshelooklike?，意思是“他長(zhǎng)什么樣？”---What’shelike?---Heistallandthin.What’s...like?還可以用來(lái)詢(xún)問(wèn)“某事、某物或者某人怎么樣?”What’sSpringlikeinyourhometown?你們家鄉(xiāng)的春天是怎樣的？What’sTimlike?Tim這個(gè)人怎么樣？What’stheweatherliketoday?今天天氣怎樣？Step7.師友互助：Task1:Translatethesentences.1.這里曾經(jīng)有一個(gè)工廠。2.過(guò)去我常在晚飯后散步。3.他過(guò)去不常吃魚(yú)。Hedidn’tusetoeatfish.4.他們過(guò)去常唱英文歌，不是嗎？5.Lily過(guò)去是個(gè)工人。Task2:完成下列句子的反義疑問(wèn)句：pptStep8:能力提升：閱讀短文，完成任務(wù):pptStep9:SummaryStep10:達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：Homework:1、獨(dú)立完成配套練習(xí)冊(cè)A部分1-3。2、預(yù)習(xí)2a_2d,并完成預(yù)習(xí)學(xué)案。學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)本單元之前，本年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了一些描寫(xiě)人物外貌的詞匯和句型，對(duì)于本單元的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但由于學(xué)生自覺(jué)性差，很少能夠自覺(jué)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，所以課前可以給些時(shí)間讓他們熟悉下節(jié)課的內(nèi)容。還有本節(jié)課比較貼近生活實(shí)際，通過(guò)對(duì)自己、家人及身邊朋友現(xiàn)在和過(guò)去的比較，學(xué)習(xí)usedto的用法，鞏固掌握描述人物的詞匯和技巧相對(duì)而言就顯得比較簡(jiǎn)單了。同時(shí)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，告訴學(xué)生人是不斷發(fā)展變化的，我們身邊的人和事都在不斷的變化，隨著深入的學(xué)習(xí)，我們也應(yīng)該不斷增長(zhǎng)知識(shí)，健全自己的人格，不斷去完善自己。教材分析：本單元的核心話題為“Talkaboutwhatyouusedtolooklike”圍繞著談?wù)撟约汉退诉^(guò)去經(jīng)常做的事情，談?wù)撟约汉退诉^(guò)去的外貌、性格、愛(ài)好。學(xué)習(xí)句型usedto為主要學(xué)習(xí)任務(wù)，并且設(shè)置任務(wù)型綜合語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)如何正確用英語(yǔ)表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議，重在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言運(yùn)用能力、合作能力、實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。本節(jié)課又是本單元的第一課時(shí)，所以它在本單元起到舉足輕重的作用。即要通過(guò)對(duì)外貌和性格變化的描寫(xiě)，以u(píng)sedto結(jié)構(gòu)的表達(dá)為主要內(nèi)容，進(jìn)行多角度的練習(xí)，還要注意對(duì)于性格、外貌形容詞的使用。本節(jié)課的重、難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)自己、家人、身邊的朋友現(xiàn)在和過(guò)去的比較，學(xué)習(xí)usedto的用法，鞏固掌握描述人物的詞匯和技巧。所以本節(jié)課起著非常重要的作用。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（共100分）Ⅰ.單項(xiàng)選擇1.---Howdoyouoftengotoschool?---I_______walkbutItakeabusnow.A.amusedtoB.usedtoC.usetoD.amused2.Tinadoesn’tlikegoingout.She’svery_______.A.funnyB.activeC.quietD.outgoing3.---Don’tyoulikeplayingbasketball?---_______.Ilikeplayingsoccer.A.Yes，IdoB.No，Idon’tC.Yes，Idon’tD.No，Ido4.Sheusedto_______fewfriends,butnowshehasmanyfriends.A.beB.havingC.hasD.have5.Heis____inplayingtheguitarbecausehefindsit___A.interesting；interestingB.interesting；interestedC.interested;interestingD.interested；interestedⅡ.句型轉(zhuǎn)換1.Sheusedtobeshy.(改為一般疑問(wèn)句)_______she______________beshy?2.Heusedtospendlotsoftimeplayingcomputergames,______________?(完成反意疑問(wèn)句)3.Sheusedtoplaythepiano.(改為否定句)She_____________________playthepiano.4.ThegirlhasagreatinterestinlearningEnglish.(改為同義句)Thegirlisvery______________learningEnglish.教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)以舊帶新，綜合鞏固訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)學(xué)生的逐一操練，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中復(fù)習(xí)usedto的用法。通過(guò)在不同的環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)情入手，結(jié)合核心考點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的任務(wù)循序漸進(jìn)，將重點(diǎn)、難點(diǎn)巧妙的結(jié)合在任務(wù)型教學(xué)中，學(xué)生積極參與。通過(guò)對(duì)學(xué)生的詞匯復(fù)習(xí)為切入點(diǎn)，綜合鞏固提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，最后通過(guò)拓展，把聽(tīng)力材料變?yōu)閷?xiě)作素材，讓學(xué)生在頭腦里對(duì)usedtodo有了深刻的印象，最終達(dá)到預(yù)期目標(biāo)并完成教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課有一難點(diǎn)：學(xué)生在寫(xiě)和說(shuō)時(shí)，對(duì)于usedto的動(dòng)詞，尤其是be動(dòng)詞使用不夠準(zhǔn)確，下節(jié)課還需給與突破。由于多媒體的原因，在使用的過(guò)程中出現(xiàn)點(diǎn)小問(wèn)題，因?yàn)槭褂脮r(shí)間太長(zhǎng)，所以在錄制的過(guò)程中大屏幕反映太慢，顯得環(huán)節(jié)上不太緊湊。總之，我還需結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步去完善，去創(chuàng)造更加理想的課堂。課標(biāo)分析：義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，并通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能