初中英語-七下Unit 5 Why do you like pandas Section A 1a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(1a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)TeachingObjectives:Tobeabletograspthefollowingwords:panda,tiger,elephant,koala,lion,giraffe,animal,cute,lazy,smart,beautifulTobeabletograspthekeysentencestructures.Let’ssee...Whydoyoulikethem?Becausethey’re...Ilike......becausetheyare....Idon’tlike....becausetheyare....Teachingimportantanddifficultpoints:Touseandgraspthenewwords.Touseandgraspthesentencestructures.TeachingMethods:Speaking,talkingandplayingguessinggamesTeachingAid:PPTTeachingProcedure:Step1.WarmingupandLead-inLead-inbyplayingashortvideo.Step2.Newwords.Showpictures:dog,cat,pig,andthengetstudentstoguessthenameofthem.Askstudentstolookthepptandguessthenameofanimalswithsomecluesofdescriptionofanimals.Note:teachnewwordspanda,tiger,elephant,koala,lion,giraffe,animal,cute,lazy,smart,beautifulbyplayingguessinggames.Showsomepicturesofanimalstoreadandemphasizethepronunciationsofthepluralforms.Step4.ListeningPracticeListenandchecktheanimalsyouhearin1a.(pandas,giraffes,koalas)Step5.PracticeAskandanswerbetweenteacherandstudentswiththepictureslikethis:A:Let’ssee...first.B:Whydoyoulikethem?A:Becausetheyare...Encouragestudentstoaskandanswerwiththepictures.Thesamewaytoshowthecountries.Step6.Doasurvey（1）Dividestudentsintogroupsoffour,andthenaskandanswerlikethis:A:Doyoulike......?B:Yes,Ido.A:Whydoyoulikethem?B:Becausethey're....A:Doyoulike........?B:No,Idon’t.A:Whydon’tyoulikethem?B:Becausethey’re.....A:Wherearetheyfrom?B:Theyarefrom….AndthenfillinthechartlikereasonwhereLilypandascuteChinaStep7Playashortvideoaboutprotectingtheanimalstocallonallofstudentstoprotectanimals.Step8Summary.Askstudents:“Whathaveyoulearnedinclass?”,trytoencouragestudentstosummarizethelanguagelearnedinclass.Step9Homework1.Readandmemorizethenewwordsandthekeysentences.2.writedownsomesentencesabouttheanimalsyoulikeanddislike.Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(1a-2c)學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生們是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，他們有一定的英語單詞和句子基礎(chǔ)，他們積極，好奇，活躍，喜歡競(jìng)爭(zhēng)，喜歡在輕松的氣氛中通過小組活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，具備基本的自主學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)。調(diào)查學(xué)生的喜好，從喜歡的話題入手。根據(jù)不同的能力布置不同的課前準(zhǔn)備。讓每一個(gè)學(xué)生上課都有出色的表現(xiàn)。我教學(xué)的對(duì)象是初一學(xué)生，他們學(xué)習(xí)英語有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，有待培養(yǎng)知識(shí)的擴(kuò)展運(yùn)用能力，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生不自信，羞于表現(xiàn)，但又希望能得到他人的肯定。因此我盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓他們廣泛參與，有更多的機(jī)會(huì)來說英語，減少他們的恐懼感，缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對(duì)某些任務(wù)的完成有一定的難度，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)在聽力和表達(dá)中加以落實(shí)，提高他們綜合運(yùn)用語言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(1a-2c)效果分析在本節(jié)課中，聽說環(huán)節(jié)時(shí)我依照市教研室下發(fā)的“三環(huán)六步”語篇整體的課堂教學(xué)模式制訂了教學(xué)環(huán)節(jié)。從教學(xué)效果來看，課堂各教學(xué)環(huán)節(jié)條理清晰，目標(biāo)明確層層遞進(jìn)。學(xué)生既訓(xùn)練了口語又訓(xùn)練了聽力及讀寫，從而培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，達(dá)到了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。我在課堂教學(xué)中提供和創(chuàng)設(shè)一定的語境和大量語言實(shí)踐，通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，讓學(xué)生將所學(xué)語言材料與所表達(dá)的對(duì)象聯(lián)系起來，形成初步感知，為從機(jī)械操練到實(shí)際運(yùn)用過渡奠定基礎(chǔ)。通過當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)來看，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，，也不同程度地促進(jìn)了學(xué)生英語思維能力的形成。不足之處是沒有充分發(fā)揮學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，討論問題不夠熱烈。今后應(yīng)努力改進(jìn)這一方面的不足。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(1a-2c)教材分析本課時(shí)主要是訓(xùn)練使用動(dòng)物單詞和“Whydoyoulikepandas/…?”表達(dá)為什么喜歡動(dòng)物，能從材料中聽出有效信息,完成聽力任務(wù)，并能依據(jù)一定的材料信息，自行組成對(duì)話并表演出來。通過聽說訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的良好的聽說能力，同時(shí)使學(xué)生在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行進(jìn)一步的解讀，提高學(xué)生的聽說能力。教材充分體現(xiàn)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，即面向全體又關(guān)注并體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異。教材內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合平衡發(fā)展。重視語言學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效率。教材讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作第方式感悟、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)語言規(guī)律，有效學(xué)習(xí)語言知識(shí)，培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)的策略和能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析和客觀原因的種種限制，本單元確定的重難點(diǎn)如下：重點(diǎn)：聽力及讀寫。難點(diǎn)：利用聽說提高學(xué)生的口語和表達(dá)能力。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(1a-2c)評(píng)測(cè)練習(xí)【基礎(chǔ)訓(xùn)練】Ⅰ.翻譯單詞1.樹袋熊2.熊貓

3.大象4.獅子

5.老虎

Ⅱ.翻譯短語6.歡迎光臨……

7.我最喜歡的動(dòng)物

8.先看獅子

9.想看

10.哪種動(dòng)物

Ⅲ.根據(jù)漢語意思完成句子11.歡迎來我校!ourschool!

12.咱們先看熊貓吧。thepandas.

13.你為什么想要看大象?youwanttheelephant?

14.考拉熊非?？蓯?。Koalasvery.

15.我喜歡長(zhǎng)頸鹿因?yàn)樗鼈兤痢they’re.

Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(1a-2c)課后反思本節(jié)課是一節(jié)聽力與閱讀課，

在閱讀環(huán)節(jié)時(shí)我依照市教研室下發(fā)的“三環(huán)六步”語篇整體的課堂教學(xué)模式制訂了教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂各教學(xué)環(huán)節(jié)條理清晰，目標(biāo)明確層層遞進(jìn)。既體現(xiàn)出課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)中側(cè)面培養(yǎng)學(xué)生口語的要求，又兼顧了聽力和讀寫能力提高的教學(xué)原則。在循序漸近的教學(xué)過程中，學(xué)生既訓(xùn)練了口語又訓(xùn)練了聽力及表達(dá)，從而培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。本節(jié)課的成功之處是發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神，在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的互助精神，提高了他們的聽力和表達(dá)能力，鍛煉了研究式學(xué)習(xí)方法，增加了學(xué)生對(duì)課外讀物以及詞匯的接觸機(jī)會(huì)，聽說訓(xùn)練的時(shí)候也充分體現(xiàn)了知識(shí)的拓展和對(duì)本課知識(shí)的印象加深。大部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來，并積極舉手發(fā)言，課堂氣氛比較活躍，調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

不足之處：1、學(xué)生小組合作。在以后的教學(xué)中要盡可能的面向全體，既要有個(gè)人發(fā)表，還要有集體的效果。使課堂更加緊湊豐滿。2、因?yàn)閹缀跞⑽模蠋煴磉_(dá)內(nèi)容導(dǎo)致基礎(chǔ)較差的學(xué)生不明白，直接影響了教學(xué)的整體效果。在今后的課堂教學(xué)中要講解清楚并兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教學(xué)過程中要適當(dāng)放慢節(jié)奏，盡可能使這些學(xué)生回到課堂學(xué)習(xí)中來。.有意識(shí)地與這些學(xué)生進(jìn)行合作表演。有時(shí)也可以有意識(shí)地與他們通過分工合作的方式，一起完成力所能及的小任務(wù)，讓學(xué)生感受到老師對(duì)自己的信任。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(1a-2c)課標(biāo)分析英語《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的英語課堂，應(yīng)該是靈活開放，色彩繽紛的舞臺(tái)，師生，生生的交流活