《壺口瀑布》教學(xué)評一致性教案

《壺口瀑布》教學(xué)評一致性教案學(xué)校陰平中學(xué)設(shè)計者授課日期章節(jié)第五單元年級八年級學(xué)科語文課題《壺口瀑布》課時2學(xué)習(xí)目標1、 用朗讀走進文字，了解壺口瀑布的特點，感受壺口瀑布雄偉氣勢。2、 品味文章優(yōu)美的語言，領(lǐng)會課文運用多種手法描寫壺口瀑布的妙處。3、 領(lǐng)悟作者借自然景觀所表達的對于人生的思考和對于民族精神的歌頌。學(xué)情分析問題學(xué)生歸類評價任務(wù)1、 通過反復(fù)朗讀課文，找出關(guān)鍵語句，說出壺口瀑布的特點。（目標1）2、 通過品讀，賞析關(guān)鍵句，領(lǐng)會多種手法寫景的方法。（目標2）3、 通過聯(lián)系背景，互動探究，理解作者在寫景過程中蘊含的豐富的思想感情。學(xué)習(xí)活動評價標準二次設(shè)計第一課時環(huán)節(jié)一：讀通課文（完成目標一）（一） 導(dǎo)入通過PPT展示壺口瀑布的圖片。仁者樂山，智者樂水，我們往往能從欣賞山水中感悟到一些哲理。本文作者梁衡喜愛游歷名山大川，寫下很多佳作，他在他的散文集《名山大川感恩錄》的自序中也提到“大自然對人的賜予有兩種。一種是物質(zhì)，空氣水分，糧食蔬菜，給人生存的條件；二是精神，花好月圓，明山秀水，給人享受的環(huán)境。”今天就讓我們跟隨著梁衡的腳步，去欣賞他眼中的壺口瀑布，

去感悟大自然的賜予吧！領(lǐng)略這“天下黃河一壺收”的壺口瀑布美景。師生共讀課文，指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。學(xué)生活動朗讀課文，注意以下加點字的讀音。寒噤(jin)推操(sdng)霧靄(di)出軋(zhd)汩汩(R) 怒不可遏@) 挾而不服(xi6)學(xué)生結(jié)合具體語境理解詞義。推操：使勁推；推擠。寒噤：寒戰(zhàn)。霧靄：霧氣，形容霧氣騰騰的樣子。出軋：(鋼板)從軋鋼機里出來。汩汩：形容水流動的聲音。怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。這里形容水勢不可阻擋的樣子。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快被震聾了。前呼后擁：前面有人吆喝開路，后面有人簇擁護衛(wèi)。多形容舊時官吏出巡時的聲勢。了解作者。梁衡，山西霍州人，1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。歷任《內(nèi)蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長。著名新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。曾榮獲全國青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎和中宣部“五個一工程”獎等多種榮譽稱號。資料鏈接。黃河像一條騰飛的巨龍，穿行在黃土高原的秦晉大峽谷中，當能讀準字音理解詞意了解、識記

流經(jīng)壺口時，寬約400米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬40米，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布。壺口瀑布更以它氣喬山河之勢、聲絕九霄之壯著稱于世。（二）初讀課文、理清思路1、師過度：由此看來，這個壺口瀑布果然特別，值得一看，作者一共去了兒次？文章中哪一句話，傳遞給我們這樣的信息？第一小節(jié)。“壺口在晉陜兩省的邊境上，我曾兩次到過那里”感知課文主要明確：壺口的位置，作者曾去過兩次。內(nèi)容。學(xué)生活動能用簡潔的語2、理清結(jié)構(gòu)： 初見（雨季）第2自然段言概括內(nèi)容。再見（枯水季節(jié)）第3-5自然段3、初識壺口朗讀第二自然段。（注意讀出氣勢來）能感情朗讀①、作者從什么角度展現(xiàn)雨季的瀑布？②、初次相識，壺口瀑布給他留下了怎樣的印象呢？【點撥】聽覺：“濤聲隱隱如雷”“震耳欲聾的濤聲”視覺：“霧氣彌漫”“水侵溝岸，霧罩亂石”體現(xiàn)壺口瀑布的危險、氣勢磅礴、驚心動魄。能采用圈點勾（三）精讀課文，再訪壺口畫的方法，通師：雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口乂過⑷讀、品味，以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？朗讀課文第三至第五自然討論、探究，段，讓我們和作者一起再訪壺口（3-5自然段）。在文中找到具1、試比較一下壺口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。（用簡體的細節(jié)描

學(xué)生活動 完成下列表格：季節(jié)聲勢景雨季旱季這一次，壺口瀑布給我們留下怎樣的印象?潔的語言概括）明確：其聲、其勢、其景均不同。潔的語言概括）明確：其聲、其勢、其景均不同。寫，回答問題【點撥】學(xué)生初步感受到的可能依然是瀑布的浩蕩聲勢?？商崾緦W(xué)生，初識壺口作者只敢遠觀，現(xiàn)在是近看，更為細致，兩次對比，要抓住關(guān)鍵語句深入體會各自不同特點，同時感受文章詳略得當?shù)奶攸c。（四）課堂小結(jié)作者兩次到達壺口瀑布，運用多角度描寫向我們展示了壺口瀑布在雨季和枯水季的特點，表達了作者對黃河對壺口瀑布的山衷喜愛和贊美。第二課時視頻導(dǎo)入：播放壺口瀑布的現(xiàn)場視頻，讓學(xué)生深入體會壺口瀑布的磅礴氣勢。方法引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課方法引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課文，圈畫關(guān)鍵語句1、選擇你喜歡的語句，并加以分析你喜歡的理山。（提示：從修辭、煉詞、表現(xiàn)手法等角度分析。）示例：河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推操操，前呼后擁撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。

【點撥】引導(dǎo)學(xué)生從不同的欣賞角度賞析句子。學(xué)生活動抓住事物的特征：寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。突出壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點，表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣勢。比喻、擬人：形象生動地寫出了壺口瀑布令人震撼的氣勢。借景抒悄，悄景交融：課文在描寫壺口水勢時，寄寓了驚嘆之悄。表現(xiàn)了河水催人奮進、前仆后繼、勇往直前的精神。（小組合作，交流分享，展示，教師點評）學(xué)生活動2、學(xué)生跳讀課文，品味自己喜歡的句段，用下列句式說話。我喜歡 這句（段），它用了 的方法（字詞），寫出了（或表達了） 。（提示：可以從修辭方法、恰當用詞、描寫方法、作者的惜感等方面進行賞析、品讀。）教師適時指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。（提示：讓學(xué)生從聲音的高低，語速的快慢，節(jié)奏和重音上去把握朗讀的技巧。）教師巡視指導(dǎo)【教師預(yù)設(shè)：、河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推操操，前呼后擁撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。、河水從五百米寬的河道上涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推著操著，前呼后擁撞向石壁，黃浪霎時碎成白雪。通過疊詞和動詞的恰當運用，比較兩個句子的表達效果。（播放《壺口瀑布》視頻，讓學(xué)生更深入其境的去體會黃河那磅礴學(xué)以致用學(xué)生感情朗讀課文，從文本中的細節(jié)描寫中尋找答案，進行品味。能感情朗讀能賞析語句匯報交流：先獨立思考再以四人小組為單位交流。

的氣勢，浩大的聲勢。）③.它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩；還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……通過句③體會黃河的纖細和柔美。從而體會黃河剛?cè)嵯酀奶攸c。環(huán)節(jié)三：領(lǐng)悟情感（五）研讀關(guān)鍵語句，體悟哲理1、 作者為什么將黃河水的各種不同形態(tài)與人的各種悄感聯(lián)系在一起？水的各種形態(tài)與人的各種悄感是有相通之處的，水流經(jīng)不同的地點會有不同的形態(tài)，人遇到不同的境遇也會有不同的悄感，如：喜：“還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……”怒：“于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！卑В骸盎虮粖A在石間，哀哀打旋?！痹?“于是乂有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的?！背睿骸盎蜚@石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪?！?、 師：毛主席曾說：“藐視黃河，就是藐視我們這個民族！通觀全文，作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風(fēng)景名勝嗎？他在寫景中蘊含了怎樣的思想感情？學(xué)生活動（齊讀第六自然段）能從不同角度賞析句子本文語言優(yōu)美，意境雄渾,感情真摯。要讀出黃河壺口瀑布的雄偉壯闊的氣勢綜全全文，抓住關(guān)鍵語句，品讀分析寫作意圖：作者寫的不僅僅是黃河之水，更是在一種人生的姿態(tài)，一種意境，一種哲理:一種百折能從不同角度賞析句子本文語言優(yōu)美，意境雄渾,感情真摯。要讀出黃河壺口瀑布的雄偉壯闊的氣勢綜全全文，抓住關(guān)鍵語句，品讀分析性格。黃河在壺口將其偉力淋漓盡致地展現(xiàn)了出來，作者贊美黃河，正是贊美中華民族百折不撓、自強不息的精神。3、從壺口瀑布中，你得到了怎樣的啟示?對你今后的人生有何啟迪呢？學(xué)生活動自由談，注意結(jié)合課文，言之有據(jù)壺口瀑布那雄壯、渾厚、博大的氣勢,給人一種鼓舞，一種力量，是中華民族無堅不摧、勇往直前的民族精神的體現(xiàn)。讓我們永遠保持和發(fā)揚這種民族精神。在挫折面前積極向上、不屈不撓、面對磨難、鑄造性格。歇頌了人歷經(jīng)磨難、宇折不彎、勇往直前的精神（六）課堂小結(jié)《壺口瀑布》是一篇借景抒惜的游記散文。作者梁衡用形象生動的語言，細致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢。從黃河的“挾而不服”、“壓而不彎”、“勇往直前”的精神中，賦予了黃河一種無堅不摧、無往不勝,堅韌剛強的民族精神。黃河是中華民族的母親河,黃河的性格也正是中華民族的性格。作者贊美黃河，正是贊美中華民族百折不撓、自強不息的精神。能抓住關(guān)鍵詞句，內(nèi)引外聯(lián)，深入思考能提綱挈領(lǐng)，總結(jié)歸納1、 下列有關(guān)課文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）作者在枯水期來到壺口瀑布，采用了不同的觀察角度，寫出了不同的景物特征。作者寫壺口瀑布，主要是想