生物人教版七年級下冊血液循環(huán)途徑_第1頁
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第三節(jié)輸送血液的泵—心臟（第2課時血液循環(huán)）【教材分析】了解了心臟與血管的組成與結(jié)構(gòu)學生在頭腦中已形成血液循環(huán)的管道系統(tǒng)的概念，此時學習血液循環(huán)的途徑已是水到渠成。教材設計了“觀察與思考”活動，要求學生觀察血液循環(huán)圖，并回答有關問題。【教學目標】1概述血液循環(huán)的途。2區(qū)別動脈血和靜脈血?！窘虒W重難點】1教學重點血液循環(huán)的途徑；區(qū)別動脈血和靜脈血。2教學難點體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑及其相互協(xié)同的關系；血液循環(huán)過程中血液成分的變化?！窘虒W準備】血液循環(huán)途徑的視頻素材【教學方法】觀察、講述【教學過程】教學內(nèi)容 教師活動 學生活動創(chuàng)設情景，引1．復習鞏固 回答問題入新課 2．設疑導入新課 傾聽3．播放視頻資料“血液循環(huán)的途徑”。形成整體的認識。觀察與思考：1途論血液循環(huán)的途途徑 。討論：（1）體循環(huán)和肺循環(huán)的起點和終點是什？（2）體循環(huán)和肺循環(huán)痛過什么結(jié)構(gòu)取得？（3）小結(jié)：體循環(huán)和肺循環(huán)的過程及其。程1．復習血液的功能，并提出血液在人體化旅的？義 2．提出動脈血、靜脈血的概念，提示學

，循。不血。3．教師提示學生進一步完善血液循環(huán)

環(huán)不脈。。4．教師提出：心臟本身所需要的營養(yǎng)級？率 。 學生測量心率正常心率：60----100次每分鐘課堂小結(jié) 本節(jié)課都學到了那些內(nèi)容，以“導游”學生思考，作為導的形式來介紹沿途的“風景” 游來介紹沿途風景布置作業(yè) 制作一幅血液循環(huán)示

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