學習數(shù)學心得體會【三篇】

學習數(shù)學心得體會【三篇】【導語】學習作為一種獵取學問溝通情感的方式，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚囊豁椫匾獌?nèi)容，尤其是在二十一世紀這個學問經(jīng)濟時代，自主學習已是人們不斷滿意自身需要、充實原有學問結(jié)構(gòu)，獵取有價值的信息，并取得成功的法寶。

今日XXX為各位搜集整理了學習數(shù)學心得體會【三篇】，供您查閱。

學習數(shù)學心得體會【篇一】

數(shù)學是解決生活問題的鑰匙，學數(shù)學就是為了學會應用，學會生活。

只要我們細細感悟，就會發(fā)覺數(shù)學就在我們的身邊。

比如說，購物會用到數(shù)的運算；小伴侶搭積木時會用到空間幾何；修房造屋會用到圖形的整合；投票選舉時會用統(tǒng)計學問這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，由此可見，生活與數(shù)學形影相隨，密不行分。

而數(shù)的運算在生活中更是無處不在。

理財、購物、比較大小等，無一不用到數(shù)的運算。

它給我們的生活帶來的價值深遠而非比尋常。

現(xiàn)實生活中，我們會看到用正多邊形拼成的各種圖案，例如，平常在家里、在商店里、在中心廣場、進入賓館、飯店等等很多地方會看到瓷磚。

他們通常都是有不同的外形和顏色。

其實，這里面就有數(shù)學問題。

在用瓷磚鋪成的地面或墻面上，相鄰的地磚或瓷磚平整地貼合在一起，整個地面或墻面沒有一點空隙。

這些外形的地磚或瓷磚為什么能鋪滿地面而不留一點空隙呢？由此，我們得出了。

邊形，可以分成

（-2）個三角形，內(nèi)角和是（-2）*180度，一個內(nèi)角的度數(shù)是（-2）*180÷2度，外角和是360度。

若（-2）*180÷2能整除360，那么就能用它來鋪滿地面，若不能，則不能用其鋪滿地面。

瓷磚，這樣一種平常的東西里都存在了這么有趣的數(shù)學神秘，更何況生活中的其它呢？

因此，于生活中精確?????地把握數(shù)的內(nèi)涵，運用數(shù)的外延，能更好地服務我們的生活，豐富我們的生活。

同時，我也從中學會了學而不思則罔，思而不學則殆！

總之，在學習數(shù)學的過程中，我們可以獲得數(shù)學學問，并用所學學問解題及解決一些生活實際問題。

而更重要的是，我們在學習數(shù)學的過程中能熬煉自己觀看事物的力量，分析推斷力及創(chuàng)新力量，在以后的生活中，這些力量可以關(guān)心我們把人生道路走得更好，使我們終生受益。

學習數(shù)學心得體會【篇二】

通過這次學習，我熟悉自己以往教學上的許多不足，現(xiàn)在將我個人的體會稍作總結(jié)

一、在數(shù)學的教學中，要培育同學提出問題的力量。

數(shù)學問題可以在數(shù)學情境中直接提出，也可以讓同學圍繞老師創(chuàng)設(shè)的情境提出情境問題。

問題的產(chǎn)生可以給我們的教學起到導航的作用，我們有時可以依據(jù)同學提出的問題，確定本節(jié)課需要解決的學問重點。

這樣一來，同學自主探究的動機和欲望便產(chǎn)生出來，同時，也讓同學真正感受到學習數(shù)學是

有用的。

二、不能滿堂灌，但也不能不敢講。

依據(jù)《高中數(shù)學新課程標準》，自主探究、合作溝通、動手操作是同學學習數(shù)學的重要方式。

但這并沒有排解老師必要的講解和同學有意義的接受。

我們不應當從滿堂灌這一極端走向不敢講另一極端，要想提倡自主探究的學習方式，自主學習是探究的前提、基礎(chǔ)。

在同學探究活動中，只有當同學的學習有一種山窮水盡疑無路狀況消失時，老師要即時點撥，給他一個柳暗花明又一村的感覺。

三、加強同學對學問系統(tǒng)化、整體化。

上課開頭，老師出示復習內(nèi)容的結(jié)構(gòu)框架或由同學通過自行閱讀已學內(nèi)容找出其中的學問點，詳細到數(shù)學上就是單元(或章節(jié))中已認知過的定理、定義、法則、公式、概念等。

同學可在老師指導下重新熟悉教材內(nèi)容體系，使所認知學問系統(tǒng)化、整體化。

同學不僅能較好地完成識記任務，而且能將平日學習時零碎的學問重新聯(lián)綴成一個網(wǎng)絡，形成學問結(jié)構(gòu)化的整體輪廓，明確單元復習或章節(jié)復習的重點目標。

四、做好同學的復習工作。

復習課的主要任務是培育學生綜合運用所學學問和敏捷把握數(shù)學思想方法的力量。

因此，在同學從整體上把握了單元或章節(jié)學問之后，老師可出示已選的具有代表性的題