關(guān)于七年級歷史下第一單元知識點有哪些

關(guān)于七年級歷史下第一單元知識點有哪些七年級歷史下第一單元知識點第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡一、隋朝的建立和統(tǒng)一(581年-618年)建立：581年(楊堅建立隋朝，以長安為都城，楊堅就是隋文帝)統(tǒng)一：589年(隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國)滅亡：618年(隋煬帝二世而亡)二、隋朝在諸多方面創(chuàng)規(guī)立制，是一個創(chuàng)新的朝代，開創(chuàng)了中國歷史新局面。具體表現(xiàn)在：選官制度上開始實行科舉制;在經(jīng)濟方面開通了連接南北的大運河。1、大運河的開通(隋煬帝)①目的：為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。②中心、起始點：以洛陽為中心，北達涿郡(今北京)，南至余杭(今杭州)。③長度和地位：全長兩千多公里，是古代世界最長的運河。④四個組成部分：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河。⑤連接五條河流：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江。⑥開通的作用(意義和影響)：大運河的開通，加強了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟和交流。(消極作用：但也給人民帶來了沉重的負擔，加速了隋朝的滅亡。)2、科舉制(隋煬帝)①創(chuàng)立(隋朝)：隋文帝開始用考試的辦法選拔人才的制度;隋煬帝設(shè)置進士科，標志著科舉制的正式創(chuàng)立。②完善(唐朝)：唐太宗：增加考試科目，進士科最為重要。武則天：首創(chuàng)殿試和武舉。③發(fā)展(明朝)：八股取士④科舉制的積極影響：1)中國古代選官制度的變革，加強皇帝選官和用人的權(quán)力，擴大官吏選拔范圍。2)推動發(fā)展。3)成為歷朝選拔官吏的主要制度，持續(xù)1300多年。三、隋朝的滅亡618年，李淵建立唐朝，以長安為都城，李淵就是唐高祖，并實現(xiàn)了全國的統(tǒng)一。二、唐太宗(李世民)與“貞觀之治”(1)主觀原因：他吸取隋亡的歷史教訓，他勤于政事，虛心納諫，從善如流。(2)客觀：①任用賢能。唐太宗廣納賢才，有敢于直言的魏征;知人善任，房玄齡善于謀略，杜如晦敢于決斷(房謀杜斷)，他們都是貞觀時期著名的宰相。②政治方面。進一步完善三省六部制(首創(chuàng)于隋朝);制定法律，減省刑罰;增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目;嚴格考查各級官吏的政績。③經(jīng)濟方面。減輕人民的勞役負擔，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。④邊疆管理。唐太宗時期先后擊敗東、西突厥，加強了對西域的統(tǒng)治。三、女皇武則天中國歷史上唯一的女皇帝。晚年稱帝，改國號為周。武則天當政期間，繼續(xù)實行唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、選拔賢才的政策，社會經(jīng)濟進一步發(fā)展，國力不斷增強。在科舉考試方面創(chuàng)立了殿試制度和武舉，親自考生，后人稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”。四、唐玄宗與“開元盛世”(唐朝最鼎盛時期)(1)措施：①任用賢能。任用賢相姚崇和宋璟，實施了一系列改革。②政治方面。整頓吏治，裁減冗員。③經(jīng)濟方面。發(fā)展經(jīng)濟，改革稅制。④文化方面。注重文教，編修經(jīng)籍。第3課盛唐氣象一、經(jīng)濟的繁榮1、農(nóng)業(yè)：出現(xiàn)了曲轅犁和灌溉工具筒車。2、手工業(yè)：紡織業(yè)品種繁多，蜀錦冠于全國;陶瓷器生產(chǎn)水平也很高，越窯的青瓷、邢窯的白瓷、唐三彩最有名。3、商業(yè)：長安城人口百萬，既是當時中國政治、經(jīng)濟和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會。(有市：商業(yè)區(qū)和坊：居民區(qū))。二、民族交往與交融1、政策：唐太宗實行開明的民族政策。2、唐太宗被各族首領(lǐng)尊稱為“天可汗”，意為各族共同的君主。3、唐太宗時期，將文成公主嫁給吐蕃(藏族的祖先)贊普松贊干布。作用：唐蕃和親促進了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展，也增進了漢藏兩族的友好關(guān)系。4、唐玄宗時，將金城公主嫁尺帶珠丹。三、開放的社會風氣特點：開放，充滿活力、兼容并蓄四、多彩的文學藝術(shù)1、唐詩：：①李白的詩歌頌祖國山河的壯美，充滿和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，李白因此享有“詩仙”的美譽。②杜甫的詩反映了歷史的真情實況，故有“詩史”之稱，他被譽為“詩圣”。③白居易的詩歌平易近人，通俗易懂，婦孺都會吟唱，深受大眾歡迎。2、書法：唐朝最著名的書法家是顏真卿、柳公權(quán)和歐陽詢3、畫家：唐朝最著名的畫家是閻立本和吳道子。第4課唐朝的中外文化交流一、與日本的交往(1)遣唐使：是日本政府派遣到唐朝進行交流的使團。他們把唐朝先進的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等傳回日本，對日本社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。(2)鑒真東渡：唐朝最富影響的僧人鑒真，東渡日本傳授佛法等，為中日文化交流做出杰出貢獻。(為日本設(shè)計唐招提寺;前后12年，前5次東渡失敗，第6次才成功，雙眼失明)二、與天竺(印度)的交往(1)玄奘西行：唐太宗貞觀年間，玄奘歷盡艱辛，西行天竺學習佛法。玄奘的見聞，由弟子整理成書——《大唐西域記》是研究中外交流史的珍貴文獻。(玄奘——《西游記》中唐僧的原型)三、交流頻繁的原因(吸引世界各國來華的原因)：A、唐朝政權(quán)強大，國家統(tǒng)一，社會安定;B、唐代實行對外開放的政策;C、玄奘、鑒真等中外文化交流的使者也起到了重要作用。D、唐朝海陸交通發(fā)達。四、唐朝的對外政策：對外開放和友好交往的政策。對我們今天的啟示：A.一個國家只有經(jīng)濟發(fā)達,文化先進才能對于國外產(chǎn)生輻射力和吸引力.B.一個國家只有對外開放,積極交流才能有所得益,有所進步.第5課安史之亂與唐朝衰亡一、安史之亂(導致唐朝由盛轉(zhuǎn)弱的轉(zhuǎn)折點)1、原因：A、開元末年唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝政日益腐敗。B.社會矛盾尖銳，邊疆形勢緊張。C.節(jié)度使勢力膨脹，形成外重內(nèi)輕。D.安祿山擔任三個邊地的節(jié)度使，逐漸擴張勢力。2、人物：安祿山和部將史思明3、結(jié)果和影響：對社會經(jīng)濟造成極大的破壞，唐朝的國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰。安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。二、唐末農(nóng)民起義：黃巢起義，結(jié)果：被朱溫與其他藩鎮(zhèn)聯(lián)合鎮(zhèn)壓，但給唐朝統(tǒng)治者以沉重的打擊。三、唐朝滅亡：907年，朱溫建立后梁政權(quán)，中國進入五代十國時期。四、五代十國：北方黃河流域先后出現(xiàn)后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個政權(quán)，南方出現(xiàn)吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平九個政權(quán)，再加上北方割據(jù)太原的北漢，史稱“五代十國”。影響:五代十國雖然是一個政權(quán)分立的時期，但統(tǒng)一始終是一個必然趨勢。學習歷史的竅門需要一定的理解。很多時候，歷史知識點不是不需要記憶，而是需要去理解。我們能夠理解某個歷史事件或者歷史人物，往往并不是依靠硬記。但是，對于初學者來說，單獨閱讀書上的文字，還不足以真正理解了這些歷史內(nèi)容。我們可以借助地圖、表格、繪畫，以及改編的來理解。歷史比較法的運用。比較分析法在很多學科得到廣泛應用。歷史比較分析法可以能夠更好的幫助你理解和分析歷史現(xiàn)象、歷史事件、歷史人物，以及所起的作用和影響力。如古代兩河流域和古代埃及文明的比較;唐代和宋代制度的對比;英國、法國、美國、德國資產(chǎn)階級革命的比較。地圖和圖表的使用。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，很多歷史讀本都配有大量的地圖、表格和繪畫。這些設(shè)計有助于學習者理解和把握基本的歷史。地圖可以清晰的看出歷史的地理沿革、關(guān)隘位置、行政區(qū)劃。一般來說，歷史表格主要是對某些歷史事實的歸納和，有時候會采用經(jīng)濟學和統(tǒng)計學的。對人名、地名的記憶。很多歷史人物的名字不是很好記憶，或者記在后面，忘記前面了。我們可以把某一個歷史人物與相關(guān)的事件聯(lián)系起來，這樣就好記憶了。如漢武帝，三次攻打匈奴;派遣張騫出西域;建立察舉制。單一記憶人名、地名難以牢固記憶，需要我們把人物、地名、事件聯(lián)系起來。這樣記憶還比較全面些。如何短時間提高歷史成績1、抓住書本框架，背熟目錄和小標題。因為每一本歷史書都是按照一定的秩序和規(guī)律編排的。我們接受的不是零散的知識點而是知識的整體，背熟