中班數(shù)學(xué)活動(dòng)-哪個(gè)月過(guò)生日的小朋友最多教案

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)——哪個(gè)月過(guò)生日的小朋友最多教案?哪個(gè)月過(guò)生日的小伴侶最多教案

中班數(shù)學(xué)哪個(gè)月過(guò)生日的小伴侶最多教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，愿意與同伴共同參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份，學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，下面是哪個(gè)月過(guò)生日的小伴侶最多教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意與同伴共同參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份。

2、學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少。

3、能根據(jù)誕生月份進(jìn)行分類，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、事先向爸爸媽媽詢問(wèn)自己誕生的日期。

2、事先制作12朵向日葵（花心分別貼有1-12的數(shù)字）。

3、葉片形的小紙條、筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、敘述自己誕生的日期。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)我們每個(gè)人都有自己的生日，你們知道自己是哪月誕生的嗎？

（2）幼兒敘述自己的誕生日期。

（3）老師出示12朵向日葵（不排序），引導(dǎo)幼兒觀看。

指導(dǎo)語(yǔ)這是老師給你們畫(huà)的向日葵，數(shù)一數(shù)有幾朵？你們看看花心里有什么？在這些數(shù)字里有哪些是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的？它們?cè)趺醋x呢？

（4）引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀10、11、12。

指導(dǎo)語(yǔ)我們一起來(lái)把沒(méi)有學(xué)過(guò)的數(shù)字來(lái)認(rèn)一認(rèn)。

（5）知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示時(shí)間。

指導(dǎo)語(yǔ)以前我們這些數(shù)字都表示物體的數(shù)量，如3朵花，9支筆等。

今日，這12個(gè)數(shù)字就表示12個(gè)月份。

1表示1月，2表示2月，那5表示什么？9表示什么？12呢？

2、引導(dǎo)幼兒按誕生月份的不同統(tǒng)計(jì)人數(shù)。

（1）請(qǐng)幼兒將自己的名字寫(xiě)在紙條上，并根據(jù)生日的月份將紙條貼在相應(yīng)的花里。

指導(dǎo)語(yǔ)老師的生日呢是在9月份的，現(xiàn)在老師把名字寫(xiě)在紙條上然后貼在寫(xiě)有數(shù)字9的向日葵上。

你的生日是在幾月份的？那你應(yīng)當(dāng)貼在哪個(gè)向日葵上？你們現(xiàn)在也去把自己的學(xué)號(hào)寫(xiě)在紙條上，然后貼在向日葵上，記住自己是幾月的就貼在寫(xiě)有數(shù)字幾的向日葵上。

（2）指導(dǎo)語(yǔ)請(qǐng)小伴侶看一看，每個(gè)月有幾個(gè)小伴侶過(guò)生日？

（3）老師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計(jì)每月過(guò)生日的人數(shù)。

3、比較人數(shù)的多少。

（1）在1-12的月份里，哪個(gè)月份過(guò)生日的人最多？有幾個(gè)？哪個(gè)月過(guò)生日的人最少？有幾個(gè)？

（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

4、策劃生日活動(dòng)。

指導(dǎo)語(yǔ)這個(gè)月是幾月？我們班有沒(méi)有小伴侶要過(guò)生日？有幾個(gè)？你們想怎樣度過(guò)自己的生日？我們小伴侶可以怎樣來(lái)為他們慶祝呢？

活動(dòng)反思

愿意與同伴共同參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份；

學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少；能根據(jù)誕生月份進(jìn)行分類，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量作為活動(dòng)的目標(biāo)我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這堂活動(dòng)發(fā)覺(jué)師幼互動(dòng)的還行，可我還是不太管住幼兒的紀(jì)錄，，