初中英語-Were still influenced by Confuciuss ideas.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

外研版八九年級(jí)上冊(cè)Module7GreatbooksUnit1We’restillinfluencedbyConfucius’sideas.Module7GreatbooksUnit1We’restillinfluencedbyConfucius’sideas.聽說課教學(xué)設(shè)計(jì)課題Module7Unit1We’restillinfluencedbyConfucius’sideas.教材外語教育與研究出版社九年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)者學(xué)?！窘滩姆治觥勘灸K的話題是圍繞名人，名著展開教學(xué)的。學(xué)生對(duì)本模塊的知識(shí)有一定的基礎(chǔ)認(rèn)知，抓住這一鍥機(jī)，最大限度的結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)展開教學(xué)活動(dòng)，從而幫助學(xué)生提高語言能力和文化素養(yǎng)。第一單元的對(duì)話是由貝蒂想?yún)⒓右粋€(gè)網(wǎng)上有關(guān)名著的討論而展開的。貝蒂和杰克遜先生的對(duì)話提及了孔子和莎士比亞這樣的偉人，借助這個(gè)話題引導(dǎo)學(xué)生展開討論。從語言角度來說，學(xué)生可以通過聽、說、讀、寫等一系列活動(dòng)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用談?wù)撁嗣谋磉_(dá)方式。從語法角度來說，教師不要急于總結(jié)語法現(xiàn)象，而應(yīng)重視語言輸入，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語境中感受這一抽象的語法現(xiàn)象。在本單元教學(xué)中，教師要抓住學(xué)生對(duì)名人的了解和敬仰這一心理特征，樹立好讀書、多讀書、讀好書的意識(shí)，通過讀書，不斷豐富自己的學(xué)識(shí)?！緦W(xué)情分析】通過初中英語兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠表達(dá)自己對(duì)特定話題的看法和意見。本模塊的話題是名人名著，這是學(xué)生十分感興趣的話題，對(duì)于學(xué)生有較大的吸引力。但同時(shí)對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備要求又較高。首先，要求學(xué)生提前查找相關(guān)資料，了解名人的國(guó)籍，所處年代，主要思想及代表作等細(xì)節(jié)信息。其次，在教師預(yù)設(shè)的任務(wù)中，通過提供給學(xué)生思維導(dǎo)圖及形象圖片引導(dǎo)學(xué)生有話可說。教師在安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)，也要注意適當(dāng)降低難度，讓每一位學(xué)生都能積極參與到課堂教學(xué)中來?！窘虒W(xué)目標(biāo)分析】1.知識(shí)目標(biāo)：掌握本單元的重點(diǎn)單詞及短語discuss,thinker,wise,review,influence,sense,suppose,well-known,makesense,bytheway,joinin.等在語篇中的含義并體會(huì)被動(dòng)語態(tài)在文本中的運(yùn)用。2.能力目標(biāo)：能夠聽懂談?wù)撊宋锘蛭膶W(xué)作品的對(duì)話；能夠談?wù)撟约核矏鄣奈膶W(xué)作品。3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，樹立好讀書、多讀書、讀好書的意識(shí)，通過讀書，不斷豐富自己的學(xué)識(shí)。【重難點(diǎn)分析】重點(diǎn)：能夠聽懂談?wù)撊宋锘蛭膶W(xué)作品的對(duì)話；能夠談?wù)撟约核矏鄣奈膶W(xué)作品及自己心中的偉人。難點(diǎn)：活動(dòng)三對(duì)話中人物較多,不易梳理，難以把握每一個(gè)人的細(xì)節(jié)描述?！窘谭ǚ治觥?.任務(wù)型教學(xué)：開展多種類型的任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程理解語言和運(yùn)用語言，培養(yǎng)合作意識(shí)，促進(jìn)語言能力。2.激勵(lì)性評(píng)價(jià)：通過貫穿始終的激勵(lì)性評(píng)價(jià)語言，讓學(xué)生始終保持高漲的學(xué)習(xí)興趣和熱情，不斷享受成功感，使學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮，個(gè)性得到充分張揚(yáng)。3.互動(dòng)教學(xué)：通過師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)語言交流，建立良好的師生、生生關(guān)系?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1．自主學(xué)習(xí)：本節(jié)課是聽說課，學(xué)生們通過一步步的聽力訓(xùn)練完成相應(yīng)的任務(wù)。2．合作學(xué)習(xí)：積極參與活動(dòng)，相互交流，互幫互助，合作完成任務(wù)，搭建支架，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step1.Warming-up教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warming-upFreetalk：Doyoureadbooksinyourfreetime?Booksaretheladderofhuman.

書籍是人類進(jìn)步的階梯。1．以問題的形式和觀看形象圖片直接引出課題。2．設(shè)計(jì)形象圖片以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。Step2.Pre-listening教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖LeadinTalkaoutthethreefamouspersons.Doyoukonwthem?whoarethey?Watchavideoaboutsomefamouspersons.Talkaoutthethreefamouspersons.Doyoukonwthem?whoarethey?Watchavideoaboutsomefamouspersons.1．學(xué)生通過觀看關(guān)于多位名人的視頻，導(dǎo)入新課。2．引出本節(jié)課話題，談?wù)撊幻恕?．通過談?wù)摿私饷说呢暙I(xiàn)及業(yè)績(jī)，為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備和鋪墊。Listening1Listenandcompletethesentences.通過師生共同討論三位偉人業(yè)績(jī)及貢獻(xiàn)。熟悉了三位偉人，做好聽前預(yù)測(cè)，借助三個(gè)問題有目的聽有關(guān)三位偉人的對(duì)話。Step3.While-listening教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Task1Task1Whoaretheytalking?問題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，提醒學(xué)生在聽的過程中去捕捉關(guān)鍵信息，掌握聽力技巧。Task2Task2listenagainandfillintheblanks.學(xué)生邊聽對(duì)話，邊完成填空，要求學(xué)生將注意力集中在問題所需的信息上，開展有目的的聽力活動(dòng)。Step4.Post-reading教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖ReadandDiscussWatchandreadWorkingroups.Chooseoneofthethreepersonstodiscribe.(Accordingtothemindmap.可跟據(jù)思維導(dǎo)圖）Workinpairsandmakeadialogue活動(dòng)一大聲讀，讓學(xué)生將文章內(nèi)容進(jìn)一步整合與內(nèi)化，同時(shí)提醒學(xué)生在閱讀過程中注意自己的語音語調(diào)?；顒?dòng)二為語言輸出活動(dòng)，要求學(xué)生選其中的一位偉人進(jìn)行描述，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語言和知識(shí)進(jìn)行交流。通過小組討論，互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和探究合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣?；顒?dòng)三兩人合作作對(duì)話,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作及表達(dá)能力。圖畫使其簡(jiǎn)單化，使每一位同學(xué)都能參與。Step5.Homework教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.Workinpairstalkaboutthefamouspersoninyourheart.2.Ifyouhavetime,watchthefilmTheadventureofTomSawyer.把作業(yè)分成“必做”和“選做”兩個(gè)層次，照顧到不同學(xué)生的需要。在語境中鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。作業(yè)二為下節(jié)課做鋪墊。Module6AffectiveEducation教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖AffectiveeducationEnjoyasayingofShakespeare通過名人名言進(jìn)一步體會(huì)讀書的重要性，從而樹立好讀書、多讀書、讀好書的意識(shí)學(xué)識(shí)。Module7GreatbooksUnit1We’restillinfluencedbyConfucius’sideas.（學(xué)情分析）通過初中英語二年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠大致地表達(dá)自己對(duì)特定話題的看法和意見。本模塊的話題是名人名著，這是學(xué)生十分感興趣的話題，對(duì)于學(xué)生有較大的吸引力。但同時(shí)對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備要求又較高。首先，要求學(xué)生通過課外多讀書了解名人及相關(guān)名著。其次，在教師預(yù)設(shè)的任務(wù)中，要引導(dǎo)學(xué)生有話可說，尤其是對(duì)于農(nóng)村初中學(xué)生來說。因此，教師在安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注意適當(dāng)降低難度，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來。另外，學(xué)生經(jīng)過上一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成，并且進(jìn)行了聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練，為本模塊繼續(xù)學(xué)習(xí)被動(dòng)語態(tài)做了語言知識(shí)和語言能力的準(zhǔn)備。Module7GreatbooksUnit1We’restillinfluencedbyConfucius’sideas.（效果分析）

在本單元教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的心理、認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以人的發(fā)展為本的教育理念。以學(xué)生為主體，以任務(wù)為中心，以交際為目的。根據(jù)不同層次學(xué)生的水平，創(chuàng)造出不同的任務(wù)化活動(dòng)，讓學(xué)生在運(yùn)用語言完成任務(wù)的過程中來學(xué)習(xí)、體會(huì)、掌握語言，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、小組合作，在做中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)習(xí)過程充滿了反思、頓悟和自醒，從而可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，發(fā)展他們的認(rèn)知策略，培養(yǎng)他們的合作精神和參與意識(shí)，并在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)成功的喜悅，充分發(fā)揮成功的潛能。教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)，讓課堂貼近實(shí)際，貼近生活，貼近時(shí)代，充分挖掘教材和學(xué)生的靈感因素，把學(xué)生納入語言教學(xué)材料，把語言教學(xué)材料生動(dòng)化，變靜態(tài)教學(xué)內(nèi)容為動(dòng)態(tài)生活素材，力求以真情實(shí)感誘發(fā)興趣，以靈活多樣的教法激發(fā)興趣，以愉快的的教學(xué)發(fā)展興趣。寓創(chuàng)造性教育于課堂教學(xué)之中，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。聽說課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)有層次感，反映知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要求很高，要求教師考慮語言輸入和輸出的關(guān)系，處理好二者的比例。要求創(chuàng)設(shè)情境，通過師生對(duì)話，圖片展示，頭腦風(fēng)暴等調(diào)動(dòng)學(xué)生所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)新知識(shí)。通過聽前設(shè)計(jì)給學(xué)生輸入補(bǔ)充信息，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，聽力輸入讓學(xué)生感知語言，學(xué)習(xí)語言結(jié)構(gòu)。聽后設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，激活學(xué)生思維，讓學(xué)生小組合作，展開競(jìng)賽，利用語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行語言輸出，進(jìn)而展示自己的才華，推動(dòng)課堂實(shí)踐活動(dòng)地順利完成。總之，學(xué)生是課堂的主體，一切都是以學(xué)生的愿望和水平為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)幫助學(xué)生，實(shí)現(xiàn)聽說課的三維目標(biāo)。教學(xué)中，積極組織例如游戲，競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)爭(zhēng)是誘發(fā)進(jìn)步的動(dòng)力，小組競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生積極性和爭(zhēng)取優(yōu)良成績(jī)的一種有效手段，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣和上進(jìn)心。競(jìng)賽不僅是與其他同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，也是對(duì)自我的挑戰(zhàn)，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識(shí)，在此過程中，學(xué)生踴躍發(fā)言，積極思考，課堂氣氛活躍，把課堂推向高潮，教學(xué)效果好。競(jìng)賽前，將競(jìng)賽規(guī)則、過程、內(nèi)容明確讓學(xué)生了解，使他們做好相應(yīng)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備越充分，學(xué)生參與比賽的積極性就越高，在取得成功后，他們能從同伴的羨慕中得到自我提高的內(nèi)驅(qū)力。在競(jìng)賽中，內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)層層遞進(jìn)，注重啟發(fā)式教學(xué)，采用“多維互動(dòng)啟發(fā)式”教學(xué)方法，優(yōu)化課堂要素結(jié)構(gòu)，營(yíng)造良好課堂氛圍。突出對(duì)能力的培養(yǎng)，并加大實(shí)訓(xùn)力度。以學(xué)生為主，教師起到指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。在課件設(shè)計(jì)上，注意制作理念新穎，內(nèi)容豐富，容量大，可操作性強(qiáng)，。使學(xué)生訓(xùn)練時(shí)，更加直觀有效。以供學(xué)生充分練習(xí)。在下課前，組織學(xué)生討論本課的重難點(diǎn)，讓學(xué)生獲得對(duì)所學(xué)系統(tǒng)，完整的印象。這樣做不僅有利于突破教學(xué)的重難點(diǎn)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維以及發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。Module7GreatbooksUnit1We’restillinfluencedbyConfucius’sideas.（教材分析）教材分析：本模塊的話題是圍繞名人，名著展開教學(xué)的。學(xué)生對(duì)本模塊的知識(shí)有一定的基礎(chǔ)認(rèn)知，抓住這一鍥機(jī)，最大限度的結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)展開教學(xué)活動(dòng)，從而幫助學(xué)生提高語言能力和文化素養(yǎng)。第一單元的對(duì)話是由貝蒂想?yún)⒓右粋€(gè)網(wǎng)上有關(guān)名著的討論而展開的。貝蒂和杰克遜先生的對(duì)話提及了孔子和莎士比亞這樣的偉人，借助這個(gè)話題引導(dǎo)學(xué)生展開討論。從語言角度來說，學(xué)生可以通過聽、說、讀、寫等一系列活動(dòng)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用談?wù)撁嗣谋磉_(dá)方式。從語法角度來說，教師不要急于總結(jié)語法現(xiàn)象，而應(yīng)重視語言輸入，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語境中感受這一抽象的語法現(xiàn)象。在本單元教學(xué)中，教師要抓住學(xué)生對(duì)名人的了解和敬仰這一心理特征，樹立好讀書、多讀書、讀好書的意識(shí)，通過讀書，不斷豐富自己的學(xué)識(shí)。通過初中英語兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠表達(dá)自己對(duì)特定話題的看法和意見。本模塊的話題是名人名著，這是學(xué)生十分感興趣的話題，對(duì)于學(xué)生有較大的吸引力。但同時(shí)對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備要求又較高。首先，要求學(xué)生提前查找相關(guān)資料，了解名人的國(guó)籍，所處年代，主要思想及代表作等細(xì)節(jié)信息。其次，在教師預(yù)設(shè)的任務(wù)中，通過提供給學(xué)生思維導(dǎo)圖及形象圖片引導(dǎo)學(xué)生有話可說。教師在安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)，也要注意適當(dāng)降低難度，讓每一位學(xué)生都能積極參與到課堂教學(xué)中來。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：掌握本單元的重點(diǎn)單詞及短語discuss,thinker,wise,review,influence,sense,suppose,well-known,makesense,bytheway,joinin.等在語篇中的含義并體會(huì)被動(dòng)語態(tài)在文本中的運(yùn)用。能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀新單詞以及不定式句型。2.能力目標(biāo)：能夠聽懂談?wù)撊宋锘蛭膶W(xué)作品的對(duì)話；能夠談?wù)撟约核矏鄣奈膶W(xué)作品。3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，樹立好讀書、多讀書、讀好書的意識(shí)，通過讀書，不斷豐富自己的學(xué)識(shí)。ModuleModule7GreatbooksUnit1We’restillinfluencedbyConfucius’sideas.（評(píng)測(cè)練習(xí)）Step1.Pre-listening.Listentoactivity2andcompletethesentences.1.Confuciusiswell-knownin____.A.manycountriesB.AmericaC.England2.Shakespearewrote______.A.songsB.playsandpoemsC.films3.MarkTwain’sstoriesareset______oftheUS.A.intheeastB.inthenorthC.inthesouthStep2.While-listeningTask1whoaretheytalking?Task2listenagainandfillintheblanks.We_________byhisidea.threefamouspersonsHisplays_________bymanypeople.Heisnotas_________astheothertwopeople.Step3.Post-listeningWorkingroups.Chooseoneofthethreepersonstodiscribe.(Accordingtothemindmap.可跟據(jù)思維導(dǎo)圖）Module7GreatbooksUnit1We’restillinfluencedbyConfucius’sideas.（課后反思）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到，初中英語課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行，尤其是我們農(nóng)村中學(xué)。以前的教學(xué)過多的注重詞匯、語法等語言知識(shí)的講授，以教師教，學(xué)生學(xué)為主要模式，只要努力就能學(xué)好。但是，許多學(xué)生聽說能力特別差。新課改重在培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣，教材設(shè)計(jì)靈活，貼近生活，重實(shí)用，能讓學(xué)生感受到英語的實(shí)用性和趣味性。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)之中。我校地處農(nóng)村，在英語學(xué)習(xí)方面沒有一個(gè)好的語言氛圍。每年接手新生，學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，水平參差不齊，必須從零開始，通過一段時(shí)間的磨合，終于能趕上節(jié)奏。根據(jù)《課標(biāo)》要求，結(jié)合教材重難點(diǎn)，通過講授與學(xué)生生活密切相關(guān)的英語知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練聽說讀寫能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由表及里、由淺入深，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生有成就感，提高學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)向“會(huì)學(xué)”“會(huì)說”。同時(shí)，盡可能多的體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與性，充分利用有限的教學(xué)資源，如多媒體、圖畫、實(shí)物等拓寬學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)注意力，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高教學(xué)效果。再次，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語課的熱情和自信心。在教學(xué)中多關(guān)心性格內(nèi)向、膽小，在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏自信心，不敢回答問題的學(xué)生，常體貼，勤鼓勵(lì)他們。課堂上糾正學(xué)生語言錯(cuò)誤要盡可能委婉一些，防止學(xué)生自尊心、自信心受到傷害，挫傷他學(xué)習(xí)外語的積極性。對(duì)學(xué)生要有信心，多鼓勵(lì)，多創(chuàng)建問題情境，盡最大可能促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展。本課時(shí)學(xué)生參與面廣，不同層次的學(xué)生均有所獲?；A(chǔ)較差的學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際練習(xí)。英語能力較強(qiáng)的學(xué)生則進(jìn)行了游戲、做報(bào)告等口頭練習(xí)，語言能力拓展達(dá)到一定深度和廣度。另外，本課結(jié)合教學(xué)的重難點(diǎn)，并結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生在聽、說各方面得到鍛煉，并與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，最終提高了學(xué)生的英語綜合素質(zhì)和英語綜合運(yùn)用能力。

通過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，