初中9年級歷史教學(xué)工作計劃

初中9年級歷史教學(xué)工作計劃學(xué)校9班級歷史教學(xué)工作方案5篇

歷史是我們最可珍貴的精神食糧和文明財寶，必將成為我們生命中不行或缺的部分。你有寫過歷史教學(xué)工作方案嗎？下面是我細心推舉的學(xué)校9班級歷史教學(xué)工作方案，僅供參考，歡迎閱讀！

學(xué)校9班級歷史教學(xué)工作方案篇1

一、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期我任教八班級(1)、(2)班的歷史與社會課，由于同學(xué)對本學(xué)科的不重視，同學(xué)基礎(chǔ)較差，其中有幾為男生淘氣，愛說閑談，不講學(xué)習，但課堂氣氛活躍，布置作業(yè)準時完成，有15%的同學(xué)作業(yè)工整清楚，有15%的同學(xué)字跡潦草，書面不清楚，有一種蒙混過關(guān)的心理，總體比較好的。

二、教學(xué)目標

第一單元史前時代

1、初步了解從古猿到人的進化過程，知道人類產(chǎn)生的基本條件和生活方式。

2、知道從打制石器到磨制石器是人類社會的巨大進步，轉(zhuǎn)變了遠古人類的生產(chǎn)與生活方式。

3、通過文物資料，了解遠古人類豐富的精神世界。

4、收集與溝通中外古代傳奇，從中找出反映文明起源時期社會的巨大變化和很多先民創(chuàng)作文明的傳奇、故事。

5、通過分析文物愛護中存在的問題，樹立自覺愛護文物的意識。

其次單元文明的起源

1、通過了解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程，體會人類文明進展的腳步。

2、從古代文明的起源特點，發(fā)覺四大文明和進展的必要條件，理件自然環(huán)境對人類早期歷史進程的影響。

3、通過觀看圖片發(fā)資料，把握文字，城市遺址，青銅器等，是人類社會進入文明時代的標志。

4、分析縣體資料，理解等級制度及其存在的根源，熟悉軍隊和刑法在古代社會的作用。

5、從藍田人家園的變遷，熟悉人類活動對自然環(huán)境的影響，樹立人與自然和諧共處的意識。

6、參加社會調(diào)查，利用書籍，網(wǎng)絡(luò)等多種渠道收集和整理歷史資料，學(xué)會分析，歸納歷史問題，嘗試從不同的角度去解釋歷史現(xiàn)象。

第三單元農(nóng)耕文明時代(上)——相繼興衰的歐亞國家

1、依據(jù)資料，描述古代希臘、羅馬文明的進展興衰和基本社會特點。

2、利用資料，說明歐洲主要封建國家的進展過程，以及歐洲建莊園制度、等級制度和農(nóng)奴制度的形成和特點。

3、通過對資料的分析提煉，說明形成和進展及其對歐洲封建社會的影響。

4、學(xué)會運用已有的學(xué)問，觀看分析和說明身邊的文化現(xiàn)象，并能進行比較和鑒別。

第四單元農(nóng)耕文明時代(下)——綿研不絕的中華文明

1、通過本單元基本史實的學(xué)習和整合，把握中華文明的進展脈絡(luò)，并能通過比較，發(fā)覺每個時代各自的時代特色和精神風貌以及與世界文明的差別。

2、通過詳細史實的學(xué)習，理解歷史進展規(guī)律，樹立有關(guān)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系等歷史唯物主義的基本觀點。

3、整合相關(guān)史實，熟悉民族融合，文化溝通對于人類文明進展的重要性意義。

4、養(yǎng)成關(guān)注一般人生活的意識，熟悉人民群眾是歷史的制造者。

5、在學(xué)習中華文明的進展歷程和宏大文化成就的過程中，培育民族認同感，民族驕傲感和民族自信念。

三、教材主要內(nèi)容概括

第一單元分三課：第一課人猿相揖別;其次課原始農(nóng)業(yè)和先民的國家;第三課傳奇時代的文明曙光。綜合探究一;愛護我們身邊的古老文明。

其次單元分三課：第一課得天獨厚的大河文明;第三課早期國家的形成;第三課告辭野蠻。綜合探究二;感悟滄桑巨變。

第三單元分三課：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明;其次課歐洲中世紀與文明;第三課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明。綜合探究三;從宗教景觀看文化的多種性。

第四單元分三課：第一課從封邦建國到一流天下;其次課漢唐盛世;第三課多元文化的交融與世俗的時代。綜合探究四：過年，感悟我們身邊的傳統(tǒng)。

四、課時支配及措施

本教材授課42課時，復(fù)習6課時，測驗6課時，機動6課時，總計60課時。

措施：按教學(xué)方案完成教學(xué)任務(wù)，準時調(diào)整課程的淺，難程度，深化了種學(xué)習狀況，按學(xué)習的實際狀況，深化淺出，難度適應(yīng)，瞄準把子，做到因材施教，使每位同學(xué)學(xué)有作用，盡量做到教學(xué)相長。

學(xué)校9班級歷史教學(xué)工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想

以先進的教學(xué)理念和國家有關(guān)政策、法規(guī)為方針，以學(xué)校教學(xué)工作要求為依據(jù)，按學(xué)校教務(wù)處、各處辦的工作部署，圍繞新課標，落實新課改，連續(xù)全面實施素養(yǎng)教育，調(diào)動全組老師的樂觀性、制造性，發(fā)揮全組成員的團結(jié)協(xié)作精神，提升教育教學(xué)力量，爭創(chuàng)模范教研組為目標。

二、詳細工作

1、教學(xué)工作

(1)：要求各備課組制定適合本學(xué)年的教學(xué)方案，組織老師仔細、詳實的討論教學(xué)大綱，明確本學(xué)期各自的教學(xué)任務(wù)，在各備課組長的領(lǐng)導(dǎo)下，確定各章節(jié)的重點、難點，并在仔細討論之上，結(jié)合各學(xué)年同學(xué)的切實狀況，查找到適合于同學(xué)的解決問題的詳細措施，仔細、保質(zhì)保量地完成各年組的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)方案落到實處。

(2)：備課要求三個年組的備課組切實實行教務(wù)處要求，在集體備課過程中充分發(fā)揮個人的主觀能動性和創(chuàng)新精神，做到一人主備，集體討論，備課組長把關(guān)，按學(xué)校要求做到統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重、難點、統(tǒng)一雙育內(nèi)容與要求、統(tǒng)一課時、統(tǒng)一作業(yè)，做到每節(jié)課每位成員都仔細預(yù)備，做到有的放失，使教學(xué)工作更加有條不紊。

(3)：課堂教學(xué)要在統(tǒng)一備課的基礎(chǔ)上，上好每一節(jié)課，教法要敏捷多變，要充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習的樂觀性、主觀能動性，最大程度的啟發(fā)同學(xué)思維，鼓舞合作學(xué)習，促進同學(xué)之間相互溝通，杜絕老師只上課而不參加班級管理。使我們自身素養(yǎng)和同學(xué)力量都能得到提高。

2、切實落實和實施學(xué)校的“高考動向討論”：結(jié)合我組的狀況，組織全體成員重新學(xué)習教學(xué)大綱，使組內(nèi)成員更加明確教育教學(xué)的主要內(nèi)容，按所教學(xué)年落實每位成員詳細負責的章節(jié)。全體成員應(yīng)思想到位，仔細討論，并在教研會上說明各自的進展狀況，使本項工作做得扎實有效，在討論高考動向基礎(chǔ)上，夯實業(yè)務(wù)，提高自身力量，把自身由教書匠向教授、學(xué)者方向努力，使我們的教育教學(xué)水平提高到一個新的檔次。

3、做好”拜師學(xué)藝”工作，搞好青年老師匯報課的賽前預(yù)備工作。

按學(xué)校教務(wù)處的要求，指導(dǎo)青年老師，做到多聽課、多指導(dǎo)，加強對青年老師在備課、授課板書設(shè)計、作業(yè)批改、講評、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，縮短青年老師的成長周期，對青年老師公開課，實行個人申報、組內(nèi)聽課、評定并全組成員共同獻計獻策，力爭出一堂高水平的公開課。

4、做好歷史教研組網(wǎng)庫建設(shè)，充分發(fā)揮我校的現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率。要求每為老師都要向本校網(wǎng)站上傳自己的一些東西、

(1)、要求全組成員齊心協(xié)力，樹立每位同志都是設(shè)計者和開發(fā)者的職能。

(2)、克服資料私有的狹隘意識，真正做到資源共享。

(3)、每一備課組負責一個層面，分工細致、責任到人。

三、本學(xué)期教研組活動工作方案：

第一次：公布教研組方案和個備課組方案,明確個人的任務(wù)、。

其次次：做好青年老師匯報課的預(yù)備，并提出改進方法;豐富歷史網(wǎng)頁內(nèi)容、。

第三次：;加大備課力度，提升教研組成員的業(yè)務(wù)力量。

第四次：每位成員說明高考討論的進展狀況，并就有關(guān)內(nèi)容進行探討。

第五次：結(jié)合實際和熱點，分析今年高考的動態(tài);商討教學(xué)方向。

第六次：各備課組工作狀況總結(jié)。

第七次：做好期末復(fù)習工作，提高教學(xué)質(zhì)量。對教研工作進行總結(jié)、

學(xué)校9班級歷史教學(xué)工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，歷史教研工作堅持以課程改革為中心，以課題討論為手段，以素養(yǎng)教育為目標，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和考試改革為重點，加大教學(xué)討論和教學(xué)改革的力度，結(jié)合中學(xué)歷史教學(xué)實踐，促進歷史教研工作和課堂教學(xué)改革的進展。深化學(xué)習貫徹先進地區(qū)的教科研閱歷，把閱歷落到實處。針對我區(qū)學(xué)科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，提高老師素養(yǎng)，提高學(xué)校歷史老師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)力量，為推動我區(qū)素養(yǎng)教育的深化而努力。

二、目標與任務(wù)

1、深化課堂教學(xué)改革的成果，加強考試改革討論。

以《教學(xué)改革成果展現(xiàn)推廣應(yīng)用年實施看法》的實施為機遇，以教學(xué)模式改革為切入點，樂觀探究課堂教學(xué)改革。深化基層，深化一線，發(fā)覺和總結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進老師典型。針對課堂教學(xué)中消失的新狀況、新問題，準時討論對策。今年我區(qū)歷史學(xué)科的重點調(diào)研課題為：《學(xué)校歷史教學(xué)現(xiàn)狀及其對策》。

依據(jù)新的教改形勢，完善歷史老師教學(xué)力量水平考核方法，修訂課堂教學(xué)評價標準，促進老師的專業(yè)成長依據(jù)教育部《關(guān)于樂觀推動中學(xué)校評價與考試制度改革的通知》的精神，討論同學(xué)的歷史學(xué)科過程性評價和終結(jié)性評價、定量評價和定性評價相結(jié)合的評價制度，引導(dǎo)學(xué)校建立本學(xué)科的綜合評價制度。

2、連續(xù)以集體備課為切入點，不斷提高備課質(zhì)量。

在集體備課的過程中，深化學(xué)習和討論教材，提高駕馭教材的力量。深化討論中考和學(xué)業(yè)水平考試的相關(guān)要求，精確?????把握教學(xué)目標。在學(xué)習的基礎(chǔ)上仔細制訂教學(xué)方案和編寫教案，做到提前備課，單元備課、集體備課與個人備課相結(jié)合。借鑒目標教學(xué)理論、科學(xué)合理地完成各類教學(xué)目標的設(shè)計、確定與落實。

3、以課題討論為突破口，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

搞好課題討論，指導(dǎo)教學(xué)改革。連續(xù)帶領(lǐng)骨干老師扎扎實實搞好各科的課題討論，吸引青年老師參與，努力使課題討論與培育老師結(jié)合起來，與學(xué)科教學(xué)改革結(jié)合起來，與解決學(xué)科教學(xué)實際問題結(jié)合起來。通過以點帶面，分層推動，使廣闊老師把握課題討論的基本方法，增加科研意識，擅長在教

學(xué)中發(fā)覺問題，并用科學(xué)的方法去解決實際問題。課堂教學(xué)始終是教研工作的主陣地，近年常規(guī)教學(xué)工作推動了課堂教學(xué)的肯定進展，但對比新課程的新理念和新要求，我市歷史課堂教學(xué)的優(yōu)化空間還很大。為此，我們要帶著問題設(shè)計教研課題，以課題討論為突破口，優(yōu)化課堂教學(xué)。

4、加強對新老師的指導(dǎo)。

近年來，我區(qū)學(xué)校歷史老師的現(xiàn)況是：共有學(xué)校歷史老師55名，其歷史專業(yè)畢業(yè)的老師28名，非專業(yè)老師27名；其中老老師9名。老師的進展是有共性差異比較大，影響老師進展的因素有的不一，有的是學(xué)問結(jié)構(gòu)不合理、有的是實踐閱歷不豐富、有的是教材把握不科學(xué)、有的是課堂管理不到位，有的是教學(xué)理念有偏差，有的是教學(xué)心態(tài)不穩(wěn)定。有方案地做好青年老師的培育是一項重要而緊迫的任務(wù)，老師研修也是進修學(xué)校的職責。我們將與學(xué)校共同擔當起培育老師的任務(wù)，關(guān)心學(xué)校切實落實導(dǎo)師制，明確師徒雙方的責任，加強相應(yīng)的考核措施，促使青年老師更快地成長。此外，歷史學(xué)科組將依據(jù)實際，組織校際間橫向的聯(lián)系與溝通。

5、連續(xù)學(xué)科隊伍學(xué)科建設(shè)。

充分發(fā)揮中心教研組、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年老師的示范輻射作用，組織好各種層次和形式的講座、討論課，切實有效地指導(dǎo)教學(xué)。連續(xù)加大培育青年老師的力度，通過各種形式的教研活動，提高青年老師的素養(yǎng)和力量，使他們盡快成熟，成為骨干。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)探究。

以”天村家園”、”研修導(dǎo)航”和“學(xué)校歷史教學(xué)網(wǎng)”為網(wǎng)絡(luò)平臺，在進一步充實學(xué)校歷史教學(xué)內(nèi)容，逐步加大歷史教學(xué)資源的添加和建設(shè)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將課程改革試驗的閱歷、典型案例、課標精神、新教材特色、進展狀況、外地閱歷、培訓(xùn)動態(tài)等上網(wǎng)發(fā)布，充分利用信息技術(shù)，進行學(xué)科教學(xué)、問題溝通等多種形式的網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)的嘗試，逐步實現(xiàn)教育資源、成果的互通共享。

三、其次學(xué)期的詳細工作

(一)立足歷史學(xué)科特點，落實新課程方案，規(guī)范辦學(xué)行為。

正確處理國家課程、地方課程和校本課程的關(guān)系。要連續(xù)以國家課程為主，地方與校本課程為輔，深化課程建設(shè)，發(fā)掘課程資源，構(gòu)建實施完善的課程體系。

1、詳細措施是，保證好國家課程的開設(shè)時間，嚴格根據(jù)國家課程的進度搞好教學(xué)，同時抓好試驗學(xué)校、王村中學(xué)等先行學(xué)校的校本教材建設(shè)，把國家課程、地方課程和校本課程有機的結(jié)合起來。

2、發(fā)揮人文學(xué)科育人優(yōu)勢。堅持德育為先，樂觀協(xié)作學(xué)校結(jié)合重大節(jié)日、重大大事紀念日等，開展“每節(jié)一教育主題”活動；利用好網(wǎng)絡(luò)、媒體、周村大街實景、周邊革命紀念地等珍貴資源，對博物館、紀念館等因地制宜地加以利用，組織同學(xué)參觀考察體驗學(xué)習，開展中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神、集體主義、革命傳統(tǒng)教育和國情教育，增加育人的針對性和實效性。

3、關(guān)注時事熱點焦點問題，增加用歷史的眼光透視分析問題的意識，學(xué)會把時政問題引入課堂，增加歷史課堂活力，學(xué)以致用，激發(fā)同學(xué)學(xué)習歷史的愛好。

(二)創(chuàng)新常規(guī)制度，規(guī)范管理過程。

教學(xué)常規(guī)是最重要的教學(xué)管理制度，應(yīng)引起高度重視。近幾年，新課程理念和素養(yǎng)教育要求在教學(xué)常規(guī)中得到了不同程度的體現(xiàn)，教學(xué)常規(guī)逐步得以完善。但從面上的檢查狀況來看，還存在肯定的問題。備課：滿意于已有的閱歷，集體備課不夠樂觀主動，教研室提倡的教學(xué)反思、師生互動、創(chuàng)新設(shè)計考慮偏少。上課：講學(xué)案的運用不夠敏捷，有的環(huán)節(jié)設(shè)計不合理，合作學(xué)習的效率不高，課后反思少；常態(tài)課堂不重視直觀教具和現(xiàn)代教學(xué)手段的運用。這些問題，都制約了教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

為此，本學(xué)期及今后相當一段時期，教研的中心任務(wù)仍將一如既往地狠抓常規(guī)管理。

主要措施：一是連續(xù)通過教學(xué)視導(dǎo)和專項檢查等工作，對老師的教學(xué)方案、備課、課堂教學(xué)、老師作業(yè)示范、作業(yè)批改、單元檢測、質(zhì)量分析、聽評課等教學(xué)工作常規(guī)的落實狀況進行全面督導(dǎo)檢查；二是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺在常規(guī)引導(dǎo)方面的樂觀作用，樹立典型和榜樣，以點帶面，用“一個人影響一個學(xué)科組，一個學(xué)科組影響一個學(xué)?！钡睦砟睿罅M行宣揚，促進全區(qū)歷史老師的常規(guī)工作的落實。

(三)仔細貫徹落實《關(guān)于開展周村區(qū)教學(xué)改革成果展現(xiàn)推廣應(yīng)用年活動的實施看法》通知要求，大力推動課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。

連續(xù)發(fā)揮典型示范帶動作用，舉辦全區(qū)專題公開課、討論課，進行參加式評課活動。經(jīng)過努力，確保實現(xiàn)__年城區(qū)學(xué)校全體任課老師基本達到課堂改革的要求。組織歷史學(xué)科“金點子”(科學(xué)處理教材)勝利案例評比、優(yōu)秀講學(xué)案(課件)評比活動。這兩個評比，要求人人參與，將典型閱歷和好的“金點子”通過網(wǎng)絡(luò)平臺展現(xiàn)推廣，發(fā)揮其指導(dǎo)作用。

(四)仔細做好中考和學(xué)業(yè)水平考試的備考工作，努力

提高同學(xué)的復(fù)習效果，力爭中考成果實現(xiàn)新突破。

今年是我市的最終一級中考，也同時是全市第一次進行學(xué)業(yè)水平考試。這二個考試，都是學(xué)校階段同學(xué)家長、學(xué)校和社會關(guān)注的考試，是衡量學(xué)校辦學(xué)水平和老師教學(xué)力量的重要標準之一。因此，備考要遵循關(guān)于“從課標中來，到課標中去”的復(fù)習策略，要以討論中考、學(xué)業(yè)水平考試與課標的關(guān)系為突破口，進一步加強備考討論，提高復(fù)習的實效性。

1、樂觀行動起來，中考倒計時，確立半年的行動目標。初四班級的歷史老師要仔細學(xué)習教研室下發(fā)的“中考復(fù)習建議書”，在對__年中考做仔細質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合各校的詳細狀況，仔細討論試題和課程標準(考試說明)，樂觀搜集中考信息，制定科學(xué)合理的學(xué)科復(fù)習方案，確立復(fù)習備考的方法和策略；初三老師要按課程方案仔細上好世界歷史的新授課，為打?qū)W業(yè)水平考試好基礎(chǔ)。

2、__年3月初，召開中考備考研討會。中考研討會的內(nèi)容主要是“中考試題與復(fù)習策略的討論”為中心議題，通過討論去年的中考試題，明確試題的特點、難度，完善應(yīng)對中考的復(fù)習策略，提高課堂復(fù)習的實效，為下一步的復(fù)習工作定下調(diào)子；進一步明確復(fù)習范圍，溝通復(fù)習閱歷、信息資料，

3、重視模擬熱身，在4月下旬和5月下旬各學(xué)校畢業(yè)學(xué)校分別供應(yīng)一次模擬考試試題進行溝通。達到相互啟發(fā)、借鑒，共同提高的目的。

4、組織老師學(xué)習高中標準，加強對高學(xué)校連接內(nèi)容的討論和復(fù)習，這是今年中考命題思路有所變化的地方。

(五)針對老師隊伍流淌性強，業(yè)務(wù)素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)況，抓好集體備課，組織好各項評比活動，促進老師專業(yè)化成長。

1、進一步深化集體備課討論，探討集體備課的有效形式，提高集體備課效率。要進一步落實《周村區(qū)學(xué)校學(xué)校集體備課實施看法》，仔細組織好集體備課工作。探究多元化的集體備課形式，嚴格集體備課管理，將通過專題研討、公開課、說課評課、教學(xué)反思與溝通、案例分析、問題會診等多種形式開展新奇、實效性強的集體備課活動，不斷提高老師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、連續(xù)關(guān)注新老師的專業(yè)成長，努力促使新老師教學(xué)教研力量有較大突破。舉辦新老師公開課活動，每人至少執(zhí)教公開課1節(jié)，實行“自我反思、同伴（其他新老師）評議、能手指導(dǎo)”相結(jié)合的方式，提高講評課活動的實效，使參與活動者人人受益。

3、以省市優(yōu)質(zhì)課評比為契機，連續(xù)舉辦組織區(qū)優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評比。今年，我們將依據(jù)市教研室關(guān)于優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手的評比要求和標準，仔細組織我區(qū)的優(yōu)質(zhì)課評比，并為市教學(xué)能手的評比做好選拔工作。此外，還要首次進行教壇新秀、學(xué)科帶頭人評比。

通過上述活動，促進老師反思教學(xué)行為、討論教學(xué)方法、總結(jié)教學(xué)閱歷，在教學(xué)工作中不斷改革創(chuàng)新，促進骨干老師和名師隊伍的壯大。

(六)借助網(wǎng)絡(luò)平臺，加強網(wǎng)上互動教研，做好網(wǎng)上資源充實、優(yōu)化工作。

充分利用“天村家園”和“研修導(dǎo)航”兩個平臺，根據(jù)《周村區(qū)關(guān)于加強網(wǎng)絡(luò)教研工作的實施看法》和《關(guān)于公布周村區(qū)義務(wù)教育段網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)科核心組成員名單及職責的通知》要求，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研核心組成員的示范和引領(lǐng)作用，通過專題研討、任務(wù)驅(qū)動等方式，進一步規(guī)范老師教學(xué)博客與教研論壇，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

學(xué)校9班級歷史教學(xué)工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我區(qū)學(xué)校歷史、思品（道德與法治）學(xué)科教研工作將根據(jù)市教科院、區(qū)老師進展中心的統(tǒng)一部署，恪守“求是務(wù)實、與時俱進”的教育哲學(xué)，以立德樹人為根本任務(wù)，以培育、提升同學(xué)的歷史、思品（道德與法治）學(xué)科核心素養(yǎng)為目標，以深化課程改革、優(yōu)化課程建設(shè)與實施、不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，遵循教育教學(xué)規(guī)律，基于歷史、思品（道德與法治）學(xué)科的教育教學(xué)特點和區(qū)域教育教學(xué)實際，突出方向引領(lǐng)和工作重點，優(yōu)化教研工作方式，提高教研對教育教學(xué)的促進作用，切實履行討論、指導(dǎo)、服務(wù)的職能；質(zhì)化教育教學(xué)討論，切實抓好教研組建設(shè)，營造良好的區(qū)域及校本教研氛圍，不斷提升老師群體的討論水平和教學(xué)力量；深化復(fù)習教學(xué)改革，優(yōu)化畢業(yè)班中考復(fù)習教學(xué)策略，全面提高區(qū)域歷史、思品學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量；強化教學(xué)常規(guī)和課程資源建設(shè)，不斷拓展學(xué)校歷史、思品（道德與法治）教育教學(xué)的新空間。

二、主要工作

（一）深度推動課程改革，努力優(yōu)化課程實施

1．利用新修訂的一般高中課程方案和課程標準的學(xué)習契機，進一步引導(dǎo)老師理解、反思課程改革理念的實質(zhì)性內(nèi)涵，仔細討論學(xué)科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實施、課程評價、課程資源建設(shè)、老師學(xué)科力量建設(shè)的關(guān)系問題，提高老師自主學(xué)習、反思性學(xué)習的力量。特殊是要進一步挖掘歷史、思品（道德與法治）課程的育人功能，推動基于課程標準的教學(xué)，探究并優(yōu)化歷史、思品（道德與法治）課程的校本化實施，切實提高教學(xué)的有效性。

2．以課堂教學(xué)為中心，以培育學(xué)科核心素養(yǎng)為目標，以逐步形成具有學(xué)科特質(zhì)的思維品質(zhì)和關(guān)鍵力量為重點，進一步加強課程統(tǒng)整和探究性教學(xué)、生成性教學(xué)的討論，借力數(shù)字化學(xué)習、討論性學(xué)習和公民教育項目，不斷改進教與學(xué)行為及課堂教學(xué)范式，彰顯歷史、思品（道德與法治）課程的主體性、生活性、實踐性和養(yǎng)成性，努力打造求真務(wù)實的歷史教學(xué)“才智課堂”和思品（道德與法治）教學(xué)“生命課堂”。

3．連續(xù)開展新課標、新教材研訓(xùn)活動，尤其是歷史統(tǒng)編教材及八班級法治教育專冊的培訓(xùn)，通過主題培訓(xùn)、同題異構(gòu)、學(xué)術(shù)沙龍、參加式研討、集體備課等多元方式，共享教學(xué)實踐才智，切實提高研訓(xùn)活動的針對性和實效性，努力提高老師的專業(yè)素養(yǎng)及新時代教育教學(xué)新要求的適應(yīng)力量。

4．展拓多元平臺，加強青年老師培育。以區(qū)、市學(xué)校道德與法治老師基本功競賽、市中學(xué)政治年度優(yōu)秀論文評比、市年度精品課拍攝等為契機，充分發(fā)揮以評促教的功能；加強討論課活動指導(dǎo)，提高討論課的引領(lǐng)作用和評價導(dǎo)向；鼓舞樂觀參與江蘇省“名師大課堂”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播活動、區(qū)新一輪學(xué)校的政史送培活動等，加速區(qū)域?qū)W科青年老師快速成長。

（二）扎實教研科研活動，切實提高教學(xué)效益

1．連續(xù)引導(dǎo)老師研讀“__市中學(xué)校學(xué)科教學(xué)建議”及《課型范式與實施策略》，結(jié)合日常學(xué)科調(diào)研，強化教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，把落實教學(xué)常規(guī)作為促進老師專業(yè)進展、調(diào)動老師教育教學(xué)改革樂觀性的基本手段。

2．加強課型范式與微課討論，組織學(xué)校不同班級主題討論課，不斷豐富、優(yōu)化區(qū)域歷史、思品（道德與法治）學(xué)科課型。本學(xué)期歷史學(xué)科討論主題是加強對同學(xué)史料實證、歷史解釋力量的培育；道德與法治學(xué)科討論主題是加強對同學(xué)法治意識、公民素養(yǎng)的培育。

3．推動校本教研工作。以區(qū)優(yōu)秀教研組評比為契機，發(fā)揮市、區(qū)學(xué)科優(yōu)秀教研組的示范作用，引領(lǐng)全區(qū)學(xué)校歷史、思品教研組樂觀開展校本教研活動，營造討論氛圍，落實討論內(nèi)容，深化討論主題，不斷提升校本教研質(zhì)量，爭取在校本課程開發(fā)、聯(lián)校教研活動、資源共享等方面有所討論、有所探究。各學(xué)校校歷史、思品教研組要強化獨立備課、集體研討的意識；要提高集體備課活動效益，集體備課重點應(yīng)放在如何確定教學(xué)目標、教學(xué)重、難點，如何針對性地選擇教學(xué)資源、設(shè)計學(xué)習活動，如何優(yōu)化教學(xué)策略和教學(xué)方法以及加強課的整體性討論等方面。

4．各學(xué)校校歷史、思品教研組要重視課題討論工作，以各級各類學(xué)科課題討論為抓手，以學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵性問題討論為重點，充分發(fā)揮學(xué)科骨干老師的作用，常態(tài)化開展專題性研討，爭取在課程改革的一些關(guān)鍵問題上有所突破。各教研組要提前醞釀新的課題討論項目，為下學(xué)期省、市、區(qū)級課題申報做預(yù)備；要鼓舞老師主動撰寫反應(yīng)課改、體現(xiàn)自我主題討論的教學(xué)反思、教學(xué)論文，樂觀參加各類各級相關(guān)評比活動并樂觀向刊物投稿，加速自我專業(yè)進展。

（三）優(yōu)化畢業(yè)教學(xué)工作，有效提升教學(xué)質(zhì)量

1．各學(xué)校校歷史、思品九班級備課組及學(xué)科教研組，要準時研讀20__年__市中考學(xué)科考試說明及近幾年__市中考試卷，明確中考命題改革方向與思路，充分發(fā)揮中考對教學(xué)的導(dǎo)向作用；要第一時間研制細化的學(xué)期教學(xué)與復(fù)習工作方案，做早、做好畢業(yè)教學(xué)與復(fù)習工作；要加強復(fù)習課型特點與教學(xué)方法的討論，理性思索考試說明、課程標準、教材內(nèi)容的關(guān)系，科學(xué)定位扎實主干學(xué)問與培育學(xué)科基本力量的關(guān)系、專題教學(xué)與學(xué)問系統(tǒng)整合的關(guān)系以及講、練、析的關(guān)系；要準時反思、訂正復(fù)習教學(xué)中的偏差；要加強組內(nèi)分工合作、復(fù)習資源與信息共享，不斷提升復(fù)習教學(xué)的實效性和高效性，努力提升學(xué)校及區(qū)域中考質(zhì)量。

2．仔細組織好各教學(xué)協(xié)作片中考復(fù)習研討活動。各中心組長要提前思索研討活動主題，確立觀摩課研討方向，支配各校研討任務(wù)。通過研討活動，確保九班級各位歷史、思品老師都能深化了解、理解20__年__市中考歷史、思品學(xué)科考試說明及__市中考命題研討會的相關(guān)精神，明確復(fù)習教學(xué)的導(dǎo)向與價值，優(yōu)化復(fù)習策略，提升復(fù)習效率。

3．各九班級歷史、思品老師要重視中考命題討論與自主命題實踐工作。要加強對同學(xué)學(xué)業(yè)進展的過程性與終結(jié)性評價工作的理論討論，要加強對__市中考試題特殊是近幾年試題的精細化深化討論，要重視命題素材的日常性積累，要樂觀嘗試自主命制高仿真復(fù)習試題，不斷增加自我命題的科學(xué)性和針對性。

三、主要活動

二、三月份

1．部分學(xué)校學(xué)校歷史、思品（道德與法治）老師參與__市教科院開學(xué)初教研活動；

2．組織八班級全體道德與法治老師參與__市法治教育專冊新教材培訓(xùn)活動；

3．召開區(qū)學(xué)校歷史、思品（道德與法治）中心組長會議，商討本學(xué)期片教研活動事宜；

4．開展區(qū)學(xué)校道德與法治老師教學(xué)基本功競賽活動；

5．舉辦省教研重點課題“基于學(xué)科素養(yǎng)培育的史料教學(xué)優(yōu)化討論”課題研討活動；

6．區(qū)學(xué)校歷史、思品（道德與法治）送培開班儀式及第一次活動；

7．推舉部分老師參與__市年度學(xué)校歷史精品課拍攝；

8．部分學(xué)校校歷史、思品（道德與法治）學(xué)科常規(guī)教學(xué)調(diào)研活動。

四月份

1．幫助各教學(xué)協(xié)作片做好20__年中考政史學(xué)科復(fù)習研討活動。傳達市中考命題研討會議有關(guān)精神，解讀20__《考試說明》相關(guān)變化，探討復(fù)習應(yīng)考策略，提升復(fù)習教學(xué)效率；

2．推舉部分老師參與__市學(xué)校道德與法治學(xué)科基本功競賽；

3．組織部分協(xié)作片七、八班級歷史新教材研訓(xùn)活動；

4．區(qū)學(xué)校歷史、思品（道德與法治）送培其次次活動；

5．部分學(xué)校校歷史、思品（道德與法治）學(xué)科常規(guī)教學(xué)調(diào)研活動。

五月份

1．組織九班級歷史、思品模擬考試，準時做好分析評價工作，優(yōu)化后續(xù)復(fù)習策略；

2．區(qū)九班級歷史、思品專題復(fù)習教學(xué)研討會；

3．組織部分協(xié)作片七、八班級道德與法治新教材研訓(xùn)活動；

4．區(qū)學(xué)校歷史、思品（道德與法治）送培第三次活動；

5．做好__市中學(xué)政治專業(yè)委員會年會論文評比活動的區(qū)級選送工作；

6．部分學(xué)校校歷史、思品學(xué)科畢業(yè)班教學(xué)、復(fù)習工作專項調(diào)研。

六、七月份

1．推舉部分老師參與__市年度學(xué)校道德與法治精品課拍攝；

2．選薦部分老師參與__市中考歷史、思品學(xué)科閱卷工作；

3．召開省教研重點課題“基于學(xué)科素養(yǎng)培育的史料教學(xué)優(yōu)化討論”學(xué)期討論總結(jié)會議，溝通討論進展狀況，研討下學(xué)期討論重點；

4．區(qū)學(xué)校歷史、思品（道德與法治）送培第四次活動；

5．做好七、八班級歷史、道德與法治學(xué)科期末質(zhì)量檢測的有關(guān)工作；

6．學(xué)期學(xué)科教研工作總結(jié)及下學(xué)期教研工作方案擬訂；

7．組織開展暑期區(qū)學(xué)校歷史、思品（道德與法治）學(xué)科老師主題培訓(xùn)活動。

學(xué)校9班級歷史教學(xué)工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想與目標

為進一步落實以人為本的管理思想，以同學(xué)為本的教學(xué)理念，突出“育人”這個素養(yǎng)教育的核心主題。在落實以人為本思想的基礎(chǔ)上，在素養(yǎng)教育新政的指導(dǎo)下，提高廣闊老師的思想道德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教研總思路

教研工作的總體思路是，以素養(yǎng)教育新政為指針，以“育人”為主題，構(gòu)建有效育人機制，提升育人效益；以“道德”建設(shè)為主線，以真實高效為主攻方向，創(chuàng)建教研新文化，構(gòu)建有效教研模式，提升教研品質(zhì)；以課堂討論為核心，構(gòu)建有效教學(xué)范式，提高教學(xué)均衡進展水平；以教育評價為突破點，構(gòu)建符合素養(yǎng)教育新政的評價機制和體系，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用；以同學(xué)學(xué)力培育為中心，切實深化落實課程方案，提升同學(xué)的創(chuàng)新精神和綜合實踐力量。

三、教研工作重點

本年度教研工作的重點有三個：一是教研模式和效益，二是育人機制和效益，三是教學(xué)模式和效益。

深化貫徹落實“自主互助學(xué)習型課堂”教學(xué)討論，構(gòu)建