教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)

Word第第頁(yè)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)一、把握方法，提高力量

對(duì)于一線(xiàn)老師來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念好像是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難的事，也就是說(shuō)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念在熟悉上簡(jiǎn)單做到，但在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，仍舊會(huì)重復(fù)走老路子。通過(guò)觀(guān)摩和在線(xiàn)溝通，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀(guān)念不能只停留在熟悉上，更應(yīng)當(dāng)落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效；通過(guò)觀(guān)摩和在線(xiàn)溝通，我還知道應(yīng)當(dāng)如何在課堂教學(xué)中樹(shù)立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富好玩生活化的學(xué)習(xí)情境，開(kāi)展同學(xué)自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，供應(yīng)行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正使每一位同學(xué)學(xué)有所獲，得到較好的進(jìn)展。觀(guān)摩學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)，也增添了自己適應(yīng)新課程改革的力量。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的關(guān)心，讓我熟悉到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的缺乏，為我以后的工作指明白方向。

二、教育、教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變、提高自身熟悉

作為一名老師，在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，新課程提倡的“確立同學(xué)主體地位，敬重同學(xué)、關(guān)注同學(xué)的獨(dú)特差異，讓同學(xué)體驗(yàn)獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程”的理念，“自主探究，合作溝通”成為同學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式，所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色。同時(shí)我也對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、討論，以取得更好的教育教學(xué)效果。遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀(guān)念。

三、開(kāi)闊了視野，擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章觀(guān)點(diǎn)獨(dú)特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的看法參加的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思索，反思自己的教學(xué)。那些閱歷和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足寶貴。專(zhuān)家們的課程深化淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思索與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起深層次的反思。專(zhuān)家們高深的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐閱歷和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我。這種大空間的遠(yuǎn)程研修，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新奇感和奇妙感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們供應(yīng)了無(wú)限寬闊的溝通空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有很多問(wèn)題，困惑、思索、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)，在這里我們可以通過(guò)研修平臺(tái)共同與專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)老師、班主任、全部在線(xiàn)的上萬(wàn)同仁們，一起進(jìn)行溝通、研討。通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修的學(xué)習(xí)，使我比較直觀(guān)的領(lǐng)會(huì)到了教育專(zhuān)家和一線(xiàn)知名老師的風(fēng)采。

四、幾點(diǎn)收獲：

1、課堂是活動(dòng)的課堂

熟悉到同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽(tīng)老師講課、做練習(xí)之外，也可通過(guò)講故事、做嬉戲、演示、表演等活動(dòng)；可深化實(shí)際調(diào)查討論，分析解決實(shí)際問(wèn)題；也可動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作和做試驗(yàn)，還可以通過(guò)觀(guān)看、探究、歸納等。現(xiàn)代語(yǔ)文教育的基本理念認(rèn)為，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)的，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要形式，在新課程中，每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)基本貫穿在一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境中，留意突出學(xué)問(wèn)的實(shí)際背景和學(xué)問(wèn)探究過(guò)程，貼近同學(xué)生活閱歷和愛(ài)好愛(ài)好，立足社會(huì)需求，兼顧個(gè)人將來(lái)有用。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過(guò)程經(jīng)受化，根本目的是提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，特殊是同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。

2、課堂是商量、合作、溝通的課堂

商量、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，而溝通則促進(jìn)同學(xué)才智〔成果〕共享。課堂上的商量、溝通、合作首先有利于同學(xué)培育自主，自信和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，很多平常內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會(huì)活躍起來(lái)，勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，同學(xué)獨(dú)特得到張揚(yáng)；其次，有利于制造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)思維的伸展，這也是開(kāi)心學(xué)習(xí)的一種形式；最終有利于同學(xué)培育與人交往、合作的力量，這正是21世紀(jì)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代每個(gè)人生存的'必備條件，應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。現(xiàn)代教育觀(guān)念————邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)，提倡終身學(xué)習(xí)————使同學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事————讓同學(xué)學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)與人共事。新課程理念下的教學(xué)，要努力讓同學(xué)做一做，從做中探究并發(fā)覺(jué)規(guī)律，與同伴溝通，到達(dá)學(xué)習(xí)閱歷共享，并培育合作的意識(shí)和溝通的力量，在溝通中熬煉自己，把思想表達(dá)清晰，并聽(tīng)懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)力量和理解接受力量。

3、課堂是承認(rèn)差異的課堂

傳統(tǒng)的教育模式中，課堂目標(biāo)是單一的，要求全部人都到達(dá)同一個(gè)目標(biāo)要求，都成為“精英”而新課程的基本理念認(rèn)為“不同的人在語(yǔ)文上得到不同的進(jìn)展”，這已從客觀(guān)上確定人的差異性，認(rèn)為不同的人在學(xué)習(xí)上會(huì)有不同的效果，每個(gè)同學(xué)只要到達(dá)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是巨大的勝利。同時(shí)，新課程又認(rèn)為教育必需是“面對(duì)全體”的教育，每個(gè)人都要學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，依據(jù)力量大小可多可少。這種理念下的評(píng)價(jià)機(jī)制，會(huì)使同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到長(zhǎng)久保持，能讓后進(jìn)生吃得著，優(yōu)秀生吃得飽，每個(gè)人都學(xué)到自已想學(xué)的學(xué)問(wèn)。

4、課堂是德育教育的課堂

語(yǔ)文教育蘊(yùn)含豐富的德育內(nèi)容。講語(yǔ)文史，可培育同學(xué)崇尚科學(xué)，追求真理，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神；講語(yǔ)文思想、方法可培育同學(xué)的辯證唯物主義思想。新課程的每一處學(xué)問(wèn)、每一個(gè)背景材料都可以作為德育教育的資料。學(xué)習(xí)語(yǔ)文所表達(dá)的意志品質(zhì)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的力量和欲望，培育語(yǔ)文的審美觀(guān)等諸多方面，一起構(gòu)成一個(gè)立體的德育滲透體系。

5、課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂

幻燈、多媒體制作使數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)得以直觀(guān)、形象、生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，而天空教室是一個(gè)很好的應(yīng)用平臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)則為語(yǔ)文教育供應(yīng)了無(wú)限寬闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺(tái)，也供應(yīng)了一種更為簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的工具。信息技術(shù)的使用，大大地提高了課堂教學(xué)效果，對(duì)老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進(jìn)作用。

五、一點(diǎn)兒感想

在學(xué)習(xí)的日子里，每天打開(kāi)電腦，開(kāi)頭享受每日的精神大餐——課程簡(jiǎn)報(bào)。接著觀(guān)看教授的講座，領(lǐng)悟其中觀(guān)點(diǎn)，感受簡(jiǎn)報(bào)，bdquo；bdquo；就這么勞碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我們的心里是充實(shí)的，甜美的。由于我們共享著才智，和大家互動(dòng)著溝通著，得到了大家的鼓舞，和大家一起共同制造著工作帶給我們的美好，享受成長(zhǎng)的喜悅。而觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該留意什么，哪些詳情需揚(yáng)棄。學(xué)習(xí)期間專(zhuān)家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討到新增內(nèi)容的教學(xué)的五個(gè)專(zhuān)題的具體闡釋?zhuān)屛覀儗?duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和事實(shí)上的熟悉上了一個(gè)新的高度。觀(guān)看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，依據(jù)專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲乏，都能仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)并能主動(dòng)參加在線(xiàn)商量、溝通。我們的陳老師更是不辭辛苦的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，他們的敬業(yè)精神真是令我敬佩。

六、一些思索

誠(chéng)然，我們進(jìn)行了為期20多天的研修學(xué)習(xí)，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)作用，詳細(xì)應(yīng)當(dāng)如何實(shí)施呢？我想作為學(xué)校一名老師，本人試想從以下兩方面做起。

1、加強(qiáng)各方面學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變對(duì)老師的素養(yǎng)提出了更高的要求。雖然面授的時(shí)間少了，但網(wǎng)絡(luò)資源的利用對(duì)老師提出了新的挑戰(zhàn)：要改革教學(xué)方法，主動(dòng)探究新的教學(xué)組織形式，不斷完善變“教”為“導(dǎo)”的教學(xué)模式；加強(qiáng)教學(xué)手段的把握利用，這些都要求老師要把握現(xiàn)代教育技術(shù)。這期培訓(xùn)班辦得特別好，在短期內(nèi)，我們學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)上資源，拓寬了視野，無(wú)論從教學(xué)上還是從自身的進(jìn)展來(lái)講，這次培訓(xùn)都是特別準(zhǔn)時(shí)和必要的。我們老師只有加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，才能促進(jìn)水平的提升，才能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2、要以同學(xué)為中心組織教學(xué)設(shè)計(jì)。要重視教學(xué)全過(guò)程的設(shè)計(jì)，仔細(xì)落實(shí)好課程的詳細(xì)學(xué)習(xí)步驟，梳理出課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)確立好學(xué)習(xí)方法。充分發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使同學(xué)能依據(jù)自身的需求查找到好的資源。

3、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)觀(guān)念

學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育質(zhì)量的提高，不僅在于老師“教”的質(zhì)量提高，而且需要同學(xué)“學(xué)”的協(xié)作。這就要求我們的同學(xué)也要轉(zhuǎn)變觀(guān)念。在信息化社會(huì)中，環(huán)境改變之快，需要面對(duì)不斷消失的新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育不能滿(mǎn)意個(gè)人終身的社會(huì)需要。只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上生活、工作的節(jié)奏。因此，終身學(xué)習(xí)將伴隨我們的一生。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為全部求學(xué)者供應(yīng)了公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教育資源、教育對(duì)象、教育時(shí)空的開(kāi)放，為我們大家的終身學(xué)習(xí)供應(yīng)了可能性。但這種教育模式不再單純是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，還要我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。雖然面授時(shí)間少，但這種新的學(xué)習(xí)形式可以提高自己的學(xué)習(xí)力量，為以后連續(xù)學(xué)習(xí)培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握了必要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)今后不斷地獵取學(xué)問(wèn)和提高教育層次將是特別有益的。因此，同學(xué)要樹(shù)立起自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。

隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來(lái)，滿(mǎn)心都是深深的不舍，20幾天來(lái)，享受著遠(yuǎn)程研修的才智大餐，方才明白，教育原來(lái)可以如此精彩，幻想與才智的相逢