小學(xué)英語(yǔ)-Unit 6 In a nature park A Let's try Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

I.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyou!Look,thereisapicture.Whatcanyouseeinthepicture?S:Thereis.../Thereare...觀看圖片，復(fù)習(xí)therebe句型。II.PresentationT:Thereisapark.What’sinthepark?Pleaseopenyourbooksandturntopage58,Listenandtickthewordyouhear.播放Let’stry錄音，學(xué)生聽(tīng)音選擇，并把答案寫在課本上。Checktheanswers.S1:It’saforest.T:Yourlisteningissogood.引出新單詞forest,板書，教讀單詞，學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)單詞的發(fā)音。及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)音。T:What’sintheforest?Let’senjoyavideoandticktheanswer.播放對(duì)話T:What’sintheforest?AorB?S2：觀看提示圖片，Bisright.T:Yes,thereisalakeandsomesmallboats.(出示lake圖片)出示單詞lake,板書，教讀單詞，學(xué)生練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用Thereisalake.回答。T:(出示river圖片)出示單詞river。通過(guò)圖片，讓學(xué)生感知lake與river的不同。板書，教讀單詞，學(xué)生練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用Thereisariver.回答。T:Thereisalakeinthepark.TherearesomeparksinZouCheng.DOyouknowthem?S3：TieXipark，TieShanpark…學(xué)生觀察圖片T:IstherealakeinTieXipark?通過(guò)詢問(wèn)，引出回答Yes，thereis.并利用句型：IstherealakeinTieXipark?Yes，thereis.來(lái)練習(xí)對(duì)話并板書句子。T:IstherealakeinTieShanpark?S4：Yes，thereis.進(jìn)一步練習(xí)此句型。T:IsthereariverinTieShanpark?通過(guò)詢問(wèn)，引出回答No，thereisn’t.并利用句型：IstherealakeinTieXipark?No，thereisn’t.來(lái)練習(xí)對(duì)話并板書句子。Let’schantIstherealakeinthepark?Yes，Yes，Yes，thereis.Isthereariverinthepark?No，No，No，thereisn’t.T:First,letmeshowyou.跟隨音樂(lè)，打節(jié)拍。T：Let’schanttogether.男女生分別練習(xí)。T：Thereisalakeinthepark.Whatdotheywanttodoonthelake?Enjoythevideoagain.Let’schoosetheanswer.Checktheanswers.(指著boat圖片)出示單詞boat，教讀單詞。隨后增加小船數(shù)量，出示單詞boats,教讀單詞。學(xué)生練習(xí)。出示劃船圖片，教讀短語(yǔ)goboating，學(xué)生練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句型Let’sgoboating.ListenandfollowHavearoleplay.Retellthedialogue.（利用圖片和表格）III.GroupworkT:Weknow,therearesomeparksinZouCheng.Doyouwanttodesignyourparkbyyourselves?Ss:Yes,Wedo.T:Let’sdesignourparksinyourgroup.T:Stophere.It’syourshowtimenow.展示學(xué)生的作品,并讓學(xué)生以互問(wèn)互答的方式利用Istherea…inthepark?Yes，thereis.Istherea…inthepark?No，thereisn’t.進(jìn)行句型的操練。IV.EmotionandexpandT:Ourparksareverybeautiful.Howtoprotectourparks?Ithinkyoucangetsomeadvicesfromthefollowingpictures.Let’senjoythemtogether.課件展示兒童畫和警示語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的熱情，提高環(huán)保意識(shí)。T：Inourdailylife,weshoulduselessplasticbagsandprotectwaterandanimals.Low-carbonlifeisourbestchoice.V.Homework1.Readthedialogueandrecordyourvoice.(讀對(duì)話并錄音，比一比誰(shuí)更棒。)2．Designtheparkyoulikeandcommunicatewithyourfriends.(設(shè)計(jì)自己喜歡的公園并和朋友交流。）小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生的年齡大都在11歲左右，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了兩年多的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然處于高年級(jí)學(xué)段，但仍然活潑好動(dòng)，習(xí)慣直觀思維和形象思維相結(jié)合，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫畫有較高的興趣。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，求知欲和表現(xiàn)欲較為強(qiáng)烈，在聽(tīng)說(shuō)讀寫及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)方法和策略還存在經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)象?；趯W(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)，積極做，認(rèn)真想！讓學(xué)生在玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，畫一畫的過(guò)程中，習(xí)得語(yǔ)言。效果分析本節(jié)課的主要內(nèi)容課堂氣氛輕松活躍，大部分學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)，教學(xué)效果良好。在設(shè)計(jì)課程的教學(xué)時(shí)，我選擇了適宜五年級(jí)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合他們的生活實(shí)際，關(guān)注他們的興趣和需要，采用了符合他們年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式，先用最熟悉的教室場(chǎng)景復(fù)習(xí)therebe句型，之后用熟悉的鐵西公園和鐵山公園讓學(xué)生輕松進(jìn)入新課，讓教學(xué)根深于他們的生活，才能提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。之后的角色扮演部分對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行及時(shí)的強(qiáng)化與糾正，確保為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的示范性的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。復(fù)述對(duì)話環(huán)節(jié)，保證學(xué)習(xí)的完整性。拓展部分的小組活動(dòng)，主要針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)用能力的綜合運(yùn)用及展示反饋，學(xué)生能對(duì)所學(xué)語(yǔ)言在相對(duì)真實(shí)的情境下的正確運(yùn)用，效果較為明顯。課后的作業(yè)布置，主要針對(duì)拓展環(huán)節(jié)的補(bǔ)充及延續(xù)，讓學(xué)生在課下搜集更多的資料，更加完整全面的完成拓展練習(xí)。課堂效果明顯有實(shí)效。教材分析由于本節(jié)課知識(shí)的重點(diǎn)部分，是五年級(jí)上冊(cè)第五單元的therebe句型的深入，在進(jìn)入新課之前，幫助學(xué)生喚起以前的記憶，利用熟悉的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)他們從舊到新，從簡(jiǎn)到難，自己完成對(duì)舊知的升華。本節(jié)課的重點(diǎn)單詞為forest、lake、river、goboating，重點(diǎn)句型為Istherea...inanaturepark?Yes,thereis.No,thereisn’t..利用學(xué)生所掌握的有關(guān)therebe的舊知引出新知識(shí)，學(xué)習(xí)課文，并最后通過(guò)討論自己最喜歡的公園來(lái)運(yùn)用語(yǔ)言，從而使學(xué)生達(dá)到最高學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的：學(xué)以致用。最后通過(guò)童趣的兒童畫達(dá)到情感升華，在生活中熱愛(ài)自然、保護(hù)自然。評(píng)測(cè)練習(xí)本節(jié)課的評(píng)測(cè)練習(xí)分為三部分，第一部分為語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)模仿練習(xí)，這部分主要是針對(duì)課文對(duì)話部分的練習(xí)。學(xué)生通過(guò)跟讀模仿，回答問(wèn)題，角色扮演，復(fù)述對(duì)話等方式方法對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行糾正模仿的學(xué)習(xí)，效果較為明顯。第二部分為語(yǔ)言的輸出練習(xí)，這部分主要是針對(duì)拓展部分的小組合作練習(xí)。學(xué)生設(shè)計(jì)自己最喜歡的公園，并向其他小組提問(wèn)問(wèn)題。這部分語(yǔ)言輸出學(xué)生沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生過(guò)多精力關(guān)注自己的畫，而不是語(yǔ)言的運(yùn)用及交流層面上，此處為尚需努力解決的部分。第三部分為家庭作業(yè)中的錄音和對(duì)話練習(xí)。錄音作業(yè)能讓學(xué)生明顯發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，改正自己的語(yǔ)音及語(yǔ)調(diào)。學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的公園并和同桌交流，這部分是課下的鞏固練習(xí)部分，學(xué)生主要針對(duì)課堂上的遺留問(wèn)題做出相應(yīng)的補(bǔ)償及鞏固練習(xí)。通過(guò)這三種練習(xí)，大部分學(xué)生會(huì)已本課的知識(shí)點(diǎn)有了一定程度的掌握和鞏固，效果良好。課后反思本節(jié)課教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生能在老師的引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)下，積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，chant的運(yùn)用能恰到好處地幫助學(xué)生鞏固新知，隨后的Retell環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在圖片的幫助下，輕松的復(fù)述課文。拓展部分的Groupwork，學(xué)生在設(shè)計(jì)自己理想的公園時(shí)，把過(guò)多的經(jīng)歷用在了畫畫上，而用在討論上的時(shí)間明顯不夠，使學(xué)生在拓展部分的語(yǔ)言輸出上有所欠缺，應(yīng)該在此處換成其他更高效的活動(dòng)，更能體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際交流的能力上。課標(biāo)分析新課標(biāo)要求：面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高人文素養(yǎng)。充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本課依據(jù)