初中英語(yǔ)-7 It's raining!section A 1a 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit7It’srainingSectionA（1a-2c）一、Teachingaims:1.Knowledgeaim:Toletthestudentslearnsomewordsandpatternsofdescribingweatherandaskwhattheyaredoing.2.Abilityaim:Toenablethestudentstousethewordsandpatternstodescribetheweatherfreely.3.Emotionalaim:Toletthestudentshavethepositivesenseofovercomingdifficultiesintheirlives.二、Importantanddifficultpoints:1.Masterthenewwordsofweather.2.Howtodescribetheweatherfreely.三、Teachingprocedures:Step1:Warmingup1.Greetthestudents.2.Watchavideoprogramabouttheweather.Step2.PresentationLearnnewwordsandsentencepatternShowsomepicturesoftheweatherandaskthemhowtheweatheris.Studentslearnthenewwordsandexpressionswiththehelpofthepictures.2.Learntheweathersigns.3.Matchthewordswiththepictures(Doactivity1a).Step3:Playaguessinggame.1.Showingsomepicturesofweatherandaskstudents"How'stheweather?"2.Studentsguessandanswerthequestion.Step4: Listening1.Showsomepicturesoffamousplacesandteachthemcitynames,letstudentsreadthecitynamesaftertheteacher.Thenaskthem“How’stheweatherin...?2.Listentoactivity1b.Listencarefully,askstudentstowritethenameofthecityinthepictureofitsweather.3.Checktheanswers.Step5:PracticingLookatamapoftheworld,andtalkabouttheweatherwiththeirpartners.Step6:MakingaweatherreportLookatthemapofChinaandaskthreestudentstodoareport.Step7:ConsolidatingpresentcontinuoustenseIhavesomefriendsinsomeoftheplaces,whataretheydoingnow?Showsomepictures,andaskstudents“How’stheweather?”“Whatishe/shedoing?”thenuseonesentencetoexpresseachofthepicture.Step8:ListeningIhavetwoforeignfriends,whataretheydoing?whataretheytalkingabout?thenlisten.1.Listenandnumberthepictures[1-4].(Do2a)2.Listenagainandmatchthenameswiththeactivities.3.Checktheanswers.Step9:TellingastoryLookatthechartandtellaboutLinda’sfamily.Step10:SummaryStep11:AsweettipWewillmeetmanydifficultiesinourlife,theyarelikewindandraininourlives,butsunshinealwaysappearsafterthewindandrain.Sorainyorsunny,weshouldbehappy.Step11:Homework1.Masterthewordsofweather.2.Doasurveyaboutwhatyourfamily/friendsaredoingondifferentweather,thenwriteareport.Step12:Blackboarddesign:Unit7It’srainingSectionA（1a-2c）windy,sunny,cloudy,rainy,snowy,raining,snowingHow’stheweather?It’ssunny/raining...學(xué)情分析七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生經(jīng)過(guò)近一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力，正逐漸向讀、寫過(guò)渡。從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平來(lái)看,在上一單元他們已學(xué)習(xí)Whatareyou/theydoing?Whatishe/shedoing?這些進(jìn)行時(shí)的用法，那么本單元我就不作為重點(diǎn)來(lái)講，所以用對(duì)話來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)即可。七年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還保持著較濃厚的興趣，且好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)。因此，在本課教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我采用多媒體電教手段，制作大量動(dòng)畫等直觀教具，綜合利用學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種認(rèn)識(shí)功能，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。同時(shí)運(yùn)用猜單詞游戲和做天氣預(yù)報(bào)員等環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于接受，易于接受。本單元的中心話題是談?wù)撎鞖猓@與我們的日常生活有關(guān)，加以圖畫形象配合，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)比較直觀易接受。便于學(xué)生鞏固詞匯，掌握重點(diǎn)句型，同時(shí)能比較好地運(yùn)用到實(shí)踐中，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中掌握教學(xué)內(nèi)容。做到既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高解決問(wèn)題的能力以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。當(dāng)然我們也要處理好學(xué)生之間的差異性,如:智力,知識(shí)基礎(chǔ)等等,因材施教,分層教學(xué),分層布置作業(yè),讓他們都能保質(zhì)保量的完成作業(yè),感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)感,成功感。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、自主性、主動(dòng)性。讓教學(xué)處在一個(gè)良性的循環(huán)過(guò)程之中。效果分析本課的課堂教學(xué)為聽(tīng)說(shuō)課，通過(guò)圖片，動(dòng)畫及音頻等多媒體素材來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，實(shí)現(xiàn)對(duì)新單詞、短語(yǔ)的教學(xué)。課堂中運(yùn)用多媒體，提供了與天氣相關(guān)的圖片及視頻，并進(jìn)行猜游戲和挑戰(zhàn)天氣預(yù)報(bào)員等活動(dòng)，充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，有效地激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，提高了學(xué)生組織語(yǔ)言能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生較好地掌握了本課描述天氣的詞匯，學(xué)會(huì)了談?wù)撎鞖?，達(dá)到綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。“教”的效果分析：教學(xué)中借助多媒體，使抽象的文字變?yōu)橹庇^的圖像，并創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，采用啟發(fā)誘導(dǎo)層層深入的教學(xué)方法。運(yùn)用課件，采用探究式、啟發(fā)誘導(dǎo)式為主的教學(xué)方式，極大的調(diào)動(dòng)了師生的積極性，寓教于樂(lè)。同時(shí)，教師還進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂知識(shí)的延伸，實(shí)行情感教育，這對(duì)學(xué)生以后的人生態(tài)度也具有積極作用。二、“學(xué)”的效果分析：本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，由易到難，符合學(xué)生的接受能力。在本節(jié)課中，使用圖片、視頻等多媒體來(lái)輔助教學(xué)，使新知識(shí)的教授更直觀，使學(xué)生更好地掌握了重點(diǎn)，加深印象，鞏固所學(xué)知識(shí)，效果更好。同時(shí)還可了解其他國(guó)家風(fēng)景，增加學(xué)生的背景知知識(shí)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科交流的目的。

總之，本單元的中心話題是談?wù)撎鞖庑畔ⅰＭㄟ^(guò)對(duì)話練習(xí)、小組合作、做游戲等課堂教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，在輕松愉快的氛圍中接受所學(xué)。教材分析一、教材的地位和作用本單元的核心話題是談?wù)撎鞖夂腿藗冋诟墒裁矗虼藢W(xué)生靈活運(yùn)用“How’stheweather?”及描述天氣情況的形容詞來(lái)談?wù)摬煌鞘械奶鞖鉅顩r,和描述別人目前活動(dòng)Whatareyou/theydoing?What’she/shedoing?是教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撌澜绺鞔蟪鞘械奶鞖鉅顩r以及描述在不同的天氣下人們能做什么，了解外國(guó)的天文地理及日常人們通常以談?wù)撎鞖鈦?lái)引出其它話題拉近彼此之間的距離，從而開拓學(xué)生的視野，增添學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。人教新目標(biāo)版《Goforit》七年級(jí)下冊(cè)Unit7It’sraining!SectionA部分，是承接Unit6I’mwatchingTV的一個(gè)單元，繼續(xù)和同學(xué)們一塊學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，同時(shí)引入了天氣的描述---How’stheweather?---It’srainy.句式。SectionB是SectionA的拓展和延伸。話題上拓展了討論天氣的表達(dá)法；進(jìn)一步深化聽(tīng)說(shuō)技能，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)看圖片、看視頻、聽(tīng)錄音、口語(yǔ)練習(xí)等方式掌握表示天氣的詞匯：weather,cloudy,windy,sunny,snowy,rainy,snowing,raining.及句型：1)---What’she/shedoing?

---He/Sheiscooking.

2)---How’stheweatherinBeijing?/---It’ssunny/raining…

2.讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)等方式學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型對(duì)天氣情況進(jìn)行詢問(wèn)和描述。3.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活中困難的積極態(tài)度，相信風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)見(jiàn)彩虹。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握記匯：weather,cloudy,windy,sunny,snowy,rainy,snowing,raining.

2、讓學(xué)生熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述人們?cè)诓煌奶鞖饫锼龅母鞣N活動(dòng)。評(píng)測(cè)練習(xí)一、根據(jù)句意，用括號(hào)內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.Itisvery______today.(sun)2.Itisvery_______inBeijing.(cloud)3.Doyoulike____________(wind)days?4.It’s_____________(snow).Let’sgoouttomakeasnowman.5.－HowistheweatherinHangzhou?It____________(rain)now.6.Look,what____they_____?(do)

They_______(play)tennis.二、選擇

1.It’seighto’clock.Jim’sfather____TV.

A.iswatching

B.arewatching

C.watch

D.towatch2.____istheweatherthere?It’swindy.

A.What

B.HowC.What’s

D.how3.What’stheweatherliketoday?____

A.It’srain.

B.It’sraining.

C.Itrainy.

D.It’swind.4.Ishe?No,he’sinthewater.A.walking;swimmingB.swimming;runningC.swimming;walking三、根據(jù)所給漢語(yǔ)意思完成英語(yǔ)句子，每空一詞。1.菏澤的天氣怎樣？多云。－___________theweather______________________Heze?－__________________.2.他正在干什么？他正在學(xué)習(xí)。－What__________he___________?－He______________________.四、

按括號(hào)內(nèi)要求完成下列句子，每空一詞。1.

It’scloudytoday.(對(duì)劃線部分提問(wèn))_____________________________________________today?What’stheweatherlikeinJinan?(改為同義句)________________________________inJinan?3.－_________________________________________________?(根據(jù)答語(yǔ)寫出問(wèn)句)－Theyareplayingvolleyball.課后反思本堂課的設(shè)計(jì)圍繞如何運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述天氣情況以及我們?cè)谶@樣的天氣里正在做的事情，多媒體課件內(nèi)容比較豐富，且圖片靈動(dòng)鮮活，課件資源恰到好處地調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒，即培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又營(yíng)造了一個(gè)積極生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。本課通過(guò)讓學(xué)生觀看錄像視頻，多媒體課件和小組活動(dòng)等多種形式充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了較好的整合，使學(xué)生在學(xué)完有關(guān)天氣教學(xué)內(nèi)容之后，能夠簡(jiǎn)單地談?wù)撎鞖?，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。教育學(xué)生善于觀察天氣，善于調(diào)整自己的情緒；相信風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹。本節(jié)課內(nèi)容因?yàn)橘N近生活所以知識(shí)容易被理解和接受，同時(shí)學(xué)生在與伙伴的小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了溝通。本單元的中心話題是談?wù)撎鞖庑畔ⅰ１菊n的內(nèi)容主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，而且懂得用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)詢問(wèn)某人正在做什么事情。我根據(jù)初一學(xué)生膽大、活潑、好動(dòng)、喜歡交流的個(gè)性，利用圖片及選取與學(xué)生生活貼近、熱門的人和事物，通過(guò)對(duì)話操練、小組合作、做游戲等課堂教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。并且在教學(xué)天氣的過(guò)程中，我采用了一幅天氣預(yù)報(bào)地圖圖，并讓學(xué)生做主持人來(lái)預(yù)報(bào)天氣，這一過(guò)程最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知興趣，使學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中輕松完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

本節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：首先，我應(yīng)該合