學前幼兒園-小班下冊開心果果教學設計學情分析教材分析課后反思

小班科學《開心果果》教學設計活動目標：1、初步感知4的形成2、感受招待客人的快樂活動重點：讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。活動準備小動物玩具4個、課件（餐桌）、果盤人手一個、水果點心若干、沙包若干?；顒舆^程一、游戲?qū)?。播放音樂《玩具進行曲》教師帶幼兒進入活動室。2、游戲《抱一抱》復習3以內(nèi)的數(shù)，為學習4的形成做好知識鋪墊。3、師:今天呀，老師請了幾位小客人來我們幼兒園做客。你們歡迎嗎？幼：（歡迎）師：它們是誰呢？小朋友們趕緊到自己的小位子上坐好，我們一起來迎接小客人吧。師：出示小兔、小雞、小熊二、點數(shù)小客人的數(shù)量，感知4的形成。1、師：小朋友們，伸出小手指，數(shù)一數(shù)來了幾位小客人了？幼：點數(shù)（1、2、3）3位小客人2、咚咚咚，咚咚咚，不好意思，我來晚了----出示大象師：又來了幾位小客人呀？（1只）3、師：現(xiàn)在一共有幾位小客人啦？用你明亮的眼睛仔細看，伸出靈巧的小手跟老師邊指邊說1、2、3、4、一共4位小客人先來了小兔、小雞、小熊3位小客人，又來了大象1位小客人現(xiàn)在一共是4位小客人。3添上1是4.三、以小客人來做客的生活情景，引導幼兒進一步感知4的形成，感知招待小客人的樂趣。師：四位小客人來我們幼兒園做客，我們該怎樣招待他們呢？”引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。幼：（請小客人喝水、吃水果、吃點心、吃飯、玩玩具、做游戲、唱歌、跳舞）師：小朋友們考慮的真周到呀！師：小客人從很遠的地方來一定餓了，我們還是先請小客人吃飯吧！老師已經(jīng)準備好了餐具（出示餐桌課件）師：老師準備的太匆忙了“餐桌上有些餐具準備的不夠，你們幫老師找找是哪些餐具呢？”(引導幼兒把不夠4個的餐具添1、2、3變成4個）勺子缺1個，3個添1個變成4個碗缺2個，2個添2個變成4個餐巾紙缺3個，1個添3個變成4個小朋友們太棒了！真幫了老師大忙了，老師謝謝你們！四、操作游戲分水果、點心，進一步感知4的多種形成。師：看這兒老師還為小客人準備了好吃的水果、點心，你們把這些水果、點心端給小客人吃好不好？提醒幼兒：1、盤子里的水果、點心有1個的、2個的、3個的，你們要把每個盤子里的水果、點心都變成4個。（幼兒分組操作）2、師檢查是否每個盤子都是4個。3、請幼兒說一說是怎樣把水果、點心變成4個的。（原來有——個，又添上了——個，現(xiàn)在是4個了）給小客人送水果點心（擺在桌子上）師：小客人吃了小朋友送的水果、點心，開心極了，他們還想和我們玩游戲呢！那我們就來玩《貓捉老鼠》的游戲吧！五、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。游戲：12個小朋友，準備4個洞，每個洞里最多住4只小老鼠，大花貓來的時候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個洞，洞內(nèi)的小老鼠馬上分散到另外3個洞，添上后每個洞變?yōu)?只小老鼠。最后幼兒集體出洞，每人取4個沙包，把大花貓打跑。六、結(jié)束活動：播放音樂《去郊游》大花貓被我們打跑了，我們安全了我們陪小客人一起參觀一下我們美麗的校園吧！帶幼兒離開活動室。小班科學《開心果果》學情分析小班幼兒持續(xù)觀察時間很短，不會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物，而數(shù)學的抽象性特點使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動，天真爛漫，對一切事物都充滿了好奇，思維“擬人性”的特點非常明顯，其認識活動的無意性占優(yōu)勢，而有意性正在形成。因此，在進行教學活動的過程中，我充分利用小班幼兒的特點，把活動內(nèi)容設計得生動形象、新穎奇特、充滿愛心，以此來吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的直接興趣和探索的主動性。采取操作練習法、發(fā)現(xiàn)法、游戲法、直觀法、觀察法等教法學法，通過具體的教具、學具，引導幼兒觀察，操作，在此基礎上逐漸梳理、提升幼兒有關數(shù)形成的相關概念。小班科學《開心果果》教材分析《開心果果》是小班下冊主題四“快樂寶貝”中的一節(jié)科學活動，在活動中讓幼兒在認識3的形成的基礎上來初步感知4的形成，并將這一活動與招待客人的社會活動相融合，讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。皮亞杰認為“智慧自動作發(fā)端”，兒童是與環(huán)境相互作用的過程中，通過同化、順應，實現(xiàn)認知的發(fā)展。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應創(chuàng)設豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學習。三歲半到四歲的小班幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過學習和訓練，幼兒已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能手口一致地點數(shù)并嘗試說出總數(shù)4。活動目標：1、初步感知4的形成2、感受招待客人快樂活動重點：讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成?；顒訙蕚洌盒游锿婢?個、課件（餐桌）、果盤人手一個、水果點心若干、沙包若干。實施策略：1、創(chuàng)設情境。從幼兒實際出發(fā)，設計了小熊、小兔子、小雞、大象四位小客人來做客的生活情景，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。2、玩中學。把幼兒數(shù)學教育的目標、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關數(shù)學的知識和經(jīng)驗。3、做中學。提供可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。4、循序漸進。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從復習舊知識——學習新知識——應用新知識，層層遞進，逐步提升幼兒能力。小班科學《開心果果》教學反思三歲半到四歲的小班幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。在活動中我讓幼兒在認識3的形成的基礎上來初步感知4的形成，并將這一活動與招待客人的社會活動相融合，讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。活動中從幼兒實際出發(fā)，我首先設計了小熊、小兔子、小雞、大象四位小客人來幼兒園做客的生活情景，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。其次把幼兒科學教育的目標、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關數(shù)學的