北師大版小學(xué)六年級上冊語文教案

時(shí)間:20081010作者:春意盎然點(diǎn)擊:774 品德修養(yǎng)提高審美使他們逐步形成良好的個(gè)性健全，本單元共五篇課文，有的故事，有凡人的故事；有漁夫的這些人所處的時(shí)代不同有別但4眬、咨詢、瀏覽、一小2第1。。））））））））第2時(shí)間：1974年3月26日27日（此時(shí)已患重?。? 結(jié)合課文內(nèi)容請談?wù)勛约旱母惺芤部梢越o大家介紹你知道的—夜的工作 本篇講讀課文講的是漁夫和妻子在鄰居死后3第1（２）家里生活很。（在書上劃出有關(guān)詞語）示1．朗讀課文第2（1）個(gè)別讀第三層，思考：把的抱回家時(shí)，經(jīng)過 第3漁夫的特點(diǎn)是、堅(jiān)強(qiáng)、善良。（）探望.2第1二、檢查預(yù)習(xí)。12、自讀2-8自，思考：作者從哪幾方面進(jìn)行敘述的？三、講讀課文。2、討論。1、指名讀，思考：2、討論交流。1、抄寫好詞、好句。（必做第2二、講讀第三段。12、討論交流。（鼓勵(lì)發(fā)言作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫景物的？（B）生答1、完成課后練習(xí)。（必做2、預(yù)習(xí)《暮夜卻金》。看林人……堅(jiān)守崗位 默默守候作為的上司，同時(shí)又是他的恩師，堅(jiān)決拒收重金，并且錚錚3、教學(xué)中可以和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系一下，讓學(xué)生談?wù)剬ι鐣?50歲時(shí)經(jīng)大將軍舉薦開始步入仕途升任荊州刺史。任職期間，曾舉薦茂才擔(dān)任了昌邑縣令。②結(jié)合的目的猜測③結(jié)合著當(dāng)時(shí)的內(nèi)心理解①學(xué)生自讀說的話→小組內(nèi)練讀→在全班讀（教師要引導(dǎo)學(xué)生作為的上司，同時(shí)又是他的恩師，堅(jiān)決拒收重金，并且錚錚 、 、四第1-3中可以發(fā)現(xiàn)許多普通人的高尚精神讓我們辦一期板報(bào)“我 1、組織學(xué)生2、發(fā)評價(jià)單元小結(jié)（第4根據(jù)同學(xué)老師自己的評價(jià)，寫一寫自己在這一單元的學(xué)結(jié)， 2如果現(xiàn)在要你動(dòng)筆寫，你有哪些？（怎樣把內(nèi)容寫具體？）12幾點(diǎn)建議，并以富有哲理性的段落作結(jié)，深化，發(fā)人深思。縱觀2第1理想，覺得瞧不起自己，故意疏遠(yuǎn)他，自己常常感到很孤獨(dú)。第21～3我們看第5自的結(jié)果哪些句子采用了修辭手法什么第7自采用了什么修辭手法？送一句老師寫的話 推薦閱讀：《我很重要》2第1課間小提琴曲，剛才聽的這首小提琴曲美嗎？大家聽得多認(rèn)真多投入呀就是這首曲子的——聽（板下面就請自讀課文，要求能夠讀準(zhǔn)字音，讀通課文，老師 這是一個(gè)怎樣的老婦人呢？請快速瀏覽課文找出文中相關(guān)的 小問號擦去還得回到我們的書本上來請默讀課文2-9自然第2一開始，我的父親和妹妹都認(rèn)為我是個(gè)音樂“”，我感到沮喪 讓我們再一起來讀5-8自體會老人對我說的每一句話其實(shí)，學(xué)到這里，我們對這個(gè)老婦人有了更深的了解，現(xiàn)在 ，都凝聚在他的琴聲中，（相機(jī)出示12自）激激動(dòng)）鼓勵(lì)和支持著你的人？（老師、同學(xué)、等） 料。有關(guān)的資料。準(zhǔn)備搜集有關(guān)和的資料。)21、請先讀讀譯文“故靈，皆以一飯為節(jié)，脅息然后帶，扶墻然后起?！蔽濉z測:檢查背誦，交流理解 （奉迎危害無窮）

、、、、的語言，表達(dá)細(xì)膩、敏銳的心靈感悟，揭示善良與美的。導(dǎo)入語。我們身邊有許多很普通的人，他們卻給我們帶來文章分兩大部分。用人們在雨季里對晴空的期盼與，表明自己對“有些人”的深 胖信守諾 、、、、

最美麗、最善良、最誠實(shí)、最可愛的女子?！蓖踝?、機(jī)智、6不喜歡別人的恭維。王子、機(jī)智、誠實(shí)、謙遜，不婦女丑公主：是個(gè)年輕、健康、快樂、的兒。她是皇宮中王子：、機(jī)智、誠實(shí)、謙遜，不婦女子外表姿色

智 的美德。告訴我們：以貌取人的思想要不得。本文的公主她自美麗、最善良、最誠實(shí)、最可愛的女子?！蓖踝?、機(jī)智、誠了解劇本的編寫形式，會編寫劇本。搜集生活與丑的故事。2 取長補(bǔ)短，修改自己的劇本，課后再排練表演 系列片《話說長江》中的歌詞，《三峽之秋》是作家寫的一篇描寫長峽秋天的美景的散文《古詩二首是唐代詩人、描寫的詩歌，《之水天上來》《最后的"淇淇"》分別長江1三峽之 2 1之水天上 1 1綜合活 41， ，長雪山走來東海奔去哺育臂膀挽起無窮的源泉遠(yuǎn)古走來未來奔去清流灌溉力量推動(dòng)母親的胸懷1.有感情地朗誦課文，背誦課文。2 2一、錄相導(dǎo)課，激發(fā)三、理解課文內(nèi)容，了解長峽秋天的美景四、小結(jié)。 霧夜

本課的兩首古詩是唐代詩人有關(guān)的詩歌《涼一、導(dǎo)入新課：課，我們就來學(xué)習(xí)兩首有關(guān)的詩歌。簡介作者通過描寫邊塞、關(guān)的荒涼，表達(dá)了作者的孤獨(dú)、悲涼的心情。 品味語言并體會的雄壯增加民族自豪感1二、獨(dú)立閱讀課文，思考：為什么被稱為"母親河"。五、質(zhì)疑問難。七、小結(jié)。讓學(xué)生談感受體會。 1 境 據(jù)有關(guān)，"淇淇"已經(jīng)死去。想"淇淇"前的生活情景，2一、布置任務(wù)一、認(rèn)真練習(xí)：一、提出要求：一、集體評議朗誦會。

一、學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字1歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計(jì)矯正畸形桂冠警惕較量逾越灰蒙蒙容光煥發(fā)絞縊猝然二、分析課文：（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神2、這是一篇贊育精神的散文，全篇由9個(gè)自構(gòu)成，每段段之間的關(guān)系并不相同下面根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章第三段：（7—9自）贊美了體育對整個(gè)人類社會發(fā)展的促進(jìn)作1、聽寫生字2三、閱讀文章第二自，“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什四、交流學(xué)生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神。五、找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。（友誼、團(tuán)結(jié)、參與、公平競爭2—導(dǎo)語198111三屆女排賽的桂冠；1982年奪得第九屆女排錦標(biāo)賽冠軍；1984人心中的。二學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并掃除。（讓一錘cuí定音從容不迫pò化險(xiǎn)為夷lióo亂夢寐mèi以求裊裊niǎoyī婉wǎn轉(zhuǎn)璀cuǐ璨càn饒恕sù暗礁jiōo默契qì從容不迫：做事得心應(yīng)手，不緊張，不忙亂。暗礁：比喻潛在的或。⒋了解隊(duì)友，配合默契。㈢這些事例可以看出芳怎樣的體育精團(tuán)結(jié)：與消除誤會；五作業(yè)：在體壇上像芳一樣有著“頑強(qiáng)、拼搏、團(tuán)結(jié)、協(xié)作”精神的運(yùn)動(dòng)員還有許多，你知道他們的哪些事跡，講給聽聽。—聽寫二指名朗讀課文，品讀文章。㈠本文文詞精美而富有哲理，精選出還有許多，你知道他們的哪些事跡，講給聽聽。 一、導(dǎo)入：弈誨鴻鵠弗援繳矣三、小組互讀，注意停頓。五、看譯文，與原文對照，了解重點(diǎn)詞語意思。（提示學(xué)生結(jié)合具弈：下棋通：全誨：教鴻鵠：大雁援：繳：俱：弗：不若：如是：他然：這樣六、請同學(xué)講一講這個(gè)小故事。七、全班齊讀，注意語氣，感情。八、爭取背誦全文。九、作業(yè)：背誦全文一、背誦課文比賽，看那一組背誦的好！（評分）二、主要詞語意思掌握比賽。三、整體感知：文章里兩個(gè)跟奕秋學(xué)下棋的人表現(xiàn)有什么不同，課四、交流探究：五、小結(jié)二、讀課文，掃除：臨淄體魄提供填充禁不住烏拉圭誕生磨煉鬃毛三、指名朗讀課文。四、分析課文：12、文章分為幾個(gè)部分。第二部分（2——3自）介紹最早發(fā)明和進(jìn)行比第三部分（4——10自）介紹現(xiàn)代的、演變和發(fā)展的時(shí)間質(zhì)地和發(fā)展情況時(shí)間國家的和發(fā)1863190019041930234、整理刻苦訓(xùn)練的事跡等2、在評議中要注意分類進(jìn)行比較、篩選《我的伯父先生知識目標(biāo)：掌握、有關(guān)知識、理解用幾件事表現(xiàn)一個(gè)人物的寫法；能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)讀能力；情感目標(biāo)：崇敬先生；重點(diǎn)用幾件事表現(xiàn)一個(gè)人物難點(diǎn)重點(diǎn)句的理解教學(xué)過程第一教學(xué)目標(biāo)：、、結(jié)構(gòu)內(nèi)容與中心思想。éng）駝背（tuó）（二）解詞：1、追悼：沉痛的。2、驚異：驚奇詫異。3、吊唁：祭奠死者并慰問家屬。4、愛撫：疼慰。5、碰壁：比喻遇到嚴(yán)重阻礙或受到，事情行不通。6、呻吟：人因病痛苦而發(fā)出的聲冠：姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻弄錯(cuò)了對象或弄錯(cuò)了事實(shí)。9、恍然大悟：形容忽然醒悟。10、飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多艱苦。（一）12、從文中所寫的中，你覺得具有怎樣（二）（三）（一）（二）（三）13、四周黑的，還不容易碰壁嗎？用幽默的語言，諷刺了當(dāng)時(shí)社會的。說明了的艱險(xiǎn)。第二（二）（三）第一圍繞中心，精心選材。1（一）（二）（三）1說明先生深受人民愛戴，為下文敘事埋伏筆2、用分別概括主要略4不一樣。伯父說的“黑”暗指社會的，而碰壁是指伯父以筆為刀5、十六段著重描寫了什么？這段話脫不脫離本文？為什么不脫離。從這歡樂的神態(tài)中，讀者感受到伯父對美好生活的熱愛，正6、二十二段中作者談到對伯父的回答記不清了，請你想，先生會說些8、你最崇敬先生哪一點(diǎn)？50三、作業(yè)：收集有關(guān)先生的資料積累起來。1234（設(shè)置懸念、安排線索、巧做鋪墊）學(xué)習(xí)方式研討式第一教學(xué)目標(biāo)：整理、歸納結(jié)構(gòu)（一）zǎnyǎnlǐnduōzīchuōxiāngyǐyānchīliūzìshày(二)多音字sāi塞到y(tǒng)à軋制lūn掄起塞sè堵塞軋zhá軋鋼掄ài邊塞gá軋帳lún人：形容說話人，令人難受。艷羨：羨慕。橫刀立馬：形容非常英武。 1、（1）童年過年的，引起下文（設(shè)置懸念2、（3—17）寫我買花臉，演花臉及因演花臉惹禍和遭懲罰（設(shè)置鋪墊并因此闖禍的經(jīng)過，表達(dá)了作者對童年美好生活的。1第二一、課文圍繞“花臉”共寫了幾件事？（學(xué)生總結(jié)歸納（一）繪花臉（2）——為下文作鋪墊（最喜歡1、寫花臉抓住了特征描寫（形、色、眉、眼、頭、胡須、對比2（二）買花臉（3--4）（體現(xiàn)童真童趣②小伙計(jì)：可看出小伙計(jì)的精明強(qiáng)干（，符合人物（三）演花臉（5-17）12五、作業(yè)：1、整理筆記2然后在這條主線上讓學(xué)生進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)耐卣购瓦w移，使文章的得以升華，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下把本篇文章分為兩，四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行授課。第一為“初讀感知—品讀賞析”兩個(gè)環(huán)節(jié)。在第一中完成詞語積累，掌握文章主要內(nèi)容和突破教學(xué)中的重點(diǎn)問題第二“研讀探討—拓展遷移兩個(gè)環(huán)節(jié)。在這一里要對文章中的難點(diǎn)問題進(jìn)行討論分析突破教學(xué)難點(diǎn)并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，拓展遷移升華文章的。教法上，教師進(jìn)行組織引導(dǎo)并撥。學(xué)論，敢于自己的見解和看法。，1234（設(shè)置懸念、安排線索、巧做鋪墊）學(xué)習(xí)方式研討式第一教學(xué)目標(biāo)：整理、歸納結(jié)構(gòu)（一）zǎnyǎnlǐnduōzīchuōxiāngyǐyānchīliūzìshày(二)多音字sāi塞到y(tǒng)à軋制lūn掄起塞sè堵塞軋zhá軋鋼掄ài邊塞gá軋帳lún人：形容說話人，令人難受。艷羨：羨慕。橫刀立馬：形容非常英武。 1、（1）童年過年的，引起下文（設(shè)置懸念2、（3—17）寫我買花臉，演花臉及因演花臉惹禍和遭懲罰（設(shè)置鋪墊并因此闖禍的經(jīng)過，表達(dá)了作者對童年美好生活的。1第二一、課文圍繞“花臉”共寫了幾件事？（學(xué)生總結(jié)歸納（一）繪花臉（2）——為下文作鋪墊（最喜歡1、寫花臉抓住了特征描寫（形、色、眉、眼、頭、胡須、對比2（二）買花臉（3--4）（體現(xiàn)童真童趣②小伙計(jì)：可看出小伙計(jì)的精明強(qiáng)干（，符合人物（三）演花臉（5-17）12五、作業(yè)：1、整理筆記21、積累23重點(diǎn)景物描寫的方法和作用。教學(xué)方法引導(dǎo)——點(diǎn)撥教學(xué)過程（一）（zhuì）（chàn）（chè）（tián）駭（haì）炫耀（xuàn）攫?。╦ué）嘔（ǒu）憨直（hān）（二）生詞解釋浮光躍金：只月光照耀下的水面閃著金光。這里比喻月光照耀12四、品讀賞析仔細(xì)閱讀課文1---5自，討論回答下列問題1“整個(gè)月牙泡泛著金光……恰似藍(lán)天上一彎晶瑩的。21、掌握本課所學(xué)生2、景物描寫訓(xùn)練。要求：（1）要運(yùn)用比喻的修辭手法。（2）200一、分析

、本文記敘了中國男孩雷棣在得知父親為世界和平捐軀的消息后以此激發(fā)學(xué)生熱愛和平和平的思想感情。、掌握：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌1（一） 圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎？（板書問題唯學(xué)患無疑，疑則進(jìn)也。這節(jié)課，我們就帶著問題來學(xué)習(xí)課文（二）（三）認(rèn)真讀讀課文的1~4自，看看能不能從中找到答案。讀書很認(rèn)真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平？，，小結(jié)是呀正像剛才所說的那樣世界和平既是生前的理想， ，，4~6自，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長大了？將相關(guān)的句子在看來對雷棣都有自己的獨(dú)特感情那么就請?jiān)谛〗M流一下，關(guān)心他人：想象一下，他還會從哪些方面來照顧小結(jié)：父親的犧牲、和平的心愿激勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息謝絕幫助：雷棣為什么會這樣做？（出示的話（四）2.（配樂出示畫面）是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在的中，還有許多孩子正飽嘗的苦難，請拿出筆，生前的理 關(guān)心政 謝絕幫感悟?qū)ι畹姆e極、豁達(dá)的正確的人生態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)：1人物形象的刻畫及種族陰影下兒童心靈的。教學(xué)難點(diǎn)：1用簡潔的語言概括種族陰影下的畫面。—導(dǎo)入新課：二學(xué)生交流收集到的背景資料。三自主學(xué)習(xí)（一）解決霉臭沖鼻櫥窗攢錢捐錢寒顫攆出殯奚落怦怦蠢（二）1馬丁??金的2—5交待“種族”的環(huán)境中6—7為買戰(zhàn)斗機(jī)模型辛苦攢錢8—20把買戰(zhàn)斗機(jī)的錢捐給治病，這行為感動(dòng)了的父親，四小結(jié)五板書戰(zhàn)斗機(jī)二合作學(xué)習(xí)（一）1、我們從何處看出“種族”環(huán)境中（結(jié)合具體語句說明生活環(huán)境2）的經(jīng)歷及其心理感2、看到的遭遇，你感受到了什么（二）（三）各組將組內(nèi)解決不了的問題拿出來在課堂上交流。三探究學(xué)習(xí)12、找出文中最讓人感動(dòng)的句子，說明理由四回顧五作業(yè)：略掌握有關(guān)背景知識體味詩中所蘊(yùn)涵的人生哲理及作者的思想感悟教學(xué)重點(diǎn):體味詩中所蘊(yùn)涵的人生哲理及作者的思想感悟.教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩歌的能力作者及背景(1812----)英國現(xiàn)實(shí)主義作家是繼之后對實(shí)界文學(xué)產(chǎn)生巨大影響的小說家代表有匹外傳<>等.所生活的年代,英國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速經(jīng)濟(jì)繁榮的同時(shí)現(xiàn)實(shí)的也逐漸加深級瘋狂追求利潤想發(fā)橫財(cái)工人們失業(yè)無家可歸.從人道主義出發(fā)呼吁統(tǒng)解題:本文以”別擠了”為題,語言親切自然,生動(dòng)明了,直切檢查預(yù)習(xí)容()()開鼓壓抑()嚴(yán)防()潛入()敞寬敞愧慚愧蔽敝帚自珍槐槐樹魁魁梧峻險(xiǎn)峻俊英俊找學(xué)生讀課文，老師點(diǎn)撥（從字音，節(jié)奏，聲調(diào)方面）熟讀成誦 第本文作者想要告訴我們什么道理？（學(xué)生歸納，老師點(diǎn)撥，明確：本文以形象的語言啟發(fā)我們不要為了獲取自己的私利而不擇他，別第一節(jié)不要?jiǎng)e人的權(quán)利擠不要讓別人受到壓抑和諧了第二節(jié)善待別人共處簡析課文講述的是一個(gè)6歲的小男孩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔2、激勵(lì)學(xué)生自我，實(shí)現(xiàn)夢請一名同學(xué)介紹，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充快速瀏覽全文，簡要概括為實(shí)現(xiàn)自己的夢想都做了些什么文中是從哪些方面刻畫這一形象的并結(jié)合自身談一談你從身上得到了哪些啟示、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，文中的主人公讓我們的思想受到了極大的震們以那樣的人為榜樣做一名有理想有責(zé)任心有愛心的新世紀(jì)的中學(xué)生、一導(dǎo)入二自主學(xué)習(xí)募捐mùjuān草棚péngqiè水泵登載zǎi擦cā罐三合作學(xué)習(xí)（一）（二）找出描寫言行的句子，說說他是一個(gè)怎樣的孩子四探究學(xué)習(xí)五回顧 想想小朋友介紹自己國家事的心情，指導(dǎo)感情朗讀 討論能不能說所有人的皮膚都是“陽光皮膚 2050年代，海外學(xué)子不顧美、英等國的阻撓政策，義無反顧地掀起了回歸的浪潮；今天又有許多海外學(xué)子紛紛歸來報(bào)效祖國。查閱這方面的材明確：例 等科學(xué)家 天之父”和“火箭之王”。1934年， 1936年在 。1955年， 56年， 近 和我國第一顆人造地 的研制直 了用中近 運(yùn)載原教學(xué)重點(diǎn)：目的1、23、4作》），那么我們今天來看一看這兩首詩歌又是從哪方面來反映的？一、交流資料三、討論探究：2、詩歌是怎樣揭示出兵役制度給勞動(dòng)人民造成的苦難的？（板書3、你是怎樣看待的？四、學(xué)生小結(jié)五、推薦閱讀王翰——涼州詞六、作業(yè) 無限的凄涼兵役制度給勞動(dòng)人民造成的苦難第二2、飛將：指漢代飛將軍，曾任右北平太守，因其英勇善戰(zhàn)，匈奴稱3、陰山：即陰山山脈，起自，延綿內(nèi)，是古代中原地區(qū)北方的屏障三、比較探究：2、這兩首詩歌各是從什么角度出發(fā)來寫的？（板書）四、學(xué)生小結(jié)五、作業(yè)2、搜集關(guān)于反映的詩詞出塞——對戰(zhàn)亂的痛恨和對良將的思慕1、積累，理解課文內(nèi)容，概括段落大意教學(xué)重點(diǎn)：目的2、3教師可適當(dāng)補(bǔ)充關(guān)于衛(wèi)國的事情li耷拉da木屑xie鷓鴣chun輕蔑mie胳膊bo云杉1、文章共出現(xiàn)幾次夜鶯的歌聲，有什么作用？3、課文為什么以“夜鶯”為題？第二一、檢查復(fù)習(xí)1、檢查掌握情1動(dòng)作孩子有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹（明確：小夜鶯是一個(gè)機(jī)智、、活潑、靈巧的，具有熱愛祖國的思想品質(zhì)的二、討論三、學(xué)生小結(jié)小夜 活潑、靈巧熱愛祖國安排：2小學(xué)的時(shí)候我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過自讀課《小雨來》，大家對抗日應(yīng)該有了一些了解，哪位同學(xué)能給大家簡單介紹一下你所了解的抗日？（明確：1937年到1945年，主義發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的，成為二戰(zhàn)中亞洲戰(zhàn)場上最激烈的一塊面對者的鐵蹄展開了不屈不撓，在的右翼歪曲和否定這段歷史的今天，讓我們勿忘國恥！冀察晉jìchájìn蘆葦wěi笤帚tiáozhou軟鼓囊囊ruǎngunāngnāng手榴彈liú脊背jǐ吧嗒bādā哐啷kuānglāng狗吠fèi晌午shǎngwu喀啦kālā嗖嗖sōusōu推推搡搡sǎngjiénàn胸脯pú趔趄lièqie嗷嗷áoáo吼叫hǒupáo狗刨bào刨冰sā撒腿sǎ撒種gū骨碌gǔ骨níng擰了他一把nǐng擰螺絲nìng脾氣擰明確：課文講述了抗日時(shí)期，12歲的小雨來為了幫助區(qū)里的交通員李大叔第二處景物描寫在第六部分的開頭，“已經(jīng)落下去……上面飄飄悠（（這壯麗感人的景物描寫增添了什么樣的氣氛呢？（點(diǎn)撥，明確：莊嚴(yán)。）壯麗的景色，莊嚴(yán)的氣氛在此情此景中雨來在我們心目中是什么樣的形象呢（形象這景物描寫對雨來的形象起了什么作用？（烘托、映襯、突出）請分小組討論這兩句話在文中不同的段落都表達(dá)了什么意思。（這種愛國主義的思想在他頭腦里扎下了根這是雨來與敵人的力量源泉和思想基礎(chǔ)。第二次出現(xiàn)在第五部分，敵人的、利誘，軟硬兼施都不能使雨來屈服“我們?nèi)宋覀儛圩约旱淖鎳@句話是雨來頑強(qiáng)既點(diǎn)明了小雨來機(jī)智、的力量源泉“愛自己的祖國”，又起到了深化中心思想的作用。）文中優(yōu)美的景物描寫一定使有很深的感觸請你用自己發(fā)現(xiàn)美的眼睛觀察自己見到的景物，寫一段優(yōu)美的景物描寫。（要求：200字左右）12、體會們的感受，理解們的壯舉3、激發(fā)學(xué)生們的想象能力，進(jìn)行簡單的寫作訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：目的1、3安排：1一、按預(yù)逐項(xiàng)檢查預(yù)習(xí)情況1、由學(xué)生把預(yù)習(xí)時(shí)通過查字典找到的不認(rèn)識的或讀的字、詞寫在黑板①撤退（chè）擲（zhì）崎嶇（qíqū）棋盤陀（tuó）山澗（jiàn）砸（zá）雹子（báo）②多音字繃帶（bēng）繃著臉（běng）繃瓷3、前一天已要求查閱抗戰(zhàn)的故事，請大家踴躍發(fā)言，講一講你知道三、請概括文章的主要內(nèi)容。（明確：課文記敘了抗日時(shí)期，八路軍某部六班五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連四、請?jiān)俅窝杆贋g覽課文，然后回答問題：3、給大家1分鐘時(shí)間思考下面問題，注意要認(rèn)真考慮而不是草率地回答：設(shè)想一下，如果把當(dāng)時(shí)的場面拍成，天該是怎樣的天，山該是怎樣的山，戰(zhàn)1、能在明確的基礎(chǔ)上理解課文意思安排：1。二、按預(yù)逐項(xiàng)檢查預(yù)習(xí)情況1、由學(xué)生把預(yù)習(xí)時(shí)通過查字典找到的不認(rèn)識的或讀的字、詞寫在黑板諫（jiàn）孺子（rú）曲附（qū）頸諫。如果想了解的，可以到館去借閱《新序?說苑選譯》?！墩f苑》一書共20卷，《螳螂捕蟬》是其中第九卷“正諫”中的一個(gè)小故事。作者5、檢查的理解子（你）是（這，此）務(wù)（追求）悲（動(dòng)聽）（2）為什么不殺少孺子反而說“善哉2、學(xué)生小組合作，展開討論，解決這兩個(gè)問題。（可結(jié)合課料談（勸阻不要攻打楚國，要考慮周到，通盤謀劃。（）（2）說：“好?。　彼诳滟澥裁囱茫▂á）齋（zhāi）燮（xiè）號（h