新教科版三下科學(xué)1.6《比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢》精編課件

1.6比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢科學(xué)科教版三年級(jí)下冊(cè)

新課聚焦在相同距離內(nèi)可以通過(guò)測(cè)量運(yùn)動(dòng)時(shí)間來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。龜兔賽跑

新課聚焦如果不同物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間是相同的，怎樣比較它們的快慢？獵豹是世界上在陸地上奔跑速度最快的動(dòng)物，它的時(shí)速可以達(dá)到115千米，也就是說(shuō)按照它最快的速度奔跑的話(huà)，跑100米大概只需要3秒左右?？梢苑謩e測(cè)出兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的距離，運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，說(shuō)明物體運(yùn)動(dòng)的越快。比如上圖中的羚羊和獵豹，在相同時(shí)間內(nèi)，只有羚羊跑的足夠遠(yuǎn)，才能避免被獵豹捕殺。世界上速度最快的十種動(dòng)物

知識(shí)拓展觀(guān)看視頻

科學(xué)探索按照運(yùn)動(dòng)的快慢，將下面6種交通工具排序

科學(xué)探索交通工具1小時(shí)內(nèi)通過(guò)的距離和名次記錄表形式第一名第二名第三名第四名第五名第六名交通工具噴氣式客機(jī)高速列車(chē)汽車(chē)快艇輪船自行車(chē)行駛距離900千米300千米120千米100千米45千米15千米噴氣式客機(jī)通過(guò)的距離最遠(yuǎn)，是第一名。自行車(chē)通過(guò)的距離最近，是最后一名。按從快到慢的順序排名:噴氣式客機(jī)、高速列車(chē)、汽車(chē)、快艇、輪船、自行車(chē)。結(jié)論：在相同時(shí)間內(nèi)，可以根據(jù)不同物體的運(yùn)動(dòng)距離來(lái)比較運(yùn)動(dòng)的快慢。運(yùn)動(dòng)的距離越短，運(yùn)動(dòng)的越慢；運(yùn)動(dòng)的距離越長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)的越快。

科學(xué)探索從不同地點(diǎn)同時(shí)沿直線(xiàn)出發(fā)，比較兩名同學(xué)運(yùn)動(dòng)的快慢。（1）兩同學(xué)聽(tīng)口令從不同地點(diǎn)同時(shí)沿直線(xiàn)出發(fā)，聽(tīng)到第2次口令停止走動(dòng)。（2）用軟尺分別測(cè)量運(yùn)動(dòng)的距離,記錄下來(lái)運(yùn)動(dòng)的快慢。實(shí)驗(yàn)步驟：

科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)記錄：行走距離用時(shí)同學(xué)甲2米10秒同學(xué)乙2.2米10秒實(shí)驗(yàn)分析：同時(shí)出發(fā)，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間相同，運(yùn)動(dòng)的距離遠(yuǎn)說(shuō)明運(yùn)動(dòng)的快。同學(xué)甲的行走距離是2米，同學(xué)乙的行走距離是2.2米，所以同學(xué)乙運(yùn)動(dòng)的較快。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：從不同地點(diǎn)同時(shí)沿直線(xiàn)出發(fā)，相同時(shí)間內(nèi)，行走距離越遠(yuǎn)，速度越快。

科學(xué)探索從不同地點(diǎn)不同時(shí)間沿直線(xiàn)出發(fā)，比較兩名同學(xué)運(yùn)動(dòng)的快慢。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：兩名同學(xué)、兩名計(jì)時(shí)員、軟尺、秒表

科學(xué)探索(1)分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組一名同學(xué)、一名計(jì)時(shí)員兼測(cè)距員。各組分別在不同地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟(2)各組同學(xué)按自己所在位置進(jìn)行直線(xiàn)行走，計(jì)時(shí)員發(fā)令、計(jì)時(shí)10秒最終分別記錄同學(xué)10秒后行走的距離。同學(xué)依然采取腳跟接腳尖的方法來(lái)行走。(3)測(cè)距員將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。(4)小組討論如何比較兩名同學(xué)運(yùn)動(dòng)的快慢，說(shuō)出判斷依據(jù)，最終得出結(jié)論。

科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)記錄行走距離運(yùn)動(dòng)的快慢同學(xué)甲2.5米慢同學(xué)乙3米快實(shí)驗(yàn)記錄雖然兩名同學(xué)從不同地點(diǎn)不同時(shí)間沿直線(xiàn)出發(fā)，但是他們運(yùn)動(dòng)的時(shí)間都是10秒，測(cè)量他們的行走距離我們可以發(fā)現(xiàn)：同學(xué)甲的行走距離是2.5米，同學(xué)乙的行走距離是3米。在相同時(shí)間內(nèi)，行走距離越遠(yuǎn)說(shuō)明運(yùn)動(dòng)得越快。

科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)分析從不同地點(diǎn)不同時(shí)間沿直線(xiàn)出發(fā)，相同時(shí)間內(nèi)行走距離越遠(yuǎn),速度越快。實(shí)驗(yàn)結(jié)論

交流研討怎樣在相同時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的快慢？運(yùn)動(dòng)相同的時(shí)間，可以用比較運(yùn)動(dòng)距離長(zhǎng)短的方法來(lái)比較運(yùn)動(dòng)的快慢。方法：讓所有的物體運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同，比較它們到達(dá)終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的距離，運(yùn)動(dòng)距離越遠(yuǎn)說(shuō)明物體運(yùn)動(dòng)的越快。

科學(xué)詞匯速度運(yùn)動(dòng)的物體在某一個(gè)方向上單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的距離，也泛指快慢的程度。一輛小汽車(chē)在1分鐘內(nèi)行駛了600米，它的速度是600米/分或者10米/秒。獵豹比山羊跑的快，說(shuō)明獵豹的速度快，山羊的速度慢。

拓展提高拓展一：做“追擊跑”游戲在操場(chǎng)的跑道上做“追擊跑”游戲。兩名同學(xué)一前一后站在同一條跑道上，聽(tīng)口令起跑和停止，其余同學(xué)測(cè)量并記錄運(yùn)動(dòng)距離，比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢。

拓展提高序號(hào)姓名10秒跑過(guò)的距離排名1張庭軒5432李治廷4843王夢(mèng)澤6224劉子峰651實(shí)驗(yàn)記錄

拓展提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論一是后面的同學(xué)追上了前面的同學(xué)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同，追的同學(xué)通過(guò)的距離長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)快；二是后面的同學(xué)追不上前面的同學(xué)，需要測(cè)量?jī)擅瑢W(xué)的運(yùn)動(dòng)距離來(lái)比較運(yùn)動(dòng)的快慢。我們發(fā)現(xiàn)利用物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和距離，能比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢，即速度的大小。在運(yùn)動(dòng)距離相同的情況下，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間短，速度快；運(yùn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)，速度慢。在運(yùn)動(dòng)相同時(shí)間的情況下，運(yùn)動(dòng)的距離長(zhǎng)，速度快；運(yùn)動(dòng)的距離短，速度慢。

交流研討說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)物體的運(yùn)動(dòng)速度

交流研討生活中常見(jiàn)物體的速度物體速度物體速度自行車(chē)8m/s公共汽車(chē)12m/s汽車(chē)14m/s地鐵17m/s火車(chē)30m/s高速列車(chē)80m/s聲音340m/s光300000km/s課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了運(yùn)動(dòng)相同的時(shí)間，可以用比較運(yùn)動(dòng)距離的方法來(lái)比較運(yùn)動(dòng)的快慢，距離長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)快，距離短，運(yùn)動(dòng)慢；實(shí)驗(yàn)中利用了軟尺測(cè)量距離，利用秒表測(cè)量時(shí)間；應(yīng)用“相同時(shí)間比距離”的方法判斷物體運(yùn)動(dòng)的快慢。板書(shū)設(shè)計(jì)1.6

比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢運(yùn)動(dòng)相同的時(shí)間，可以用比較運(yùn)動(dòng)距離的方法來(lái)比較運(yùn)動(dòng)的快慢。距離遠(yuǎn)，運(yùn)動(dòng)快；距離短，運(yùn)動(dòng)慢。作業(yè)布置課本：第29頁(yè)第1、3、4題完成同步練習(xí)題1.8

測(cè)試“過(guò)山車(chē)”科學(xué)科教版三年級(jí)下冊(cè)觀(guān)察我們的過(guò)山車(chē)（1）展示一下我們的“過(guò)山車(chē)”軌道設(shè)計(jì)。（2）利用小球代替“小車(chē)”，在軌道上測(cè)試一下。新課聚焦科學(xué)探索探索一：以起點(diǎn)為中心，描述小球的位置。（1）將方向盤(pán)的中心點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)“過(guò)山車(chē)”的起點(diǎn)，將方向盤(pán)平鋪在“過(guò)山車(chē)”的下面。（2）將小球擺放在軌道上的任意一點(diǎn)，利用方向盤(pán)說(shuō)出當(dāng)前位置的小球處于“過(guò)山車(chē)”起點(diǎn)的什么方向?？茖W(xué)探索探索一：以起點(diǎn)為中心，描述小球的位置。（3）用細(xì)繩從起點(diǎn)出發(fā)，沿著軌道鋪設(shè)至小球所在位置，再用軟尺量出這段細(xì)繩的長(zhǎng)度,這就是小球與起點(diǎn)之間的距離了。（4）用方向和距離完整地描述“以起點(diǎn)為中心”時(shí)小球所在位置?？茖W(xué)探索描述小球位置的要素分析：(1)參照物:以起點(diǎn)為中心，說(shuō)明參照物為軌道的起點(diǎn)。(2)方向:用方向盤(pán)判斷小球在起點(diǎn)的什么方向。如小球在起點(diǎn)的東北方向。(3)距離:用軟尺量出的這段細(xì)繩的長(zhǎng)度就是小球與起點(diǎn)之間的距離。如測(cè)量的結(jié)果為50厘米。小球位置的描述：小球在軌道起點(diǎn)的東北方向，距離軌道起點(diǎn)50厘米的地方。結(jié)論：描述物體的位置要包括參照物、物體與參照物的方向和距離三大要素?？茖W(xué)探索探索二：讓小球從高處落下，觀(guān)察并描述其運(yùn)動(dòng)形式。小球從高處滾動(dòng)下來(lái)，根據(jù)小球的運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)，小球在“過(guò)山車(chē)”的斜面軌道上做的是向下的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，在拐彎處的曲線(xiàn)軌道上做的是曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。小球整體的運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)是曲線(xiàn)。結(jié)論：可用直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)形式描述物體的運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)?？茖W(xué)探索探索三：比較不同“過(guò)山車(chē)”上小球運(yùn)動(dòng)的快慢。(1)兩人一組，一人做計(jì)時(shí)員，一人做操作員。(2)用秒表記錄5秒內(nèi)不同“過(guò)山車(chē)”上小球運(yùn)動(dòng)的距離，用軟尺和細(xì)繩測(cè)量距離。結(jié)果：5秒內(nèi)小球滾動(dòng)軌道距離較長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)得較快。方法一：比較相同時(shí)間內(nèi)小球的運(yùn)動(dòng)距離科學(xué)探索探索三：比較不同“過(guò)山車(chē)”上小球運(yùn)動(dòng)的快慢。(1)兩人一組,一人做計(jì)時(shí)員，一人做操作員。(2)在不同的“過(guò)山車(chē)”上，先用軟尺和細(xì)繩測(cè)量一段相同距離的軌道，然后用秒表記錄小球在這段軌道上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。結(jié)果：相同距離內(nèi)小球運(yùn)動(dòng)時(shí)間較短的運(yùn)動(dòng)的快。方法二：比較相同距離內(nèi)小球的運(yùn)動(dòng)時(shí)間科學(xué)探索研討一：怎樣描述物體的位置？描述物體的位置要包括參照物、物體與參照物的方向和距離三大要素。描述物體位置時(shí)，首先要確定參照物。本次活動(dòng)中，以過(guò)山車(chē)軌道的起點(diǎn)為參照物，假定起點(diǎn)的位置不變，那么小球運(yùn)動(dòng)一段距離后，就可以借助方向盤(pán)，取軌道的起點(diǎn)為中心，測(cè)量小球到起點(diǎn)的長(zhǎng)度同時(shí)描述小球的方向。比如，小球位于軌道東南方向35厘米處。需要注意的是，這里的距離指的是軌道長(zhǎng)度，不是小球與起點(diǎn)的直線(xiàn)距離。科學(xué)探索研討二：怎樣描述物體的運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)？在確定方向、距離后，根據(jù)小球或物體沿軌道運(yùn)動(dòng)的路線(xiàn)。描述出直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)或曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的距離，在彎道處描述出轉(zhuǎn)向的方向，一段一段詳細(xì)地、準(zhǔn)確地描述物體的運(yùn)動(dòng)。科學(xué)探索研討三：怎樣比較物體的運(yùn)動(dòng)速度？我們需要先確定運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和路程的長(zhǎng)短，然后比較相同時(shí)間內(nèi)，距離的長(zhǎng)短或相同距離內(nèi)，時(shí)間的長(zhǎng)短。相同距離內(nèi)，時(shí)間越短，物體的速度越快，反之越慢；相同時(shí)間內(nèi)，距離越長(zhǎng)，物體的速度越快，反之越慢?？茖W(xué)探索如果要讓小球運(yùn)動(dòng)的更快，可以怎樣改進(jìn)過(guò)山車(chē)？(1)根據(jù)斜面上物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：斜面坡度越大，物體運(yùn)動(dòng)越快?？梢栽黾印斑^(guò)山車(chē)”軌道起點(diǎn)的高度，讓斜面的坡度變高。(2)如果彎道較少，那么小球的運(yùn)動(dòng)速度也會(huì)增加。所以，可以適當(dāng)減少“過(guò)山車(chē)”軌道的夸道，增加直線(xiàn)軌道。增加起點(diǎn)