殘疾兒童送教上門工作方案 3篇

殘疾兒童送教上門工作方案3篇殘疾兒童送教上門工作方案·1為貫徹落實上級的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”工作?，F(xiàn)制訂具體工作總結(jié)計劃。一、指導(dǎo)思想

深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以人為本”理念，落實上級文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。二、服務(wù)對象

“送教上門”服務(wù)的對象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的7-14周歲重度殘疾兒童少年。三、服務(wù)原則

“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。四、服務(wù)時間

每個服務(wù)對象每周“送教上門”不少于1次，每次不少于2個課時。五、師資保障

由學(xué)校選派責(zé)任心強、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的部分教師，開展“送教上門”工作。六、工作要求

1.為殘疾兒童少年“送教上門”工作具體由學(xué)校教導(dǎo)處負責(zé)。2.每學(xué)年初、學(xué)年末舉行送教教師工作座談，研究計劃，總結(jié)工作。3.制定切實可行的教育教學(xué)計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師，要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。4.要根據(jù)所確定的服務(wù)對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式。5.建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案，教學(xué)過程資料等。殘疾兒童送教上門工作方案·2

為切實落實《殘疾人教育條例》和省市區(qū)脫貧攻堅工作精神，保證殘疾兒童少年接受教育的權(quán)利，充分發(fā)揮教育在“脫貧攻堅”工作中的重要作用，保障因客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，特制定我校適齡殘疾兒童少年“送教上門”服務(wù)工作方案。一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實各級政府關(guān)于保障殘疾人平等享有受教育權(quán)利的工作要求和省市區(qū)脫貧攻堅工作精神，堅持特殊教育“全覆蓋，零拒絕”的要求，堅持“以人為本”理念，堅持科學(xué)發(fā)展觀，積極推進重度適齡殘疾兒童少年居家教育普及工作，逐步完善殘疾兒童少年教育保障制度體系，提升特殊教育水平，實現(xiàn)教育扶貧目標任務(wù)。二、“送教上門”服務(wù)工作組織機構(gòu)

組長：XX(第一責(zé)任人)

成員:副校長XX政教主任XX教導(dǎo)副主任XX

校醫(yī):XX

黨員教師:XX

七四班所有任課教師：XX

三、服務(wù)對象

1、XX，女，2003年5月5日生，家住XX村452號，監(jiān)護人XX，聯(lián)系方式XX。該生系多重殘疾，智商指數(shù)極低，生活起居不能自理，基本不具有接受教育的能力。2、XX，男，2005年1月6日生，家住XX，監(jiān)護人XX，聯(lián)系方式XX。該生患有嚴重的軟骨病，系身體重度殘疾不能行走，生活起居不能自理，不具備在校就讀的基本條件。四、服務(wù)原則

1.遵循“定期入戶、免費教育”的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高其生存、生活能力及認知水平，促進其適應(yīng)生活、適應(yīng)社會。2.安排教師對該生進行心理疏導(dǎo)、開發(fā)智力、增進知識等“送教上門”服務(wù);對其家長進行有關(guān)康復(fù)、護理和教育等方面的指導(dǎo)幫助。五、服務(wù)時間

對該生或其家長每周“送教上門”服務(wù)不少于1次，每次不少于2個課時。六、師資保障

學(xué)校選派校醫(yī)和責(zé)任心強、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的部分黨員教師和相關(guān)科任教師，開展“送教上門”工作。七、工作要求

1.“送教上門”服務(wù)工作第一責(zé)任人為校長，教導(dǎo)處具體實施，政教、后勤密切配合。2.每學(xué)年初、學(xué)年末舉行送教教師工作座談，研究計劃，總結(jié)工作。3.制定切實可行心理疏導(dǎo)和教育教學(xué)計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師，要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。4.要根據(jù)服務(wù)對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式。5.認真建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括上級文件、學(xué)校方案、學(xué)生基本情況、服務(wù)工作記錄、教案、教學(xué)過程資料、圖片資料等。八、送教上門”服務(wù)教師安排表

1、XX送教上門教師安排表

“送教上門”服務(wù)班次

校醫(yī)

黨員任課教師

1

XX

XX2

XX

3

XX

4

XX

5

XX

2、XX送教上門教師安排表

“送教上門”服務(wù)班次

送教學(xué)科

任課教師

1

英語、微機

XX

2

政治、地理

XX

3

語文、生物

XX

4

數(shù)學(xué)、歷史

XX

5

體育健康、音樂贈送以下資料殘疾兒童送教上門工作方案·3一、學(xué)生情況分析:孩子由于先天生理缺陷，自卑感嚴重，缺乏與同齡人的交往能力，家長教育能力不夠，嚴重影響了孩子的正常成長。二、調(diào)查中我了解到，李英杰同學(xué)家住柳溝鎮(zhèn)，出生時即被定為先天性殘疾，小腦不夠發(fā)達，手腳配合不夠協(xié)調(diào)。家里祖輩都是農(nóng)民，為了上學(xué)并支付他昂貴的治療費用，父親在外打工，母親在家照顧他的日常生活。經(jīng)過6年的治療，李英杰同學(xué)的身體情況已經(jīng)有一定好轉(zhuǎn)，但生活不能夠自理，基本不能行走。由于天生的缺陷，他不能像正常的孩子那樣和同學(xué)一起跑、跳，只能用艷羨的目光看著在操場上歡快奔跑的同學(xué)們。現(xiàn)在李英杰同學(xué)是柳溝幼兒園的一名幼兒，為了幫助他更快的融入班級，健康快樂的成長，在取得家長的同意后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期許之下，本學(xué)期我和同事一起對李英杰同學(xué)開展了送教上門活動?；顒佑媱澣缦拢好恐苌祥T輔導(dǎo)一次，每次2課時，歷時四個月.教學(xué)目標：1.漢語拼音。學(xué)會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)(書寫即抄寫)。能借助漢語拼音認讀漢字。學(xué)習(xí)說普通話。2.識字、寫字。認識常用漢字100個，寫其中50個。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確地朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫了解文中的主要內(nèi)容，了解詞和句子的意思。認識逗號、句號、問號和感嘆號。4.口語交際。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認真聽別人講話，努力了解別人講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)與他人交流的能力。與別人交談，態(tài)度要自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題能發(fā)表自己的意見。三、教學(xué)重難點：

重點：

漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,是幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。1、在小學(xué)階段,要使學(xué)生學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀的音節(jié);能夠準確、熟練地拼讀音節(jié),有條件的可以逐步做到直呼音節(jié);

2、能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié);認識大寫字母和隔音符號,能背誦《漢語拼音字母表》.3、在漢語拼音教學(xué)階段,要著重進行常用音節(jié)的訓(xùn)練.在整個小學(xué)階段,都要重視復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,發(fā)揮漢語拼音的作用.4、要重視漢語拼音字母和音節(jié)的書寫指導(dǎo).要指導(dǎo)學(xué)生掌握字母的筆畫、筆順,利用四線格把字母和音節(jié)寫得正確、工整.難點:

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此100個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。四、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。