初中班主任經(jīng)驗(yàn)分享

初中班主任經(jīng)驗(yàn)分享學(xué)校班主任閱歷共享（精選23篇）

學(xué)校班主任閱歷共享篇1

九班級(jí)是學(xué)校三年的關(guān)鍵時(shí)刻,初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，由于我們要對(duì)同學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!能讓更多的同學(xué)考上高中是我班務(wù)工作最重要的事情，也是我班務(wù)工作一貫的目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、全面了解每一個(gè)同學(xué)，因材施教，做好同學(xué)的教育工作。工作閱歷告知我不全面地了解同學(xué)，就制定不出切實(shí)可行的、行之有效的科學(xué)工作方法;不完全把握問(wèn)題的癥結(jié)，就無(wú)法因材施教，對(duì)癥下藥。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的接觸，我對(duì)我班的同學(xué)已經(jīng)有了很深化的了解，但是同學(xué)究竟是孩子，他們的變化特別明顯，反復(fù)性特別強(qiáng)，為了能更深化地了解同學(xué)了解他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時(shí)間，通過(guò)找他們談心、家訪、和家長(zhǎng)電話溝通等形式盡量了解他們的內(nèi)心的真實(shí)想法和在家表現(xiàn)，然后找出問(wèn)題的緣由，疏導(dǎo)他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學(xué)習(xí)上。我的這一做法也得到了同學(xué)的認(rèn)可，王晶、白丹、張艷茹、袁金亮這幾個(gè)過(guò)去總愛(ài)和老師形成對(duì)立、內(nèi)心想法比較多的同學(xué)都情愿和我放開(kāi)心扉，將內(nèi)心的想法說(shuō)出來(lái)和我溝通。當(dāng)然他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果也提高了不少。

二、利用故事、典型事例引導(dǎo)，培育他們樹(shù)立奮勉向上的精神。對(duì)于許多同學(xué)的教育要留意潛移默化、耳濡目染的影響，榜樣的力氣是無(wú)窮的。所以我常常在班會(huì)課給同學(xué)講一些短小的故事，讓他們爭(zhēng)論其中的大道理。比如，樹(shù)立目標(biāo)的重要性、要有奮斗的豪情、男兒當(dāng)立志、要去掉身上的壞習(xí)慣等。有時(shí)候，也給同學(xué)講一些典型事例。我覺(jué)得，講這些故事、事例，雖然同學(xué)不行能一下子明白，也不行能全部的同學(xué)都聽(tīng)進(jìn)去，但是，總還是有同學(xué)會(huì)受到啟示的。事實(shí)證明，這些事例對(duì)部分同學(xué)還是起了作用的。如李金、鄭海雷等同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了特別明顯的進(jìn)步。

三、用愛(ài)心澆灌同學(xué)的心靈，增進(jìn)師生之間的感情，起到良好的教育效果。

高爾基說(shuō)："誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。'愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛(ài)，同學(xué)才會(huì)喜愛(ài)你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我始終特別重視培育師生之間的感情，我不僅關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)更關(guān)懷同學(xué)的生活。這學(xué)期由于初三班級(jí)全部上晚自習(xí)，大部分同學(xué)都在學(xué)校住校，許多同學(xué)只能一周回一次家。所以在生活上他們更盼望有人能關(guān)懷他們，這樣他們才能安心學(xué)習(xí)。同學(xué)飯卡上沒(méi)錢(qián)了，我會(huì)借錢(qián)給他們，同學(xué)生病了我會(huì)第一時(shí)間幫他們聯(lián)系家長(zhǎng)甚至送他們到醫(yī)院。我的辦公桌里常常備有感冒藥和消炎藥，就是用來(lái)在同學(xué)感冒或飲食上消失問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)急的。當(dāng)然，師生之間的愛(ài)是詳細(xì)的，是表現(xiàn)在多方面的。同學(xué)犯了錯(cuò)誤我從來(lái)就不是一根子打死，采納簡(jiǎn)潔、粗暴的態(tài)度去處理，而是急躁的去引導(dǎo)、去梳理，使他們自己真正意識(shí)到他們的錯(cuò)誤。這些做法不僅增進(jìn)了師生之間的感情而且取得了良好的教育效果。許多同學(xué)不僅丟掉了過(guò)去懶散、不仔細(xì)學(xué)習(xí)、無(wú)事生非的壞習(xí)慣，而且變得在學(xué)習(xí)上特別努力。

四、嚴(yán)格管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

我從來(lái)都信任：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。因此，在對(duì)同學(xué)實(shí)施愛(ài)心教育的同時(shí)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格管理也是必要的。由于同學(xué)之間的差別是很大的。有些同學(xué)由于性格、家庭、自身所積累的學(xué)問(wèn)、自制力等多方面的緣由，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對(duì)他們必需進(jìn)行嚴(yán)格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響，不至于影響到班風(fēng)的形成。

五、最想說(shuō)的話

在這里，我最想說(shuō)的話就是感謝我班的每位科任老師。沒(méi)有各位老師的支持，就不會(huì)有九(2)班現(xiàn)在的進(jìn)步。

周建偉老師始終帶我們班，對(duì)同學(xué)比較熟識(shí)，和同學(xué)的溝通較好，加上周老師愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度對(duì)同學(xué)影響較大，有助于良好班風(fēng)的形成。劉麗君老師對(duì)我班同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是花了不少心血，常常下班督促輔導(dǎo)，我們之間也常常有溝通，針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)。李淑芳老師趙建國(guó)老師在物理語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面也特殊留意了對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)，給他們揚(yáng)起了更足的信念。高成斌老師也注意了對(duì)問(wèn)題同學(xué)的幫教，要求他們守紀(jì)勤學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。總之，在這里我向各位老師說(shuō)聲感謝了!

六、存在的問(wèn)題和改進(jìn)的措施

盡管我付出了很大的努力，但是直到學(xué)期結(jié)束個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊很差，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠樂(lè)觀，如部分同學(xué)心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，自我感覺(jué)良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平常學(xué)習(xí)成果看似還不錯(cuò)，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有各別男生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的愛(ài)好和激情。

今后的工作中，還要加強(qiáng)工作方法的討論，尤其是在怎樣建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)問(wèn)題上多探究，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問(wèn)題同學(xué)，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

"工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福之所在'。我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。我工作著，我歡樂(lè)著。在今后的班主任工作中，我會(huì)不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品行，為大壩電廠學(xué)校的進(jìn)展，盡自己的一份力氣與責(zé)任。

學(xué)校班主任閱歷共享篇2

本月依據(jù)班級(jí)狀況，做了以下工作：

一、組織管理

1、平安教育：利用班會(huì)和晨會(huì)向同學(xué)進(jìn)行平安教育，要求全班同學(xué)相互監(jiān)督下課以后的活動(dòng)，做到不在教室里和走廊上追趕打鬧，上下樓梯不推擠。

2、行為習(xí)慣：根據(jù)《中同學(xué)日常行為規(guī)范》的要求，結(jié)合每周德育要點(diǎn)，連續(xù)一貫地培育同學(xué)良好的文明行為習(xí)慣。

3、紀(jì)律狀況：每天晨讀由班干部帶領(lǐng)大家讀書(shū);課堂上要求同學(xué)遵守紀(jì)律，不能隨便亂座位，并有專人負(fù)責(zé)監(jiān)督管理，營(yíng)造良好的課堂秩序。

4、衛(wèi)生狀況：值日生每天仔細(xì)打掃衛(wèi)生，做到地面潔凈，桌椅整齊，墻壁、走廊、講臺(tái)及衛(wèi)生責(zé)任區(qū)都能保持干凈、潔凈、無(wú)垃圾，教育同學(xué)吃完零食后不要亂扔垃圾，要求每位同學(xué)都要自覺(jué)愛(ài)護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生，使同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、公共財(cái)產(chǎn)：教育同學(xué)愛(ài)惜公共財(cái)產(chǎn)，不在桌椅上亂刻亂畫(huà)，不在墻上亂踢，要愛(ài)惜校內(nèi)的一草一木。

二、關(guān)注同學(xué)全面進(jìn)展

1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系，當(dāng)發(fā)覺(jué)孩子在學(xué)習(xí)上消失問(wèn)題的時(shí)候，或者作業(yè)完成不好的時(shí)候，我就會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，反映孩子學(xué)習(xí)的狀況，盼望家長(zhǎng)能多抽出一些時(shí)間督促孩子的學(xué)習(xí)。另外，就是當(dāng)孩子在校期間，假如消失頭疼發(fā)熱或肚子疼等意外狀況時(shí)，我也會(huì)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

2、與科任老師的聯(lián)系：注意與科任老師的溝通溝通，隨時(shí)下到班級(jí)了解本班同學(xué)的上課及學(xué)習(xí)狀況，幫助科任老師管理好班集體，樹(shù)立科任老師的威信，讓同學(xué)愛(ài)老師，敬老師，營(yíng)造良好的課堂秩序。

3、個(gè)別教育：關(guān)懷喜愛(ài)每位同學(xué)，教育方法因人而異，對(duì)同學(xué)熱忱、熱心，班上有幾個(gè)特殊淘氣的男生，如王天海、劉恒、黃文鏢、李長(zhǎng)彬等同學(xué)，開(kāi)學(xué)初，不能按時(shí)參與做操、晨掃及完成作業(yè)，我利用課余時(shí)間常常與他們談心，對(duì)他們實(shí)行談心教育，收到了肯定的效果，現(xiàn)在基本能按時(shí)來(lái)參加做操與完成作業(yè)了。

三、班隊(duì)活動(dòng)

1、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的平安教育工作，做到平安教育學(xué)問(wèn)每天講，隨時(shí)發(fā)覺(jué)平安隱患隨時(shí)提示。隨著天氣的漸漸轉(zhuǎn)熱，教育同學(xué)不要到江、河、水庫(kù)等地游泳、玩耍，以防溺水大事發(fā)生。本月還組織了兩次專題主題班會(huì)"珍愛(ài)生命、珍惜生命'和"禁煙行動(dòng)從我做起'，并出相關(guān)內(nèi)容的墻報(bào)進(jìn)行宣揚(yáng)與學(xué)習(xí)。

2、利用班會(huì)講雷鋒叔叔的故事，讓同學(xué)進(jìn)一步了解雷鋒，教育孩子向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)釘子精神。并組織同學(xué)以實(shí)際行動(dòng)，樂(lè)觀參加學(xué)校組織的學(xué)雷鋒，做好事活動(dòng)。

3、本月組織了兩場(chǎng)籃球競(jìng)賽，豐富了同學(xué)的業(yè)余生活，進(jìn)一步增進(jìn)了同學(xué)們之間的感情。

以后，我連續(xù)本著從小處著手，從小事抓起的原則去開(kāi)展班級(jí)工作。不論是對(duì)同學(xué)桌面物品的擺放，還是對(duì)個(gè)人地面衛(wèi)生的保持，我都嚴(yán)格要求，從嚴(yán)管理。由于，我知道要想使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，必需從小事抓起，對(duì)他們進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練。

連續(xù)改進(jìn)措施:

1、連續(xù)抓好同學(xué)文明禮儀教育與衛(wèi)生習(xí)慣;

2、連續(xù)做好平安教育，做到每天講，時(shí)時(shí)講，事事講。專心去經(jīng)營(yíng)，專心去管理。

學(xué)校班主任閱歷共享篇3

一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和嚴(yán)格要求

初三工作是學(xué)校的重頭戲，校長(zhǎng)、書(shū)記以及各位主任等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視，每次月考結(jié)束，就召開(kāi)一次工作會(huì)議，分析教學(xué)狀況。依據(jù)本屆同學(xué)優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特殊是最終的沖刺階段，領(lǐng)導(dǎo)使同學(xué)和老師統(tǒng)一熟悉，重新制定方案，以穩(wěn)定的心情迎接中考。

二、老師的集思廣益和團(tuán)結(jié)協(xié)作

團(tuán)結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我們備課組只有兩位年輕老師，都只帶過(guò)一屆初三，閱歷不足;同學(xué)差生面大，普遍有"重理輕文'的心理。但是我們明白：面對(duì)以上狀況，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更專心，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因此，我們樂(lè)觀參與各種教學(xué)教研活動(dòng)，虛心向老老師求教，具體制定從備課到復(fù)習(xí)的方案、并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)，甚至連時(shí)間的安排都整體協(xié)作。本學(xué)期我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是開(kāi)心的"一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)已成為我們兩位老師的工作目標(biāo)。

三、努力地抓好復(fù)習(xí)和提高成果

初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段，我們以素養(yǎng)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，做了以下工作：

(一)滴水穿石，培育同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不行攀，歸結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字積累。我們讓同學(xué)閱讀《語(yǔ)文報(bào)》、《散文》、《讀者》、《萌芽》、《小小說(shuō)》等優(yōu)秀報(bào)刊。抄寫(xiě)、背誦其中美文，名言警句，古詩(shī)詞等。引導(dǎo)同學(xué)仿照這些作品。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們嘗試評(píng)價(jià)這些作品，寫(xiě)一點(diǎn)隨筆，或者從這些文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，老師每周批改。我們還增加作文的訓(xùn)練量。除月考作文之外，每星期一次作文。老師全批全改，并準(zhǔn)時(shí)反饋信息，表?yè)P(yáng)并誦讀優(yōu)秀文章。雖然時(shí)間短暫，但通過(guò)全方位對(duì)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)和力量的熏陶和強(qiáng)化，使同學(xué)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到肯定程度的提高，為中考打下肯定基礎(chǔ)。

(二)多種訓(xùn)練，提高同學(xué)應(yīng)試力量

時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高同學(xué)成果的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多鐘訓(xùn)練。

第一輪課本復(fù)習(xí)

仔細(xì)分析近幾年中考考試說(shuō)明及考試題，突出課文中的重點(diǎn)，如文言文、散文、詩(shī)歌的復(fù)習(xí)，力求貼近中考;同時(shí)又注意面的鋪展，使同學(xué)明確題在課本外，力量在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。[3edu教育網(wǎng)，完全免費(fèi)]

其次輪專題訓(xùn)練

專題訓(xùn)練是重點(diǎn)。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，老師先給同學(xué)以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最終擇取典型試題進(jìn)行檢測(cè)，力爭(zhēng)使每個(gè)同學(xué)對(duì)每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都能有較大的收獲。

第三輪重點(diǎn)突破

每個(gè)同學(xué)都有自己的特長(zhǎng)和不足。在復(fù)習(xí)的最終階段，我們要依據(jù)不同同學(xué)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地重點(diǎn)突破。

學(xué)校班主任閱歷共享篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家溝通的機(jī)會(huì)，也感謝在我的工作中其他老師們對(duì)我的支持。在班主任的工作中，大家都做了許多類似的工作，在座的很多老師在班級(jí)管理上做得很好，閱歷也豐富。所以要我溝通關(guān)于班級(jí)管理方面的閱歷，我真的覺(jué)得慚愧。今日在此也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，下面所談的算不上閱歷，應(yīng)當(dāng)是我做班主任以來(lái)的一些感受。

我是初二班級(jí)的一名班主任。一年多的學(xué)習(xí)和生活，同學(xué)已適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。許多習(xí)慣已漸漸形成，對(duì)于班主任的工作的開(kāi)展，有肯定的難度。許多事情在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)，但是過(guò)后依舊會(huì)消失類似的問(wèn)題。我想做班主任難，做一名精彩的班主任難上加難!如何使班主任工作在班級(jí)中開(kāi)展得順理成章，水到渠成，我簡(jiǎn)潔的談?wù)勎移匠５淖龇?

一、表層工作穩(wěn)大局

國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，無(wú)論是哪個(gè)單位，哪個(gè)企業(yè)，哪所學(xué)校都會(huì)有屬于自己的規(guī)章制度，那么，班級(jí)也是一樣，什么該做，什么不該做，做了有什么后果，老師會(huì)如何處理，這是首先讓每位同學(xué)都明白的，假如連這一點(diǎn)也不明白，那么全班將一盤(pán)散沙，就不會(huì)有分散力，更別談?dòng)屑w榮譽(yù)感，必需使每一位同學(xué)同一條心，由于我們乘坐同一條船，掌舵的人是我，船員是同學(xué)，假如船員在船上各執(zhí)己見(jiàn)，東搖搖，西晃晃，勢(shì)必會(huì)影響行船的速度與質(zhì)量，甚至可以使船沉沒(méi)水中.如何使船能順當(dāng)?shù)竭_(dá)彼岸，遵守嬉戲規(guī)章是關(guān)鍵。

我首先寫(xiě)出了六個(gè)大字:競(jìng)，靜，敬，凈，鏡，徑.并讓同學(xué)就這六個(gè)字開(kāi)展一次主題班會(huì)，讓同學(xué)們分析六個(gè)字的深刻內(nèi)涵，自由發(fā)揮.這樣從大的方向統(tǒng)一思想，然后制定班級(jí)奮斗目標(biāo)。總之，要在大的方面把同學(xué)的思想穩(wěn)固好，那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的方向就不會(huì)錯(cuò)!二、細(xì)節(jié)工作掃障礙

光靠大的制度去約束同學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)究竟自覺(jué)性差，難免會(huì)違反制度，當(dāng)他違反制度的時(shí)候，首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條，為什么會(huì)違反，以后怎么做.這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律下來(lái)，每位同學(xué)違紀(jì)的狀況都不一樣，我就把這些狀況整理在班上開(kāi)展一次主題班會(huì)，讓他們更加明確該干什么不該干什么.

衛(wèi)生方面：教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰(shuí)負(fù)責(zé)，假如哪個(gè)地方消失有垃圾狀況，本周的打掃衛(wèi)生就是他負(fù)責(zé)，光說(shuō)還不行，肯定要貫徹究竟，同學(xué)在心中就知道地上有垃圾是不行的，所以現(xiàn)在只要我一走進(jìn)教室，眼睛往地一看，每一位同學(xué)就知道我要干什么了，久而久之，地上的垃圾漸漸削減;排桌子也是一樣，規(guī)定好哪一組靠哪條線，只要沒(méi)有擺好的就讓他擺一個(gè)星期的桌子。

關(guān)于做操和排隊(duì)不整齊講話問(wèn)題：不管是做眼保健操還是排隊(duì)，是肯定不行以講話的.讓他們相互督促，相互投訴，只要投訴到我這里來(lái)是要受到相應(yīng)的懲處的，甚至有時(shí)候拿一節(jié)課特地訓(xùn)練。

成果方面：每個(gè)同學(xué)在開(kāi)學(xué)初，制定了一套接替學(xué)習(xí)得方案，實(shí)行層次學(xué)習(xí)，哪部分同學(xué)在哪個(gè)階梯。雖然他們不肯定全部都能達(dá)到，但至少讓他們心里明白：

我應(yīng)當(dāng)達(dá)到哪個(gè)目標(biāo)，我應(yīng)當(dāng)如何去奮斗。在心里要有肯定得熟悉!成果好的同學(xué)要樂(lè)觀帶動(dòng)成果差的，能進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn)，使整體的成果有所提高。

思想工作：思想工作的開(kāi)展也是有必要的，發(fā)覺(jué)問(wèn)題較大的同學(xué)，要抽時(shí)間與他們談關(guān)心他們解決心理問(wèn)題，教育他們，多談心，多聊聊，鼓舞為主，不同的同學(xué)利用不同的方法，多去了解同學(xué)的各種習(xí)性，有些人吃軟不吃硬，有些就是要強(qiáng)硬一些。與科任老師多溝通必不行少，多協(xié)作科任老師的工作的開(kāi)展，吳凱華老師和陳用春老師是兩位高度負(fù)責(zé)的科任老師，在此我真的要感謝他們兩位，他們負(fù)責(zé)給我的班主任工作帶來(lái)了許多好處，。一位科任老師都能如此負(fù)責(zé)，這個(gè)班級(jí)還有什么管理不好呢?三個(gè)人一條心，相互協(xié)調(diào)，相互商討，相互征求看法，相互溝通看法，實(shí)行有的放矢的教育。三、做到"六勤'

勤發(fā)覺(jué)，勤鼓舞，勤表?yè)P(yáng)。同學(xué)有自尊心，有上進(jìn)心，有表現(xiàn)欲，在帶班時(shí)，不要損害同學(xué)的自尊心，要激勵(lì)同學(xué)的上進(jìn)心，要充分利用同學(xué)的表現(xiàn)欲，要發(fā)覺(jué)并抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)，給與適當(dāng)?shù)墓奈枧c表?yè)P(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)出口師生間的友情，而且還可以使同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。

勤到班，勤觀看，勤了解。雖說(shuō)同學(xué)都已十五六歲，但他們的自我約束力，自我掌握力還是有限的，班主任應(yīng)當(dāng)勤到班上去走走看看，督促同學(xué)好好地遵守紀(jì)律，仔細(xì)學(xué)習(xí)。另外，班主任常常到班上去走走，可以到同學(xué)的桌子上，抽屜里看看，也可以任憑問(wèn)問(wèn)同學(xué)昨晚或星期六、星期天的一些事情，或許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問(wèn)問(wèn)，或許會(huì)發(fā)覺(jué)一些重大的事情并將它很好地處理，避開(kāi)事態(tài)的擴(kuò)散。

說(shuō)實(shí)話，上面說(shuō)了那么多，我也并沒(méi)有做得那么的完善，班主任工作中還存在很多的漏洞，我更多的時(shí)候是創(chuàng)設(shè)一種威武，甚至在班級(jí)中我很少去笑，這樣一方面壓抑了同學(xué)，另一方面好像與同學(xué)太過(guò)于疏遠(yuǎn).如何讓班主任工作達(dá)到游刃有余的境界，只有漸漸積累，漸漸摸索.班主任工作沒(méi)有千篇一律的方法，應(yīng)當(dāng)依據(jù)本班的實(shí)際狀況，實(shí)行詳細(xì)狀況詳細(xì)分析的原則.

我信任每一個(gè)班的班風(fēng)抓好了，全校的校風(fēng)也就上來(lái)了，在我們領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下，班主任老師齊頭并進(jìn)，信任我?？隙〞?huì)形成和諧校內(nèi)，優(yōu)質(zhì)校內(nèi)。我信任自己，更崇拜在座的每一位!今日的發(fā)言如有不足，請(qǐng)大家批判指正，感謝大家。

學(xué)校班主任閱歷共享篇5

一學(xué)期來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和關(guān)心下，我仔細(xì)做好管理工作、教學(xué)工作和班主任工作，樂(lè)觀完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，樂(lè)觀上進(jìn)。

我平常樂(lè)觀參與全校教職工大會(huì)及校務(wù)會(huì)議，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)。為了提高自己的思想覺(jué)悟，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了提出的八榮八恥，并思索如何在自己的崗位上實(shí)踐八榮八恥精神?我還深知要教育好同學(xué)，老師必需身先士卒，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)，閱讀《老師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使同學(xué)、家長(zhǎng)能接受我、喜愛(ài)我。此外協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽(tīng)從支配，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名老師，讓同學(xué)把握良好的學(xué)習(xí)方法，獵取更多的學(xué)問(wèn)是最重要的任務(wù)。在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精確?????把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，注意參閱各種雜志，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，留意討論現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注意對(duì)同學(xué)各種力量的培育。教案設(shè)計(jì)仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維,注意綜合力量的培育，有意識(shí)的培育同學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽(tīng)取同學(xué)的看法，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、我深知學(xué)習(xí)的重要性，平常向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，虛心努力，不恥下問(wèn)，準(zhǔn)時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。抓住一切機(jī)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。

5、注意教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。本學(xué)期，我在學(xué)校開(kāi)了一次公開(kāi)課。通過(guò)公開(kāi)教學(xué),使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處;參與了教研室組織的全縣骨干老師評(píng)優(yōu)課，獲得了一等獎(jiǎng)。

三、在班主任工作上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。

今年，我擔(dān)當(dāng)一年一的班主任工作，一年的工作使我熟悉到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的思想狀況，全面了解同學(xué)狀況。我平常特別注意與同學(xué)的溝通，通過(guò)與同學(xué)談心，家訪等各種手段，排解同學(xué)思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級(jí)狀況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛深厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

班主任工作頭緒多，難做、班主任工作最煩在工作中，時(shí)常會(huì)聽(tīng)到這類話。的確，有時(shí)工作多得讓我喘不過(guò)氣來(lái)，然而我非常愿意做這項(xiàng)工作。依據(jù)學(xué)校德育工作方案，仔細(xì)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培育。關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，特殊關(guān)注后進(jìn)生，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在這個(gè)班集體中。

注意行為規(guī)范教育，從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力氣，促使同學(xué)從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自覺(jué)，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道，使同學(xué)自覺(jué)地成為集體的仆人，學(xué)習(xí)的仆人。加強(qiáng)平安教育，使平安牢牢地刻在同學(xué)心中。使班級(jí)蒸蒸日上，尤其注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法，把同學(xué)在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了，準(zhǔn)時(shí)把握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對(duì)性地幫助老師開(kāi)展教育活動(dòng)。由于我的主動(dòng)，有些家長(zhǎng)也很情愿將孩子在家的表現(xiàn)反饋過(guò)來(lái)，盼望老師的幫忙。這樣的雙向活動(dòng)，使家長(zhǎng)也參加對(duì)同學(xué)的管理，對(duì)同學(xué)的健康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用。

一年來(lái)，我從班級(jí)的分散到干部的培育，從黑板報(bào)的出刊到廣播稿的選擇，從教室布置到班級(jí)競(jìng)賽，不知要化多少心血、犧牲多少個(gè)休息日，但我沒(méi)有怨言過(guò)，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。

總之，在本學(xué)期的各項(xiàng)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為我校的建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣!

學(xué)校班主任閱歷共享篇6

這幾年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在嚴(yán)、細(xì)、恒和做好表率幾字。

首先，我認(rèn)為嚴(yán)就是要嚴(yán)格要求同學(xué)。要求同學(xué)遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)方案和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求老師本身有嚴(yán)慈般的父愛(ài)。同時(shí)也要給同學(xué)起碼的尊嚴(yán)。

我詳細(xì)的做法是：了解同學(xué)、喜愛(ài)同學(xué)、信任同學(xué)、鼓舞同學(xué)，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛(ài)惜、恒心的堅(jiān)持和做好同學(xué)的表率來(lái)管理班級(jí)。了解和討論同學(xué)是把握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必需具備這樣的基本功。了解同學(xué)，就有可能對(duì)同學(xué)進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)同學(xué)進(jìn)行必要的教育。

上學(xué)期，我接任了九班級(jí)(1)班的班主任工作，剛接手，我就著重了解同學(xué)，學(xué)校沒(méi)有分重點(diǎn)班，同學(xué)在學(xué)習(xí)和氣氛上有較大差異，由于許多同學(xué)家長(zhǎng)外出打工，作為留守生，他們的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律各方面都比較落后，個(gè)別的家長(zhǎng)干脆將同學(xué)送進(jìn)學(xué)校之后一概不理，同學(xué)在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng)傷，心理素養(yǎng)比較脆弱，自己的真實(shí)心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，成天用懷疑的目光看待四周的人和事。與課任老師交換看法后了解了同學(xué)的狀況。使自己做到對(duì)任教的班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)心中有數(shù)。另外，對(duì)一些比較淘氣的同學(xué)，先進(jìn)行家訪，了解同學(xué)的家庭及教育狀況，結(jié)合家庭一起對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效的教育。先制訂出特別細(xì)致的班規(guī)，讓同學(xué)熟悉到，這個(gè)班主任是比較嚴(yán)格的，不同以往的班主任。當(dāng)有同學(xué)違反了班規(guī)時(shí)，我就嚴(yán)格地根據(jù)班規(guī)的詳細(xì)條款，對(duì)違紀(jì)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理。為盡量做到公正，不管是好生還是差生都做處理。處理了第一個(gè)同學(xué)后，班上的其他同學(xué)就會(huì)有一種共同的熟悉：班主任說(shuō)話算數(shù)，講到做到，并且獎(jiǎng)罰分明。這樣，對(duì)于一些平常紀(jì)律比較懶散的同學(xué)起到了一種阻嚇作用，平常一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂。

再次，班主任工作要細(xì)。首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手，培育好班干部，班主任就不會(huì)脫離同學(xué)，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。因此，一開(kāi)學(xué)，我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有肯定工作力量的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部工作。然后對(duì)他們進(jìn)行詳細(xì)的分工，讓他們明確他們?cè)敿?xì)的職責(zé)，把班干部職責(zé)打印在墻上，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并關(guān)心他們開(kāi)展工作。班主任可以利用班干部更多地同同學(xué)接觸，多了解同學(xué)。在兩周一次的班干部會(huì)議上，準(zhǔn)時(shí)了解每個(gè)同學(xué)的更詳細(xì)的狀況。班干部工作有成果時(shí)，我就準(zhǔn)時(shí)地賜予確定和表?yè)P(yáng)，他們工作有失誤時(shí)，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開(kāi)展工作，準(zhǔn)時(shí)訂正他們的錯(cuò)誤。熱忱地關(guān)心他們，鼓舞他們克服缺點(diǎn)，樹(shù)立他們的威信和信念。以表?yè)P(yáng)為主，盡量少去批判他們，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培育他們的工作力量。如出黑板?bào)、支配值日、支配勞動(dòng)等。平常多些同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們熟悉到：他們應(yīng)當(dāng)帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當(dāng)同學(xué)消失違反紀(jì)律，需要你處理時(shí)。

另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在恒心。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的同學(xué)，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

最終，老師要做好同學(xué)的表率，孔子說(shuō)：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。因此，我要求同學(xué)做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門(mén)口，等同學(xué)的到來(lái)，同學(xué)看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查，同學(xué)根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等狀況。這樣，文明班評(píng)比的衛(wèi)生檢查也不會(huì)被團(tuán)員扣分，課間操、集會(huì)等我都會(huì)必到，另外平常無(wú)課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任老師多交換看法，準(zhǔn)時(shí)了解、把握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來(lái)的。

畢業(yè)班面臨的是升學(xué)考試，關(guān)系到同學(xué)終身利益的大事，作為班主任，我不敢有一絲馬虎。在質(zhì)檢考試后進(jìn)行了合班教學(xué)，同學(xué)數(shù)更多了，為了使有盼望上高中的同學(xué)進(jìn)行分班自習(xí)，盡量不讓他們受到干擾;對(duì)于招生學(xué)校的到來(lái)，將班級(jí)前20名同學(xué)集中在另一個(gè)教室自習(xí)。并且利用晚自習(xí)的時(shí)間到班上巡察，對(duì)同學(xué)的思想工作更是嚴(yán)抓，不定期地對(duì)同學(xué)做思想工作，找同學(xué)談心，從生活上關(guān)懷同學(xué)，晚上同學(xué)沒(méi)有開(kāi)水喝，就親自燒開(kāi)水送到班上，同學(xué)受到感動(dòng)，學(xué)習(xí)上也就更刻苦了。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō)：要給人以陽(yáng)光，你心中必需擁有太陽(yáng)。班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉同學(xué)的心理，對(duì)同學(xué)教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)聞名教育家葉圣陶說(shuō)的教是為了不需要教。我們的同學(xué)就會(huì)自尊、獨(dú)立、自律、自強(qiáng)。

學(xué)校班主任閱歷共享篇7

1.努力營(yíng)造公平，和諧、友愛(ài)的班級(jí)氛圍

我常告知同學(xué)我們這個(gè)班級(jí)就是一艘進(jìn)取之舟。在這艘小舟上，我們就是一家人，只有相互關(guān)心、齊心協(xié)力，榮辱共濟(jì)才能把這艘進(jìn)取之舟駛向勝利的彼岸。在班級(jí)管理中，我努力將班集體"普遍的友愛(ài)'傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注。對(duì)于成果優(yōu)秀的同學(xué)我從不遷就他們，時(shí)時(shí)要求他們做正直、熱忱、向上的人。中等生是班級(jí)體的中間力氣，我努力的調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀因素，始終如一地敬重、理解、信任他們。我常利用班會(huì)課和小組互助學(xué)習(xí)的契機(jī)教育同學(xué)建立起同學(xué)之間真誠(chéng)友好的關(guān)系：既競(jìng)爭(zhēng)又?jǐn)y手共進(jìn)，既和諧相處又懇切關(guān)心，既相互督促又彼此信任。我常利用課余的時(shí)間與同學(xué)交談，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)自己特長(zhǎng)，同時(shí)又看到其他同學(xué)的特長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)，互為榜樣，鼓舞他們有信念地進(jìn)展自己。同時(shí)利用班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng)促進(jìn)他們互助合作，增加他們的分散力和集體榮譽(yù)感。在班集體中，我總細(xì)心營(yíng)造一種公平、和諧、友愛(ài)的氛圍，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓每一個(gè)同學(xué)感受到自己在班級(jí)中的重要性。正是這一種和諧、友愛(ài)的氛圍大大的促進(jìn)了同學(xué)們的表現(xiàn)欲，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是大小的活動(dòng)中，他們都盡最大的努力做得更好。我常為他們努力為班級(jí)做貢獻(xiàn)的精神感動(dòng)著。他們的努力同時(shí)也成了我動(dòng)力。

2.努力做布滿愛(ài)心的領(lǐng)路人

我們絕大多數(shù)的同學(xué)都是獨(dú)生子女，還有一部分同學(xué)來(lái)自于單親家庭，也還有一部分屬于留守同學(xué)，由于在家中經(jīng)常處于孤獨(dú)的位置，所以相當(dāng)一部分同學(xué)都渴望與別人溝通，特殊是當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候更需要得到老師的關(guān)心。因此，我給自己規(guī)定每天至少找2個(gè)同學(xué)談話，利用課余時(shí)間和同學(xué)拉近距離。對(duì)于一些思想問(wèn)題的同學(xué)我喜愛(ài)采納一種輕松的方式，如放學(xué)回家的路上，周末，文化廣場(chǎng)的一角，山河路邊，都是談話的好去處。尤其在初三學(xué)習(xí)緊急的狀況下，這樣的方式同學(xué)樂(lè)于接受，我也不需大動(dòng)肝火。無(wú)論是成果優(yōu)秀的同學(xué)還是后進(jìn)生，與他們公平相處，做他們的知心伴侶，深化了解他們的內(nèi)心世界，留意愛(ài)護(hù)他們的自尊心，這樣同學(xué)就會(huì)感到我們對(duì)他的信任和敬重，使同學(xué)喜愛(ài)我們、親近我們、信任我們，我們也可以精確?????地知道同學(xué)的真實(shí)情感。

暑假里我收到我班上的孝樹(shù)發(fā)來(lái)的一條短信，感謝我對(duì)他三年的教育，說(shuō)是他將永久記著我對(duì)他的關(guān)心。對(duì)于孝樹(shù)的關(guān)心一次是初一下剛轉(zhuǎn)入我班上時(shí)，對(duì)嬉戲機(jī)特別著迷，幾次的談話教育收效甚微，他父母又在外打工，正值我無(wú)計(jì)可施的時(shí)候，班上一位同學(xué)向我告密，說(shuō)孝樹(shù)與幾個(gè)同學(xué)約好周六早晨6點(diǎn)半去嬉戲機(jī)廳。并給了我?guī)讉€(gè)他常去的嬉戲機(jī)廳地址。那天早晨在我們學(xué)校下邊的那條小巷的嬉戲機(jī)廳我找到了他，并把他帶回家，可能是我的行動(dòng)對(duì)他有觸動(dòng)，那天的談話很勝利，從那以后他學(xué)習(xí)特別用功。而且還能自覺(jué)的監(jiān)督班上其他同學(xué)不去嬉戲機(jī)廳。到初三下時(shí)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)憑他的成果努力一下上一中有盼望?？少|(zhì)檢后他卻心不在焉了，且晚自修主動(dòng)申請(qǐng)坐后面，找著機(jī)會(huì)偷懶。從談話中我了解到原來(lái)兩次月考與質(zhì)檢成果都在一百多名，覺(jué)得沒(méi)盼望想放棄。在鼓舞他的同時(shí)我給他分析他等級(jí)科的優(yōu)勢(shì)狀況，并聯(lián)系語(yǔ)文老師與數(shù)學(xué)老師多關(guān)注他，拉他一把。同時(shí)還讓與他同一個(gè)學(xué)習(xí)小組的發(fā)錦、晶晶加強(qiáng)與他的協(xié)作學(xué)習(xí)、多幫著他。我自己也常利用晚自修的時(shí)間給他開(kāi)點(diǎn)小灶。這次中考他取得了超過(guò)一中錄用分?jǐn)?shù)線20多分的好成果。

所以我們假如了解了同學(xué)的真實(shí)狀況，我們就可以比較自如地選擇有效的方法進(jìn)行教育，準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)的心理和思想問(wèn)題。

3.主動(dòng)做同學(xué)與任課老師聯(lián)系的橋梁。

只有在得到了任課老師的樂(lè)觀支持和協(xié)作的前提下，也只有在同學(xué)敬重、尊敬他們?nèi)坷蠋煹那疤嵯?，班?jí)才會(huì)進(jìn)步，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果才會(huì)不斷提高。

任課老師是學(xué)科學(xué)問(wèn)的傳授者，也是班級(jí)的重要組成之一。但任課老師對(duì)同學(xué)的了解往往沒(méi)班主任全面些，所以我平常常將同學(xué)各方面的狀況準(zhǔn)時(shí)的與任課老師通氣，樂(lè)觀協(xié)作任課老師的教育教學(xué)工作。對(duì)于任課老師盡職盡責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)的一些事例我經(jīng)常在班上宣揚(yáng)。我喜愛(ài)找機(jī)會(huì)贊揚(yáng)同學(xué)，我也從不漏過(guò)能在同學(xué)面前贊美任課老師的機(jī)會(huì)。這對(duì)增進(jìn)同學(xué)與課任老師的感情，促進(jìn)同學(xué)對(duì)課任老師的了解起到很大的作用，從而能讓他們進(jìn)一步敬重老師的勞動(dòng)。

學(xué)校班主任閱歷共享篇8

我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，班級(jí)的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。假如說(shuō)每個(gè)同學(xué)都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)、熱忱為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃耀出最絢爛、最動(dòng)人的光輝!為了讓班級(jí)布滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造同學(xué)的心靈，每個(gè)學(xué)期我都在仔細(xì)地工作。下面我就談?wù)勛约喝绾喂芾戆嗉?jí)工作的，重點(diǎn)從以下幾方面努力：

一、喜愛(ài)同學(xué)，走進(jìn)同學(xué)世界。

夏丏尊先生曾把學(xué)校比作池，把同學(xué)比作池中魚(yú)，把師愛(ài)比作池中水。試想想吧，假如沒(méi)有師愛(ài)，學(xué)校就是無(wú)水之池，同學(xué)就是無(wú)水之魚(yú)。無(wú)水之魚(yú)，其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛(ài)，不管做什么事，都應(yīng)當(dāng)有愛(ài)，把愛(ài)放在首位。

做好班主任工作，首先要突出一個(gè)"愛(ài)'字。即喜愛(ài)教育事業(yè)，喜愛(ài)老師職業(yè)，喜愛(ài)教書(shū)工作，喜愛(ài)自己從教的學(xué)校，喜愛(ài)班主任這個(gè)崗位，喜愛(ài)自己所教的每一個(gè)同學(xué)。在班主任工作實(shí)踐中，我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛(ài)心，才會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作。老師，特殊是班主任，應(yīng)當(dāng)是愛(ài)的使者，一句話，一個(gè)眼神，都應(yīng)當(dāng)洋溢著真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)。每當(dāng)下課時(shí)間，我總喜愛(ài)布滿愛(ài)意地看著他們的一舉一動(dòng)，與同學(xué)無(wú)拘無(wú)束地談天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢專牧淖约旱臍g樂(lè)和苦惱，對(duì)同學(xué)傾注全部熱忱，親近同學(xué)，漸漸地走入同學(xué)的精神世界。慢慢地，同學(xué)越來(lái)越喜愛(ài)圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個(gè)不停，身體不舒適了，和同學(xué)鬧沖突了，同學(xué)都愿意來(lái)告知我。當(dāng)同學(xué)來(lái)到我的身邊時(shí)，無(wú)論多忙，我都會(huì)放下手頭的工作去傾聽(tīng)。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我總是竭盡全力地關(guān)懷他們、關(guān)心他們。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，當(dāng)同學(xué)走來(lái)對(duì)你說(shuō)靜靜話時(shí)，你的教育就勝利了。

二、做好表率，堅(jiān)持言行全都。

加里寧說(shuō)過(guò)："老師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)當(dāng)感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。'因此，班級(jí)制定的紀(jì)律要求同學(xué)做到的，班主任自已心須先做到;要求同學(xué)不做的，自已帶頭不做。老師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f(shuō)："其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。'因此，我要求同學(xué)做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。我要求同學(xué)每天早上按時(shí)、準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)，自己先坐在教室里，等同學(xué)的到來(lái)，同學(xué)親眼目睹，久而久之，同學(xué)們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;下午放學(xué)，遲一點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校，督促同學(xué)打掃衛(wèi)生，同學(xué)看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查，同學(xué)在班級(jí)工作上就不會(huì)存在偷工減料、偷懶現(xiàn)象。無(wú)形中，同學(xué)會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到教室，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤(rùn)物無(wú)聲。

我平常還常常與各科任老師交換看法，準(zhǔn)時(shí)了解、把握班上的動(dòng)態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛苦，一份收獲。老師之間合作溝通，關(guān)系緊密，同學(xué)的缺點(diǎn)少了，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成果一次次在穩(wěn)定提高。

有人說(shuō)："要給人以陽(yáng)光，你心中必需擁有太陽(yáng)。'班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉同學(xué)的心理，對(duì)同學(xué)曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒;做到和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲，班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)聞名教育家葉圣陶說(shuō)的"教是為了不需要教'的教育境界。

三、嚴(yán)而有恒，強(qiáng)化常規(guī)管理。

教育工作千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事教育工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好，玉不雕，不成器。同學(xué)的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)學(xué)校同學(xué)是非辨別力量差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增加教育力度，提高同學(xué)思想熟悉，促進(jìn)同學(xué)的行為規(guī)范。抓好同學(xué)的德育工作來(lái)推動(dòng)同學(xué)的全面進(jìn)展，這既是教育工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是教育工作的基點(diǎn)。

首先，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級(jí)同學(xué)遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好思想品德課，仔細(xì)貫徹落實(shí)《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級(jí)公約》、《小組獎(jiǎng)扣分條例》，通過(guò)全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評(píng)價(jià)同學(xué)的思想行為，而又用嘉獎(jiǎng)措施，促進(jìn)同學(xué)嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，向著健康的道路進(jìn)展。這樣，既能準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)敲響了警鐘，又教育同學(xué)明辨是非，實(shí)施中也收到較好的效果。在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)同學(xué)的過(guò)錯(cuò)行為，根據(jù)不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的同學(xué)喜愛(ài)遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，準(zhǔn)時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使同學(xué)熟悉到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)的同學(xué)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，杜絕不良的苗頭消失。在處理每一位同學(xué)的問(wèn)題上，本人都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針，不做生硬的批判，而是查清事實(shí)，分析緣由，做急躁勸說(shuō)教育工作，使同學(xué)自己熟悉問(wèn)題的危害性。這樣做，比在班級(jí)點(diǎn)名批判同學(xué)效果好，也使他們?cè)黾恿思o(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)供應(yīng)了基本的保障。

其次，加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度。在這點(diǎn)上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓同學(xué)自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又準(zhǔn)時(shí)向班主任反饋班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體同學(xué)共同進(jìn)展。培育同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，是培育同學(xué)力量、提高同學(xué)素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織力量、管理力量、社交力量、語(yǔ)言表達(dá)力量等，還可培育其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、樂(lè)觀進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)同學(xué)全面進(jìn)展。

通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓同學(xué)自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)同學(xué)對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的賜予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)當(dāng)由班主任來(lái)打算。要知道，班干部的閱歷和力量在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為同學(xué)的他們所擔(dān)當(dāng)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)同學(xué)不斷前進(jìn)不斷進(jìn)展，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展，健康成長(zhǎng)。

在做班主任的工作中，有校領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)，同事的關(guān)心，同學(xué)的協(xié)作，加之自己的一點(diǎn)努力，我們班的班級(jí)工作較以前有了較大起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高，但我知道成果是臨時(shí)的，我還會(huì)不斷的努力，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成果。

學(xué)校班主任閱歷共享篇9

我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，班級(jí)的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。假如說(shuō)每個(gè)同學(xué)都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)、熱忱為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃耀出最絢爛、最動(dòng)人的光輝!為了讓班級(jí)布滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造同學(xué)的心靈，每個(gè)學(xué)期我都在仔細(xì)地工作。下面我就談?wù)勛约喝绾喂芾戆嗉?jí)工作的，重點(diǎn)從以下幾方面努力：

一、喜愛(ài)同學(xué)，走進(jìn)同學(xué)世界。

夏丏尊先生曾把學(xué)校比作池，把同學(xué)比作池中魚(yú)，把師愛(ài)比作池中水。試想想吧，假如沒(méi)有師愛(ài)，學(xué)校就是無(wú)水之池，同學(xué)就是無(wú)水之魚(yú)。無(wú)水之魚(yú)，其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛(ài)，不管做什么事，都應(yīng)當(dāng)有愛(ài)，把愛(ài)放在首位。

做好班主任工作，首先要突出一個(gè)"愛(ài)'字。即喜愛(ài)教育事業(yè)，喜愛(ài)老師職業(yè)，喜愛(ài)教書(shū)工作，喜愛(ài)自己從教的學(xué)校，喜愛(ài)班主任這個(gè)崗位，喜愛(ài)自己所教的每一個(gè)同學(xué)。在班主任工作實(shí)踐中，我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛(ài)心，才會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作。老師，特殊是班主任，應(yīng)當(dāng)是愛(ài)的使者，一句話，一個(gè)眼神，都應(yīng)當(dāng)洋溢著真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)。

每當(dāng)下課時(shí)間，我總喜愛(ài)布滿愛(ài)意地看著他們的一舉一動(dòng)，與同學(xué)無(wú)拘無(wú)束地談天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢?，聊聊自己的歡樂(lè)和苦惱，對(duì)同學(xué)傾注全部熱忱，親近同學(xué)，漸漸地走入同學(xué)的精神世界。慢慢地，同學(xué)越來(lái)越喜愛(ài)圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個(gè)不停，身體不舒適了，和同學(xué)鬧沖突了，同學(xué)都愿意來(lái)告知我。當(dāng)同學(xué)來(lái)到我的身邊時(shí)，無(wú)論多忙，我都會(huì)放下手頭的工作去傾聽(tīng)。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我總是竭盡全力地關(guān)懷他們、關(guān)心他們。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，當(dāng)同學(xué)走來(lái)對(duì)你說(shuō)靜靜話時(shí)，你的教育就勝利了。

二、做好表率，堅(jiān)持言行全都。

加里寧說(shuō)過(guò)："老師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)當(dāng)感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。'因此，班級(jí)制定的紀(jì)律要求同學(xué)做到的，班主任自已心須先做到;要求同學(xué)不做的，自已帶頭不做。老師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f(shuō)："其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。'因此，我要求同學(xué)做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。我要求同學(xué)每天早上按時(shí)、準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)，自己先坐在教室里，等同學(xué)的到來(lái)，同學(xué)親眼目睹，久而久之，同學(xué)們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;下午放學(xué)，遲一點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校，督促同學(xué)打掃衛(wèi)生，同學(xué)看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查，同學(xué)在班級(jí)工作上就不會(huì)存在偷工減料、偷懶現(xiàn)象。無(wú)形中，學(xué)

生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到教室，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤(rùn)物無(wú)聲。

我平常還常常與各科任老師交換看法，準(zhǔn)時(shí)了解、把握班上的動(dòng)態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛苦，一份收獲。老師之間合作溝通，關(guān)系緊密，同學(xué)的缺點(diǎn)少了，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成果一次次在穩(wěn)定提高。有人說(shuō)："要給人以陽(yáng)光，你心中必需擁有太陽(yáng)。'班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉同學(xué)的心理，對(duì)同學(xué)曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒;做到和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲，班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)聞名教育家葉圣陶說(shuō)的"教是為了不需要教'的教育境界。

三、嚴(yán)而有恒，強(qiáng)化常規(guī)管理。

教育工作千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事教育工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好，玉不雕，不成器。同學(xué)的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)學(xué)校同學(xué)是非辨別力量差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增加教育力度，提高同學(xué)思想熟悉，促進(jìn)同學(xué)的行為規(guī)范。抓好同學(xué)的德育工作來(lái)推動(dòng)同學(xué)的全面進(jìn)展，這既是教育工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是教育工作的基點(diǎn)。

首先，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級(jí)同學(xué)遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好思想品德課，仔細(xì)貫徹落實(shí)《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級(jí)公約》、《小組獎(jiǎng)扣分條

例》，通過(guò)全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評(píng)價(jià)同學(xué)的思想行為，而又用嘉獎(jiǎng)措施，促進(jìn)同學(xué)嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，向著健康的道路進(jìn)展。這樣，既能準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)敲響了警鐘，又教育同學(xué)明辨是非，實(shí)施中也收到較好的效果。在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)同學(xué)的過(guò)錯(cuò)行為，根據(jù)不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的同學(xué)喜愛(ài)遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，準(zhǔn)時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使同學(xué)熟悉到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)的同學(xué)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，杜絕不良的苗頭消失。在處理每一位同學(xué)的問(wèn)題上，本人都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針，不做生硬的批判，而是查清事實(shí)，分析緣由，做急躁勸說(shuō)教育工作，使同學(xué)自己熟悉問(wèn)題的危害性。這樣做，比在班級(jí)點(diǎn)名批判同學(xué)效果好，也使他們?cè)黾恿思o(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)供應(yīng)了基本的保障。

其次，加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度。在這點(diǎn)上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓同學(xué)自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又準(zhǔn)時(shí)向班主任反饋班級(jí)狀況和同

學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體同學(xué)共同進(jìn)展。培育同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，是培育同學(xué)力量、提高同學(xué)素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織力量、管理力量、社交力量、語(yǔ)言表達(dá)力量等，還可培育其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、樂(lè)觀進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)同學(xué)全面進(jìn)展。

通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓同學(xué)自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)同學(xué)對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的賜予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)當(dāng)由班主任來(lái)打算。要知道，班干部的閱歷和力量在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為同學(xué)的他們所擔(dān)當(dāng)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)同學(xué)不斷前進(jìn)不斷進(jìn)展，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展，健康成長(zhǎng)。

在做班主任的工作中，有校領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)，同事的關(guān)心，同學(xué)的協(xié)作，加之自己的一點(diǎn)努力，我們班的班級(jí)工作較以前有了較大起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高，但我知道成果是臨時(shí)的，我還會(huì)不斷的努力，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成果。

學(xué)校班主任閱歷共享篇10

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好!今日能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起溝通感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級(jí)管理閱歷，在這里說(shuō)一說(shuō)我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)看法。

在我們學(xué)校，我很榮幸將同學(xué)從初一帶到初三，幾輪下來(lái)，我覺(jué)的初一初二初三的班主任角色扮演是不同的。初一，我的工作的重點(diǎn)是班集體的建設(shè)和小升初的過(guò)渡上;初二我的工作重點(diǎn)是幫助科任老師，提升孩子學(xué)習(xí)技能;初三為孩子減壓，給孩子盼望。

聞名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)："班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、關(guān)心著，相互鼓舞著、照看著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。'一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，始終是我班級(jí)管理的第一要?jiǎng)?wù)。

首先我從班干部的建設(shè)上入手。一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由班干部打算的。班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面的作用，須細(xì)心培育:其一，要大力表?yè)P(yáng)他們優(yōu)點(diǎn)，關(guān)心班干部樹(shù)立威信;其二，鼓舞班干部大膽工作，教導(dǎo)他們?nèi)绾喂芾硗瑢W(xué)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;我校的早自習(xí)要求有同學(xué)自己組織，我就充分利用英語(yǔ)課代表和班干部帶領(lǐng)大家完成英語(yǔ)老師事先留下的任務(wù)。周一到周五每天一名班干部輪番負(fù)責(zé)。當(dāng)然也會(huì)消失這樣那樣的問(wèn)題。比如有一次早自習(xí)，趙薇在組織，課堂亂成了一鍋粥，這種現(xiàn)象有過(guò)，但這次似乎愈演愈烈，堅(jiān)決處理，趙薇看別人怎樣組織早自習(xí)，先學(xué)習(xí)一個(gè)月，其實(shí)就是她一個(gè)月之里不能再組織早自習(xí)。要想重新站到講臺(tái)上，必需在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，或其他方面有所進(jìn)步，興這個(gè)和善而有要強(qiáng)的孩子不辱使命，這次月考語(yǔ)數(shù)外三科排名第十八，進(jìn)步了十多名，我告知她，你解禁了，孩子輕松也會(huì)心的笑了。還有一次，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著班級(jí)門(mén)口站著一個(gè)女孩子，還是我校某老師的外甥女，帶著差異走過(guò)去，問(wèn)明緣由，原來(lái)是她上課說(shuō)話，被班長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，就被扔出教室了，孩子說(shuō)著很尷尬。當(dāng)時(shí)，也真讓我犯難了一下，還從沒(méi)讓一個(gè)女孩在外面站過(guò)，但既然是班特長(zhǎng)理了，讓她進(jìn)去，有辱班長(zhǎng)的威武;不進(jìn)去，又似乎不妥。幾秒鐘之后，我將手中的書(shū)交給她，"那咱倆在外邊一起復(fù)習(xí)語(yǔ)文吧，你先復(fù)習(xí)哪哪哪，一會(huì)老師檢查一下，'二非常鐘，我和這個(gè)孩子一起在外邊學(xué)了20分鐘，最終她很歉意的笑了，我知道這次的教訓(xùn)她領(lǐng)了，坐在教室里的那些孩子也領(lǐng)了。從那之后，無(wú)論老師在不在場(chǎng)，我們的早自習(xí)都井然有序的進(jìn)行。

我對(duì)"好'同學(xué)稱得上嚴(yán)峻，但是我對(duì)"差'同學(xué)應(yīng)當(dāng)叫寬容。由于我覺(jué)得，他們更需要理解、寬容和敬重。而且我也深信精彩需要等待。

忘了那是一件什么事。只記得當(dāng)時(shí)這個(gè)孩子跟我的一段對(duì)話："看，一聽(tīng)這事是我做的，你立馬眼睛就立起來(lái)了，我不就是調(diào)皮點(diǎn)嗎?'他整的跟真事似的，似乎挺委屈，其實(shí)他眼中在笑，他在嘲諷我，偏心。我用手教導(dǎo)了點(diǎn)他，"下不為例'。"肯定，肯定。'這個(gè)壞小子蹦著、跳著遠(yuǎn)了，看著他歡樂(lè)的背影，我也覺(jué)得歡樂(lè)。一年多來(lái)，這個(gè)壞小子給我惹的麻煩可這不少，染頭發(fā)，穿花襖，打群架;搞對(duì)象，我由于他也犯了不少錯(cuò)誤，幫他逃過(guò)教育處給的處分，幫他瞞過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)在門(mén)口的堵截，幸好他現(xiàn)在能留著常規(guī)的發(fā)飾、穿著校服襖混在人來(lái)人往的人流中;幸好他再?zèng)]打架，幸好那一次有他

九月份的軍訓(xùn)，在八中進(jìn)行。在餐廳門(mén)口，我的兩員大將等在那。原來(lái)路遙的春季校服襖丟了，他們想穿夏天的校服上場(chǎng)會(huì)操?？衫厦戏富炝?，說(shuō)今個(gè)穿這個(gè)，明個(gè)穿那個(gè)，沒(méi)有夏天的，只有秋天的。我哄著兩個(gè)孩子，讓她們別焦急，我去看看。路上，我借了一件校服，真不好借，班主任要求孩子們秋天、夏天的都穿著。先看看狀況。一進(jìn)男生宿舍：孩子們或笑、或驚，或沒(méi)有表情，我眼神快速的找到了老孟，笑了。"你這不穿著背心呢嗎?'老孟先是不好意思的笑了，轉(zhuǎn)瞬挺直了腰板瞪起了眼睛，"你說(shuō)說(shuō)，你看這個(gè)背心埋汰的。'"老師，你看我的，你看我的。'這時(shí)候我才留意到平常這幫愛(ài)潔凈的家伙們啊，背心清一色沒(méi)有潔凈的，折波的折啵，畫(huà)圈的畫(huà)圈。"都哪來(lái)的校服?不是有人沒(méi)帶嗎?'"都是我借的，你怎么表?yè)P(yáng)我吧。'蹦出來(lái)說(shuō)話的是韓子祥，看著他得瑟的樣，我笑了，孩子們也都笑了。一屋子暖暖的笑。

班干部的威信有了，"壞"孩子的心籠住了，再抓小升初的過(guò)渡就不難了。孩子們從學(xué)校升入中學(xué)有許多的變化，我通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷了解到最大的變化可能是學(xué)科的增多，和學(xué)習(xí)方法的變化。學(xué)校三科，學(xué)校七科;學(xué)校老師手把手的教，學(xué)校老師主見(jiàn)自學(xué)。實(shí)行的方法利：用主題班會(huì)課帶領(lǐng)同學(xué)制定的確可行的學(xué)習(xí)方案;是利用語(yǔ)文課引導(dǎo)孩子樹(shù)立目標(biāo)，把大困難分解成小困難等面對(duì)困難的方法;利用大課間培育孩子的意志;利用政治課教給孩子們?nèi)绾沃鋾r(shí)間，怎樣記筆記等;利用閱讀課引領(lǐng)孩子知道世界有多大，要想到更寬闊的天地中去，唯有學(xué)習(xí);然后有教會(huì)同學(xué)該怎樣預(yù)習(xí)，又如何復(fù)習(xí)。利用班會(huì)組織召開(kāi)學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，邀請(qǐng)初二、初三的大哥哥、大姐姐們以及在第一次月考中沖出的黑馬齊、李等給我們講學(xué)習(xí)方法;然后老師勤檢查，督促，不僅檢查語(yǔ)文，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的作業(yè)也長(zhǎng)抽查。目的是督促孩子們按時(shí)完成作業(yè)。在這就發(fā)覺(jué)過(guò)一些問(wèn)題，齊數(shù)學(xué)作業(yè)冊(cè)競(jìng)沒(méi)寫(xiě)的，問(wèn)其緣由說(shuō)不會(huì)，建議她去問(wèn)老師。過(guò)了幾天，再查。還是沒(méi)寫(xiě)。"你去問(wèn)老師了嗎?'她搖頭。為什么不去問(wèn)?她低著頭不說(shuō)話。"現(xiàn)在去吧。'我的聲音變的嚴(yán)峻。這個(gè)孩子照舊低著頭拿著書(shū)走出了教室，有孩子告知我，老師新月哭了。其實(shí)我沒(méi)想到她這么脆弱，但我還是強(qiáng)挺著說(shuō)："哭，也得問(wèn)。'"老師，心悅在辦公室還哭呢。'我緘默?；貋?lái)，這個(gè)孩子報(bào)告，我看著她，眼中盡是觀賞，她戰(zhàn)勝了自己的害怕。我點(diǎn)點(diǎn)頭，嘴角向上翹，她悄悄的走到座位上，我知道短短的幾分鐘對(duì)她來(lái)說(shuō)是多么的不簡(jiǎn)單，但是我也知道短短的幾分鐘有一種東西在她的心中悄然萌發(fā)，這或許會(huì)影響他一生?，F(xiàn)在心悅每天都能問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，不但她問(wèn)，她還牽著趙愛(ài)娟、李歡等一去去問(wèn)。她的成果由最初的60、70分，到這次月考的89。

小升初的過(guò)渡另一個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)就是評(píng)價(jià)的過(guò)渡。學(xué)校老師擅長(zhǎng)用小紅花、小笑臉、或大拇指這些有激勵(lì)性的標(biāo)志確定、鼓舞孩子。我也加以借鑒。我們畫(huà)星星。就近原則將同學(xué)分成八個(gè)組，每個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)觀看、記錄。這個(gè)孩子上課聽(tīng)講仔細(xì)、樂(lè)觀回答問(wèn)題可以加星、一星期下來(lái)每天按時(shí)交作業(yè)可以加星、撿起地上地一張紙可以加星、幫別人一次忙可以加星，只要是好人好事都可以加，得到老師的表?yè)P(yáng)可以的一顆紅星，一顆紅星頂十顆藍(lán)星星。盡量不減星，減一顆星要畫(huà)成黑星，要用十顆藍(lán)星消退。另外，結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理的細(xì)則，明確分工，詳細(xì)到人。每天學(xué)校同學(xué)會(huì)加減分條直接記在班干部和其帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)上，班級(jí)加分自己加星，班級(jí)減分自己減星，學(xué)校星級(jí)同學(xué)評(píng)比、團(tuán)員的評(píng)比、年終評(píng)優(yōu)秀三好同學(xué)或班干部等直接看加減分，當(dāng)然這里我們還把握兩個(gè)原則，一：學(xué)習(xí)沒(méi)退步;二，沒(méi)有違紀(jì)現(xiàn)象。

抓評(píng)價(jià)的另一個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)就是：月考的分析。尤其是第一次月考的分析。第一次月考我們是志在必得的。由于她會(huì)在孩子心里形成一種印象，是我們能行，不僅僅是我能行。這樣她會(huì)為生活在這個(gè)班集體里而感到驕傲，她會(huì)加倍的珍惜心中的這份美妙，不忍去破壞它;他也會(huì)加倍努力，不斷的去完善自己，增加這份美妙。至此，班集體艘大船算是出爐了，班干部是船長(zhǎng)，把握者船航行的方向，其他的孩子都是船槳，我就是風(fēng)，他們正常航行時(shí)，我是順風(fēng);船偏東了，我是東風(fēng);船偏西了，我就是東風(fēng)。

初二我的工作重點(diǎn)是幫助科任老師，提升孩子學(xué)習(xí)技能;抓典型事例，進(jìn)行激勵(lì)或批判教育。

初一，班集體建設(shè)完成。初二大膽的放手讓孩子們?nèi)プ约汗芾碜约?。小到排桌、分值日，發(fā)書(shū)發(fā)本，大到參與學(xué)校的各類活動(dòng)，分?jǐn)偣艿陌喔刹恐苯又渚秃?。遇到困難我們商議?解決。我負(fù)責(zé)幫助科任老師抓好教學(xué)，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)技能。通俗一點(diǎn)就是發(fā)覺(jué)同學(xué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并解決問(wèn)題。比如：就拿這次聽(tīng)課來(lái)說(shuō)，就發(fā)覺(jué)許多的問(wèn)題。第一節(jié)聽(tīng)得是郝老師的物理。郝老師請(qǐng)同學(xué)自己講，結(jié)果孩子們面面相覷。牽強(qiáng)站起來(lái)的也是驢唇對(duì)不上馬嘴。下課實(shí)行措施是，利用語(yǔ)文課訓(xùn)練。我精講一篇課文，剩下的由孩子們自己講。動(dòng)身點(diǎn)沒(méi)有別的，就是練練膽識(shí)和語(yǔ)言組織力量，為別的課堂服務(wù);聽(tīng)馬xx老師的政治和劉xx老師的歷史，課前復(fù)習(xí)提問(wèn)，舉手的孩子寥寥無(wú)幾。實(shí)行的措施：，小組長(zhǎng)利用早自習(xí)之前或中午時(shí)間進(jìn)行檢查，背不下來(lái)的圍操場(chǎng)跑一圈，齊佳賢負(fù)責(zé)操場(chǎng)上監(jiān)督，王亞軍負(fù)責(zé)記錄。兩周之后，尋問(wèn)政治老師狀況。政治老師說(shuō)："我今個(gè)上你們班上課去，孩子們說(shuō)了，老師你問(wèn)吧，沒(méi)有不會(huì)的，我們都檢查了。'孩子們說(shuō)的很驕傲，政治老師很興奮。

抓典型事例進(jìn)行激勵(lì)或批判教育。

我校每月一次的月考就是個(gè)良機(jī)。趙愛(ài)娟同學(xué)勤奮刻苦，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，最終在這次月考中破土而出。語(yǔ)數(shù)外三科全部?jī)?yōu)秀、而且數(shù)學(xué)過(guò)百;不僅如此，在學(xué)校慶十月一節(jié)目匯演中她最終微笑著向大家唱出她的《倔強(qiáng)》;在英語(yǔ)單詞競(jìng)賽和語(yǔ)文生字故事默寫(xiě)競(jìng)賽中，分別以115和99分獲二等獎(jiǎng)。她的勝利就已經(jīng)告知大家，只要找準(zhǔn)目標(biāo)肯努力，并且持之以恒得堅(jiān)持下去就肯定會(huì)取得成果。除了作為典型進(jìn)行表?yè)P(yáng)，我給了她一份額外的嘉獎(jiǎng)，一個(gè)橘子。下課這個(gè)孩子，將橘子分成了一瓣瓣，分給她的同學(xué)分，那時(shí)候我看到孩子們都在笑，幸福的笑。我的眼睛有些潮濕。

一位教育家說(shuō)過(guò)："沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育。'愛(ài)，是教育的前提，灑滿愛(ài)的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開(kāi)花結(jié)果。愛(ài)的方式有許多種，嚴(yán)峻未嘗不是另一種愛(ài)。

我班同學(xué)小捅咕的有之，愛(ài)逗著玩的不少。尤其是愛(ài)上一班級(jí)捅咕小孩。提示過(guò)幾次，孩子們不以為意，認(rèn)為沒(méi)有大事。我一方面讓班干部同學(xué)在同學(xué)內(nèi)部搜集信息，一方面一打下課鈴就到窗臺(tái)上趴著看看，或干脆站到辦公室門(mén)口，這樣我們班門(mén)口的活動(dòng)狀況就一目了然了。就這樣嚴(yán)防死守，還出了漏子。趙延新捅咕一班級(jí)小孩，將畫(huà)龍畫(huà)虎的混社會(huì)的小青年招來(lái)了，幸好學(xué)校發(fā)覺(jué)準(zhǔn)時(shí)，處理的得當(dāng)，沒(méi)有發(fā)生什么事。但領(lǐng)導(dǎo)要求我們兩個(gè)班主任妥當(dāng)處理。我給家長(zhǎng)打了電話。這個(gè)孩子雖有收斂還是不以為意。知道他媽來(lái)，她媽顫抖著說(shuō)出一句話。"兒子啊，假如他真把你扎嘍，不是你咋整啊!是你爸媽咋整啊!你就非的捅咕?'這個(gè)孩子不笑了，低著頭不言語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)是心靈深處有所觸動(dòng)。語(yǔ)文課上她開(kāi)頭舉手、生子故事小測(cè)驗(yàn)滿分的開(kāi)頭消失他的名字，當(dāng)然上課走私的還會(huì)常常有他，不過(guò)只要你板著臉拉長(zhǎng)聲拉長(zhǎng)聲來(lái)一聲"趙延新'，他立刻就笑了，低著頭開(kāi)頭看書(shū)，

這個(gè)事例在班里引起的反響不小，利害關(guān)系他們明白，下課逗著玩的少了，捅咕一班級(jí)小孩的沒(méi)了，至少目前，沒(méi)有班主任跟我反映。

初三，孩子們的目標(biāo)特別名確。能上一中，上一中;能上二中上二中。能上技校的上技校，即使那都不能去，就更要珍惜自己學(xué)習(xí)生活的這最終一年。一般狀況下紀(jì)律不用怎么抓了、淘氣搗蛋惹事的少了。我的工作內(nèi)容也變了。從初一初二時(shí)常掛在嘴的"抓緊時(shí)間'怎么怎么樣，到現(xiàn)在的"別寫(xiě)了出去玩會(huì)，呼吸呼吸新奇空氣，調(diào)整一下心情。'孩子們問(wèn)我問(wèn)題最多的不再是哪道語(yǔ)文題怎么怎么寫(xiě)，而是"老師我還中啊。'由于上初三立刻面臨的就是一次又一次的考試，一次考砸了、兩次考砸了，到第三次再不抱負(fù)，她就開(kāi)頭懷疑自己了。我這時(shí)候就發(fā)揮了一種作用。"你行。你只是比較幸運(yùn)，一下網(wǎng)住了這么多不會(huì)的中考題，將這些題解決了，你就離中考更進(jìn)一步了。'孩子們有時(shí)深信不疑、又是哭笑不得。其實(shí)，我也不知道她還行不行?但是假如她問(wèn)我我確定會(huì)說(shuō)她行。不是忽悠也不是不負(fù)責(zé)任?？催^(guò)一篇這樣的文章，一位高校教授，到一個(gè)學(xué)校講學(xué)，他觀看了兩個(gè)班級(jí)，然后下定論說(shuō)，一般會(huì)有20多個(gè)孩子能上清華，二班只有一個(gè)孩子沒(méi)能上清華，三年后，他在回到這個(gè)班，請(qǐng)況真的和他當(dāng)時(shí)預(yù)言的一樣。這時(shí)候，才明白這叫老師的期盼效應(yīng)。就像誰(shuí)說(shuō)的心有多大，舞臺(tái)就有多大一樣。我?guī)е@種效應(yīng)一帶就三年，兩輪實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，今年這輪目標(biāo)定的更大點(diǎn)了些，有風(fēng)險(xiǎn)，但更布滿期盼。

最終用我的孩子們常說(shuō)的一句話作結(jié)：幸好遇到他們這群好孩子。是的幸好我遇到一潑一潑的他們，是他們成就了今日的我，成就了今日我對(duì)教育事業(yè)的喜愛(ài)。感謝我的孩子們，也感謝給位老師聽(tīng)我的嘮叨。感謝大家。

學(xué)校班主任閱歷共享篇11

一、統(tǒng)一思想，形成合力。

同學(xué)的思想品德要靠老師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠老師去營(yíng)造。這其中最重要的就是老師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力氣去影響教育同學(xué)。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行全都，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個(gè)月定期召開(kāi)年段老師座談會(huì)，采納集中學(xué)習(xí)講座的方式，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道。從而保證對(duì)同學(xué)的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校的工作要求，依據(jù)每一位老師的力量、愛(ài)好等，盡可能地制造條件，發(fā)揮每位老師的聰慧才智。第三，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請(qǐng)老師參加，征求老師的建議和看法，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓老師充分感受到自己是學(xué)校的仆人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性和制造性。第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地關(guān)懷和關(guān)心每位老師生活中消失的各種困難，留意協(xié)調(diào)好老師間的各種關(guān)系，使年段形成相互關(guān)懷、相互關(guān)心的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有頑強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)。

二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識(shí)。

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力協(xié)作學(xué)校各教研室特殊是本年段各教研組，定期、不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，特殊是"月考、期中考試、期末考試'后，都要求準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并準(zhǔn)時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的方案，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果;鼓舞樂(lè)觀鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培育同學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐力量的途徑。常常深化課堂調(diào)查討論，了解各學(xué)科的教學(xué)教育狀況，通過(guò)召開(kāi)各類型同學(xué)會(huì)議來(lái)了解狀況，把握新動(dòng)向，討論新問(wèn)題，制定新方案，拿出新方法，準(zhǔn)時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及同學(xué)的學(xué)習(xí)成果都能不斷地更上一層樓。

三、面對(duì)全體同學(xué)，進(jìn)一步健全和完善"家校共教'網(wǎng)絡(luò)體系。

本學(xué)期更加強(qiáng)同各村學(xué)校校長(zhǎng)發(fā)及老人會(huì)的聯(lián)系，從而大大增加了社會(huì)教育的功能。在同學(xué)的管理教育方面，連續(xù)努力探究新時(shí)期青少年的新?tīng)顩r、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，樂(lè)觀探究和實(shí)踐"素養(yǎng)教育'的有效途徑，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開(kāi)年段全體或部分同學(xué)家長(zhǎng)座談會(huì);每次"月考'后都召開(kāi)了部分同學(xué)家長(zhǎng)座談會(huì);班主任主動(dòng)同家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)常常性的聯(lián)系。我們每月至少召開(kāi)一次年段全體科任老師會(huì)議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)協(xié)作以及年段班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;各科任老師對(duì)自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對(duì)性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，并責(zé)任到人;年段或班級(jí)每月必分別召開(kāi)一次優(yōu)、中、差和座談會(huì);等等。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，年段同學(xué)的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。

四、開(kāi)展豐富多采的其次課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

本學(xué)期勝利地組織同學(xué)參與了學(xué)校第17屆校動(dòng)會(huì)、以及"紀(jì)念一二九愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)歌詠競(jìng)賽'等活動(dòng)，同時(shí)還協(xié)作各科備課級(jí)開(kāi)展了很多小型即興式競(jìng)賽，寓教于樂(lè);等等。采納"走出去'、"請(qǐng)進(jìn)來(lái)'的方式開(kāi)展其次課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，既大大地豐富了同學(xué)的課余生活，使同學(xué)開(kāi)闊了眼界，學(xué)以致用;同時(shí)也使同學(xué)得到了愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀、人生觀教育;使同學(xué)勞逸結(jié)合，取得良好的效果。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在年段全體師生的共同努力下，我們成功地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰(zhàn)役上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看，本學(xué)期同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學(xué)期來(lái)，同學(xué)的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降，反之，年段的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最終沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，供應(yīng)了有力的保保障。

但我們還應(yīng)當(dāng)清晰地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問(wèn)題：1、有的同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性沿不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。2、有些同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、樂(lè)觀性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì)上的游藝機(jī)室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無(wú)力，沿需大力加強(qiáng)以增加對(duì)同學(xué)的吸引力。4、沿須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施"素養(yǎng)教育'的探討。針對(duì)這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來(lái)實(shí)行樂(lè)觀措施加以改正：1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并自覺(jué)運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法討論新?tīng)顩r，解決新問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底轉(zhuǎn)變單一方式，力求工作效率的提高。3、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí)，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。4、堅(jiān)持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，依據(jù)崗位職責(zé)力爭(zhēng)完善，做好工作。

學(xué)校班主任閱歷共享篇12

又是一個(gè)新的一班級(jí)，轉(zhuǎn)瞬間就度過(guò)了新生入學(xué)最難熬的第一學(xué)期，我努力，我辛苦，但我卻很歡樂(lè)，班級(jí)建設(shè)初見(jiàn)成效，遠(yuǎn)航的船兒已經(jīng)起錨，教育教學(xué)各項(xiàng)工作都按我的全程設(shè)計(jì)有條不紊地啟動(dòng)了。這一切的一切，我歸結(jié)為一點(diǎn)：用愛(ài)譜寫(xiě)班級(jí)篇章。

一、初次見(jiàn)面，暢談藍(lán)圖，取得信任。

第一次和家長(zhǎng)見(jiàn)面，我都會(huì)做好充分的預(yù)備。由于一個(gè)老師要想做好班級(jí)工作，取得家長(zhǎng)的信任是最不行或缺的重要前提。此時(shí)，我覺(jué)得最應(yīng)當(dāng)給他們的就是信念。于是，我預(yù)備了一份熱忱似火，很有煽動(dòng)力的演講稿。我告知他們，我是主動(dòng)申請(qǐng)到一班級(jí)來(lái)的，教學(xué)閱歷豐富，你們的孩子是幸運(yùn)的。我敘述了我的"愛(ài)的教育'系列活動(dòng)設(shè)想，在情景中教育的理念，語(yǔ)文閱讀與作文力量培育的層級(jí)目標(biāo)，課間體育健身活動(dòng)的方案方案等，并為家長(zhǎng)預(yù)備了孩子學(xué)前教育及家庭教育的調(diào)查問(wèn)卷，告知家長(zhǎng)我要真誠(chéng)地關(guān)心孩子盡快度過(guò)幼小連接期。會(huì)后，我發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)都很興奮。聞悅的媽媽當(dāng)即表示為班級(jí)建微信群，便于家長(zhǎng)與老師聯(lián)系。很多家長(zhǎng)主動(dòng)購(gòu)買(mǎi)了小的鬃毛掃把、自動(dòng)吸水拖把、面巾紙等班級(jí)衛(wèi)生用品捐獻(xiàn)給班級(jí)使用。一樁樁、一件件，家長(zhǎng)們的熱忱關(guān)心讓我度過(guò)了第一周、第一個(gè)月，最終，孩子們走上了正軌，我的教育抱負(fù)有了做夢(mèng)的溫床了。

二、第一次家長(zhǎng)開(kāi)放日，展現(xiàn)師生風(fēng)貌，親密家校聯(lián)系。

十月份，學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我仔細(xì)備課，細(xì)心制作課件，盼望充分展現(xiàn)出自己樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌，讓家長(zhǎng)們乘興而來(lái)，滿足而歸。

家長(zhǎng)們深化課堂，仿佛又回到同學(xué)時(shí)代，和孩子們一起重溫跟著老師學(xué)習(xí)的情景。語(yǔ)文課上，我睿智幽默的教學(xué)風(fēng)格，啟發(fā)同學(xué)思維、答問(wèn)的教學(xué)機(jī)靈，孩子們?cè)谧R(shí)字習(xí)文中的豐富想像、童言稚語(yǔ)，布滿信念地樂(lè)觀參加等都令家長(zhǎng)們拍手叫好。從活動(dòng)后家長(zhǎng)的反饋中也可以看出，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校、對(duì)老師都特別滿足，對(duì)一年一班的進(jìn)展前景布滿信念。

三、新年活動(dòng)，注入激情，提振士氣。

元旦聯(lián)歡是孩子們走進(jìn)學(xué)校的第一次慶新年活動(dòng)，我和熱忱的家長(zhǎng)一起開(kāi)動(dòng)腦筋，排演課本劇，孩子們樂(lè)觀報(bào)名參與，家長(zhǎng)們和我一齊寫(xiě)劇本，為節(jié)目編排出謀劃策、供應(yīng)道具，組織同學(xué)排練，動(dòng)手為演員化妝，為節(jié)目全程錄像、刻制光盤(pán)等，還有家長(zhǎng)自發(fā)的為孩子們買(mǎi)了學(xué)具作為孩子們的新年禮物。在那一天，同學(xué)們個(gè)個(gè)都樂(lè)在其中。家長(zhǎng)們的參加熱忱，孩子們的自由歡樂(lè)，老師與家長(zhǎng)間的互幫互助，家長(zhǎng)、孩子、老師相處溝通親熱無(wú)間，此時(shí)，家校已經(jīng)完全融為一體，沒(méi)有距離了，留下的只有真誠(chéng)的友情和前進(jìn)的動(dòng)力。

四、班級(jí)微信群，溝通教育理念，溝通家校情感。

班級(jí)微信群是家校聯(lián)系的又一重要溝通平臺(tái)，它突破了時(shí)間、空間的局限，伸展了人際溝通的麻木拘束。短短的三個(gè)月時(shí)間，一年一班的班級(jí)微信群，讓班級(jí)中家長(zhǎng)間都成為了伴侶，讓我們熟悉了孩子

的爸爸媽媽、熟悉了孩子的爺爺奶奶、姥姥姥爺，甚至更多的親人，我們?cè)谶@里傳遞正能量，溝通育兒閱歷，進(jìn)行朗讀競(jìng)賽，同學(xué)在校生活紀(jì)實(shí)報(bào)道，征求活動(dòng)意向，重點(diǎn)問(wèn)題實(shí)時(shí)對(duì)講等，既有文字，又有照片和錄像，更新快、參加廣，不但我們班的家長(zhǎng)、同學(xué)參加熱鬧，還吸引了很多別班家長(zhǎng)和社會(huì)人士廣泛參加，讓學(xué)校、班級(jí)走出自我封閉的小圈子，融入到人人都是教育者、個(gè)個(gè)參加教育的良好氛圍中來(lái)。

在班級(jí)微信群中，我會(huì)結(jié)合同學(xué)表現(xiàn)不定期發(fā)表自己的教育感言或情景教育故事，這些故事都發(fā)生在孩子身邊，很多孩子都成了故事中的仆人公，家長(zhǎng)閱讀愛(ài)好很高，回復(fù)發(fā)表自己的看法，對(duì)老師的教育理念和教育方式、教育技巧等深表贊同。在班級(jí)微信群中，不但我寫(xiě)，