學(xué)前幼兒園-想長腳的石頭教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

小班語言領(lǐng)域：《想長腳的石頭》執(zhí)教人：單位：活動目標：1、傾聽故事，體驗小石頭實現(xiàn)愿望的愉快心情。2、能夠大膽表述自己的想法。活動重點：傾聽故事，大膽表述自己的想法?；顒与y點：體驗小石頭實現(xiàn)愿望的愉快心情活動準備：PPT、大大小小的石頭若干、顏料畫筆。活動過程：一、導(dǎo)課出示石頭。小朋友看一看，摸一摸，簡單了解石頭的特征。引出故事《想長腳的石頭》。二、觀看課件，初步了解故事內(nèi)容。1、引導(dǎo)幼兒觀察石頭表情，體會石頭的心情，說出心里感受。2、引導(dǎo)幼兒說出小石頭向小雞、小花貓、蜈蚣借腳時的心理變化，以及小動物們不愿意借腳的原因，感受小石頭沒借到時的失望心情。3、引導(dǎo)幼兒說出小石頭遇到小姑娘時的心理變化，體會實現(xiàn)愿望的愉悅心情。三、完整講述故事。通過完整講述故事，讓幼兒進一步理解故事內(nèi)容，體會故事中小石頭和小動物們的心理變化。問題：1、故事中的小石頭最大的愿望是什么？2、它都向誰借腳了？3、它們借給它了嗎？4、它們?yōu)槭裁床辉敢鈳椭∈^？5、我們還可以怎么樣幫助石頭。通過故事，讓幼兒明白樂于助人是優(yōu)良品質(zhì)，但在幫助別人的時候，也不能傷害自己。6、打扮小石頭?；顒咏Y(jié)束。展示石頭畫，帶著小石頭去旅行?；顒友由鞂ふ沂^，了解石頭特性，進行石頭作畫，拼畫等活動，進一步探討石頭的作用?！断腴L腳的石頭》學(xué)情分析：小班幼兒的認識以看到的、聽到的自身活動為主，夾雜著一些想象的成分，表述的方式比較簡單，閱讀興趣也不明顯，因此幼兒對語言的學(xué)習(xí)應(yīng)在具體情景下進行，以可見可動的事物為感知理解和想象的對象?！断腴L腳的石頭》活動過程中，用實物、PPT中動畫，真實直觀的呈現(xiàn)在幼兒面前，能很好的吸引幼兒注意力，調(diào)動幼兒積極主動參與，發(fā)揮想象力，符合幼兒年齡特點，幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容?！断腴L腳的石頭》教材分析本活動內(nèi)容的地位和價值：《想長腳的石頭》選自明天出版社《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》小班下冊，主題五“玩玩樂”的次主題二“親親沙土”?！巴嫱鏄贰边@一主題，從幼兒日常生活中常見的自然物入手，通過沙、水、土、石這些取材簡便的自然物，讓幼兒去游戲、體驗、操作，從而初步感知沙、水、土、石等自然物的特性，初步感受自然界的美好，體驗游戲和自由創(chuàng)造的樂趣。而本節(jié)活動在這一主題中有著非常重要的地位和價值。在次主題二“親親沙土”主要是對石頭、沙、土的探究，《想長腳的石頭》通過語言課的形式帶領(lǐng)幼兒感知石頭的外部特征，豐富生活體驗。緊密的貼合了“親親沙土”這一次主題。2、幼兒語言教學(xué)可以提高幼兒用語言交往的積極性，讓幼兒愿意表達自己的想法，從而發(fā)展語言能力。本節(jié)活動通過傾聽故事，了解小石頭的愿望，大膽的表達自己的想法，鼓勵幼兒大膽說、主動說。通過裝飾石頭這一環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒用涂涂畫畫表達自己的想法，讓幼兒具有書面表達的愿望和初步技能。理論依據(jù)：《3-6歲幼兒發(fā)展指南》中指出3-4歲幼兒應(yīng)具備用語言交往的積極性和良好的語言表達能力。喜歡與人談話、交流，能清楚的說出自己想說的事。結(jié)合指南要求以及本主題的活動內(nèi)容，我設(shè)計了《想長腳的石頭》這個活動,鼓勵幼兒借助故事大膽表述自己的想法，體驗小石頭實現(xiàn)愿望的喜悅心情。活動目標：活動目標：1、傾聽故事，體驗小石頭實現(xiàn)愿望的愉快心情。2、能夠大膽表述自己的想法?；顒又攸c：傾聽故事，大膽表述自己的想法?；顒与y點：體驗小石頭實現(xiàn)愿望的愉快心情實施策略：用情境導(dǎo)入法讓幼兒感受小石頭想要長腳的心情，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。通過談話的形式引導(dǎo)幼兒說說小石頭實現(xiàn)愿望前后心情的變化，啟發(fā)幼兒想象，如果是自己帶小石頭會去哪里？干什么？小班語言：《想長腳的石頭》課后反思設(shè)計意圖：石頭是一種十分容易獲取的教育資源，我們在多次活動中都使用過它，在活動中幼兒嘗試了給石頭裝飾，用石頭印畫等。通過活動，幼兒萌生了對石頭的興趣，在這基礎(chǔ)上讓幼兒傾聽《想長腳的石頭》這個故事，我想會取得較好的效果。

二、活動目標：傾聽故事，體驗小石頭實現(xiàn)愿望的愉快心情。2、能夠大膽表述自己的想法。三、教學(xué)流程：

1、出示石頭。（1）小朋友看一看，摸一摸，簡單了解石頭的特性。引出故事《想長腳的石頭》。（2）引導(dǎo)幼兒觀察石頭表情，體會石頭的心情，說出心里感受。當我出示難過的石頭，幼兒通過觀察石頭的表情，很簡單說出石頭難過、傷心、孤獨。

（3）了解到石頭想走一走，看一看時，幼兒大膽地想象，讓它在地上滾一滾，抱著它。

2、根據(jù)故事的內(nèi)容，結(jié)合PPT講述故事。

當我展示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察，幼兒很感興趣，能大膽猜測講述自己的想法，感受故事中石頭，小動物們的心理變化。通過完整講述，幼兒對故事理解的更好。因此，幼兒能很好地回答我提出的問題。同時，告訴幼兒在幫助別人的時候，不要傷害到自己的身體。

3、結(jié)合故事，展開想像引導(dǎo)幼兒和小石頭做朋友，把石頭打扮漂亮去旅行。幼兒能大膽地表達自己的想法，“帶它去大海邊”、“帶它去草地”等等。

4、帶小石頭去旅行

幼兒用我提前做好的小袋子，保護好石頭，帶它去走一走，看一看，幼兒在散步的過程中能介紹自己的石頭寶寶，把自己看到的東西講給給石頭寶寶。

四、分析與反思

1、講故事的時候我語速較慢，富有表情，提高幼兒興趣，因此幼兒都聽得很認真，也很仔細。

2、故事生動、活潑，內(nèi)容簡單易懂，幼兒很喜歡聽，也喜歡講述。

3、最后讓幼兒打扮石頭，有的幼兒點上七彩的小點，也有的幼兒完全涂色，給石頭穿上漂亮的衣服。帶自己的石頭寶寶去旅行的時候，幼兒感覺到很自豪，不停的向其他班老師小朋友介紹自己的小石頭，也對小石頭說著自己看到的東西。