學(xué)前幼兒園-想長(zhǎng)腳的石頭教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁(yè)
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小班語(yǔ)言領(lǐng)域:《想長(zhǎng)腳的石頭》執(zhí)教人:?jiǎn)挝唬夯顒?dòng)目標(biāo):1、傾聽(tīng)故事,體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的愉快心情。2、能夠大膽表述自己的想法。活動(dòng)重點(diǎn):傾聽(tīng)故事,大膽表述自己的想法。活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的愉快心情活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、大大小小的石頭若干、顏料畫(huà)筆。活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)課出示石頭。小朋友看一看,摸一摸,簡(jiǎn)單了解石頭的特征。引出故事《想長(zhǎng)腳的石頭》。二、觀(guān)看課件,初步了解故事內(nèi)容。1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察石頭表情,體會(huì)石頭的心情,說(shuō)出心里感受。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小石頭向小雞、小花貓、蜈蚣借腳時(shí)的心理變化,以及小動(dòng)物們不愿意借腳的原因,感受小石頭沒(méi)借到時(shí)的失望心情。3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小石頭遇到小姑娘時(shí)的心理變化,體會(huì)實(shí)現(xiàn)愿望的愉悅心情。三、完整講述故事。通過(guò)完整講述故事,讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事中小石頭和小動(dòng)物們的心理變化。問(wèn)題:1、故事中的小石頭最大的愿望是什么?2、它都向誰(shuí)借腳了?3、它們借給它了嗎?4、它們?yōu)槭裁床辉敢鈳椭∈^?5、我們還可以怎么樣幫助石頭。通過(guò)故事,讓幼兒明白樂(lè)于助人是優(yōu)良品質(zhì),但在幫助別人的時(shí)候,也不能傷害自己。6、打扮小石頭?;顒?dòng)結(jié)束。展示石頭畫(huà),帶著小石頭去旅行?;顒?dòng)延伸尋找石頭,了解石頭特性,進(jìn)行石頭作畫(huà),拼畫(huà)等活動(dòng),進(jìn)一步探討石頭的作用?!断腴L(zhǎng)腳的石頭》學(xué)情分析:小班幼兒的認(rèn)識(shí)以看到的、聽(tīng)到的自身活動(dòng)為主,夾雜著一些想象的成分,表述的方式比較簡(jiǎn)單,閱讀興趣也不明顯,因此幼兒對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)應(yīng)在具體情景下進(jìn)行,以可見(jiàn)可動(dòng)的事物為感知理解和想象的對(duì)象。《想長(zhǎng)腳的石頭》活動(dòng)過(guò)程中,用實(shí)物、PPT中動(dòng)畫(huà),真實(shí)直觀(guān)的呈現(xiàn)在幼兒面前,能很好的吸引幼兒注意力,調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)參與,發(fā)揮想象力,符合幼兒年齡特點(diǎn),幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容?!断腴L(zhǎng)腳的石頭》教材分析本活動(dòng)內(nèi)容的地位和價(jià)值:《想長(zhǎng)腳的石頭》選自明天出版社《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書(shū)》小班下冊(cè),主題五“玩玩樂(lè)”的次主題二“親親沙土”?!巴嫱鏄?lè)”這一主題,從幼兒日常生活中常見(jiàn)的自然物入手,通過(guò)沙、水、土、石這些取材簡(jiǎn)便的自然物,讓幼兒去游戲、體驗(yàn)、操作,從而初步感知沙、水、土、石等自然物的特性,初步感受自然界的美好,體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣。而本節(jié)活動(dòng)在這一主題中有著非常重要的地位和價(jià)值。在次主題二“親親沙土”主要是對(duì)石頭、沙、土的探究,《想長(zhǎng)腳的石頭》通過(guò)語(yǔ)言課的形式帶領(lǐng)幼兒感知石頭的外部特征,豐富生活體驗(yàn)。緊密的貼合了“親親沙土”這一次主題。2、幼兒語(yǔ)言教學(xué)可以提高幼兒用語(yǔ)言交往的積極性,讓幼兒愿意表達(dá)自己的想法,從而發(fā)展語(yǔ)言能力。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)傾聽(tīng)故事,了解小石頭的愿望,大膽的表達(dá)自己的想法,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)、主動(dòng)說(shuō)。通過(guò)裝飾石頭這一環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒用涂涂畫(huà)畫(huà)表達(dá)自己的想法,讓幼兒具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能。理論依據(jù):《3-6歲幼兒發(fā)展指南》中指出3-4歲幼兒應(yīng)具備用語(yǔ)言交往的積極性和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。喜歡與人談話(huà)、交流,能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事。結(jié)合指南要求以及本主題的活動(dòng)內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了《想長(zhǎng)腳的石頭》這個(gè)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒借助故事大膽表述自己的想法,體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情?;顒?dòng)目標(biāo):活動(dòng)目標(biāo):1、傾聽(tīng)故事,體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的愉快心情。2、能夠大膽表述自己的想法?;顒?dòng)重點(diǎn):傾聽(tīng)故事,大膽表述自己的想法?;顒?dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的愉快心情實(shí)施策略:用情境導(dǎo)入法讓幼兒感受小石頭想要長(zhǎng)腳的心情,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。通過(guò)談話(huà)的形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望前后心情的變化,啟發(fā)幼兒想象,如果是自己帶小石頭會(huì)去哪里?干什么?小班語(yǔ)言:《想長(zhǎng)腳的石頭》課后反思設(shè)計(jì)意圖:石頭是一種十分容易獲取的教育資源,我們?cè)诙啻位顒?dòng)中都使用過(guò)它,在活動(dòng)中幼兒嘗試了給石頭裝飾,用石頭印畫(huà)等。通過(guò)活動(dòng),幼兒萌生了對(duì)石頭的興趣,在這基礎(chǔ)上讓幼兒傾聽(tīng)《想長(zhǎng)腳的石頭》這個(gè)故事,我想會(huì)取得較好的效果。

二、活動(dòng)目標(biāo):傾聽(tīng)故事,體驗(yàn)小石頭實(shí)現(xiàn)愿望的愉快心情。2、能夠大膽表述自己的想法。三、教學(xué)流程:

1、出示石頭。(1)小朋友看一看,摸一摸,簡(jiǎn)單了解石頭的特性。引出故事《想長(zhǎng)腳的石頭》。(2)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察石頭表情,體會(huì)石頭的心情,說(shuō)出心里感受。當(dāng)我出示難過(guò)的石頭,幼兒通過(guò)觀(guān)察石頭的表情,很簡(jiǎn)單說(shuō)出石頭難過(guò)、傷心、孤獨(dú)。

(3)了解到石頭想走一走,看一看時(shí),幼兒大膽地想象,讓它在地上滾一滾,抱著它。

2、根據(jù)故事的內(nèi)容,結(jié)合PPT講述故事。

當(dāng)我展示PPT,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,幼兒很感興趣,能大膽猜測(cè)講述自己的想法,感受故事中石頭,小動(dòng)物們的心理變化。通過(guò)完整講述,幼兒對(duì)故事理解的更好。因此,幼兒能很好地回答我提出的問(wèn)題。同時(shí),告訴幼兒在幫助別人的時(shí)候,不要傷害到自己的身體。

3、結(jié)合故事,展開(kāi)想像引導(dǎo)幼兒和小石頭做朋友,把石頭打扮漂亮去旅行。幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法,“帶它去大海邊”、“帶它去草地”等等。

4、帶小石頭去旅行

幼兒用我提前做好的小袋子,保護(hù)好石頭,帶它去走一走,看一看,幼兒在散步的過(guò)程中能介紹自己的石頭寶寶,把自己看到的東西講給給石頭寶寶。

四、分析與反思

1、講故事的時(shí)候我語(yǔ)速較慢,富有表情,提高幼兒興趣,因此幼兒都聽(tīng)得很認(rèn)真,也很仔細(xì)。

2、故事生動(dòng)、活潑,內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,幼兒很喜歡聽(tīng),也喜歡講述。

3、最后讓幼兒打扮石頭,有的幼兒點(diǎn)上七彩的小點(diǎn),也有的幼兒完全涂色,給石頭穿上漂亮的衣服。帶自己的石頭寶寶去旅行的時(shí)候,幼兒感覺(jué)到很自豪,不停的向其他班老師小朋友介紹自己的小石頭,也對(duì)小石頭說(shuō)著自己看到的東西。

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