初中道德與法治-第九課 增強(qiáng)生命的韌性教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

9.2增強(qiáng)生命的韌性【教學(xué)目標(biāo)】情感·態(tài)度·價(jià)值觀(1)體會(huì)挫折面前生命的韌性，養(yǎng)成勇于克服困難和意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。(2)善于用名人、英雄模范人物、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的事跡激勵(lì)自己。能力目標(biāo)(1)學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制，正確對(duì)待挫折。(2)增強(qiáng)承受挫折的能力，能夠發(fā)掘自身的生命力量。知識(shí)目標(biāo)(1)了解挫折的含義，知道如何正確對(duì)待挫折。(2)知道生命是有韌性的，學(xué)會(huì)發(fā)掘生命的力量?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道如何正確對(duì)待挫折。難點(diǎn)：發(fā)掘生命的力量?！窘虒W(xué)方法】情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：制作多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】歌曲導(dǎo)入多媒體播放歌曲：《陽光總在風(fēng)雨后》學(xué)生一起欣賞：“人生路上甜苦和喜憂，愿與你分擔(dān)所有，難免曾經(jīng)跌倒和等候，要勇敢地抬頭……陽光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，我一直會(huì)在你的左右?！边@首歌告訴我們：生活的道路并不總是平坦的，面對(duì)困難和挫折，不要逃避，而是勇于去戰(zhàn)勝它，克服它。那么，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第九課《珍視生命》第2課時(shí)《增強(qiáng)生命的韌性》。課堂探究知識(shí)點(diǎn)一生活中難免有挫折活動(dòng)一：成長中“不愉快的事”活動(dòng)設(shè)計(jì)】小組合作探究，思考完成教材P105中設(shè)計(jì)的問題，然后小組選出代表在全班分享自己成長中“不愉快的事”?！净顒?dòng)問題】(1)在你的記憶中，有哪些“不愉快”的事情？(2)這些事情對(duì)你的成長產(chǎn)生了怎樣的影響？你是怎樣面對(duì)它們的？活動(dòng)二：什么是挫折【活動(dòng)設(shè)計(jì)】學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)教材P105情境中的事件加以判斷，對(duì)挫折形成初步的認(rèn)識(shí)；再通過小組合作的方式，進(jìn)行交流，各組總結(jié)出挫折的內(nèi)涵，并在全班展示?！净顒?dòng)問題】(1)你認(rèn)為哪些是挫折，哪些不是挫折？為什么？(2)說說你曾經(jīng)遇到的挫折，看看你認(rèn)為的挫折，在其他同學(xué)眼里是否也是挫折?；顒?dòng)三：挫折體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)】根據(jù)教材P106～P107給出的情緒選項(xiàng)對(duì)照自己的經(jīng)歷進(jìn)行選擇，體驗(yàn)挫折，教師找部分學(xué)生分享他們遇到的挫折及面對(duì)挫折時(shí)的做法?！净顒?dòng)問題】(1)請(qǐng)選擇你面對(duì)挫折時(shí)的感受(可以多選)。(2)面對(duì)挫折時(shí)，你會(huì)采取哪些行動(dòng)？活動(dòng)四：愛迪生的故事給你的啟示【活動(dòng)設(shè)計(jì)】自讀教材P107愛迪生的故事，結(jié)合愛迪生的事例自主思考問題，“如何正確看待挫折？”教師請(qǐng)部分學(xué)生進(jìn)行總結(jié)發(fā)言?！净顒?dòng)問題】從愛迪生的故事中，你得到怎樣的啟示？知識(shí)點(diǎn)二發(fā)掘生命的力量活動(dòng)五：面對(duì)挫折，感受自身生命的力量活動(dòng)設(shè)計(jì)】自讀(教材P108)內(nèi)容，小組合作探究完成活動(dòng)。在小組內(nèi)討論交流、展示分享，總結(jié)每個(gè)人生命中蘊(yùn)含的力量，達(dá)成共識(shí)后，指派代表參與全班分享交流，教師總結(jié)?！净顒?dòng)問題】結(jié)合自己遇到的挫折，通過自我反思完成下面的活動(dòng)?；顒?dòng)六：整理增強(qiáng)韌性的方法【活動(dòng)設(shè)計(jì)】學(xué)習(xí)小組任選一個(gè)問題進(jìn)行合作探究，然后將小組合作完成的成果在全班進(jìn)行交流分享?！净顒?dòng)問題】(1)在老師的幫助下，查閱有關(guān)資料，根據(jù)自己的情況，有選擇地學(xué)習(xí)并整理至少一種應(yīng)對(duì)挫折的有效方法。(2)在歷史上，你知道哪些面對(duì)挫折而自強(qiáng)不息的感人故事？你從中收獲了什么？與同學(xué)一起分享知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生開始出現(xiàn)比較強(qiáng)烈的自我意思，更加注重思考與自身有關(guān)的一些問題。這種思想意思為學(xué)生探尋本單元的內(nèi)容提供了學(xué)習(xí)動(dòng)力。雖然七年級(jí)學(xué)生比較關(guān)注自我，但此時(shí)它們是以感性認(rèn)識(shí)為主，對(duì)事物的思考還比較粗淺和片面，它們的認(rèn)知力有待提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元過程中存在兩大認(rèn)知障礙，即如何正確認(rèn)識(shí)挫折和感受生命的意義。效果分析引導(dǎo)學(xué)生從積極的方面認(rèn)識(shí)挫折，增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣；突破“增強(qiáng)生命的韌性”通過學(xué)生學(xué)習(xí)面對(duì)挫折，損害學(xué)生生命的方式是不明智的，相反，我們需要發(fā)現(xiàn)，挖掘自己的生命力量。教材分析本單元以“生命的思考”為主線，從探究生命的含義，珍視生命、感受生命的意義和價(jià)值等角度設(shè)置了散客的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第九課“珍視生命”設(shè)置了“守護(hù)生命”“增強(qiáng)生命的韌性”兩個(gè)課時(shí)。第2課時(shí)從正確對(duì)待生活中的困難和挫折的角度，教育學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)掘自己的生命力量。評(píng)測(cè)練習(xí)1、“如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活?！边@說明(

)

A．人生難免有挫折，挫折與人生相伴

B．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

C．挫折就是人生成長的障礙

D．挫折并不可怕，可怕的是不能正確對(duì)待挫折2、下列對(duì)挫折的理解中，正確的是（）A．青少年學(xué)生遇到的挫折會(huì)比成年人少些B．同樣的挫折，對(duì)不同的人可能會(huì)產(chǎn)生不同的影響C．導(dǎo)致挫折的因素通常都能控制D．挫折的存在具有普遍性，每個(gè)人都會(huì)遇到同樣的挫折3、要發(fā)掘生命的力量，我們必須（）①要學(xué)會(huì)承受壓力、調(diào)解現(xiàn)狀及自我修復(fù)能力②要有面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志③無論遇到什么困難，都應(yīng)當(dāng)依靠自己的力量去戰(zhàn)勝它④可以向他人尋找?guī)椭?，獲得他人的支持和鼓勵(lì)A(yù)．①②③④Ｂ．①②④Ｃ．①③④Ｄ．①②③4、下列觀點(diǎn),對(duì)生命認(rèn)識(shí)正確的是()A、在挫折面前，幽默是盲目樂觀，不利于增強(qiáng)生命的韌性B、生命是脆弱的，因此，生命是沒有承受力和自我修復(fù)能力的C、考慮并接受最糟糕的結(jié)果，不利于增強(qiáng)生命的韌性D、戰(zhàn)勝挫折,必須發(fā)掘生命的力量附件3課后教學(xué)反思學(xué)校姓名科目政治課題增強(qiáng)生命的韌性總體評(píng)價(jià)通過這節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)了正確面對(duì)生活中的挫折，并能戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命的韌性。優(yōu)點(diǎn)在教學(xué)過程中首先指導(dǎo)學(xué)生研讀教材，理清教材講述的問題和表達(dá)的觀點(diǎn)。然后對(duì)教材中的幾個(gè)問題進(jìn)行研討，從而較好的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折，正確的面對(duì)挫折，從而戰(zhàn)勝挫折，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。不足序號(hào)不足之處原因改進(jìn)意見1定義理解有點(diǎn)困難給予學(xué)生閱讀的的時(shí)間較少給學(xué)生充足的時(shí)間理解2有些局限教材講解搜集的資料有點(diǎn)少多媒體課件有待提高3部分學(xué)生給予思考的時(shí)間較少部分學(xué)生不喜歡回答問題對(duì)于不愛回答問題的學(xué)生多鼓勵(lì)。突出問題反思部分學(xué)生不自主回答問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？你的教學(xué)實(shí)施過程和設(shè)計(jì)思路相匹配嗎？教學(xué)效果很好，完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程和設(shè)計(jì)思路匹配。靈感/收獲較多學(xué)生能正確面對(duì)挫折針對(duì)本節(jié)課的某些環(huán)節(jié)或事情，寫出你的一些思考，比如在教學(xué)過程中，某個(gè)問題引發(fā)了你的一些思考，或者給你留下的深刻印象的事情生活的道路不總是平坦的，在我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和理想的過程中，能正確面對(duì)挫折。我們應(yīng)該培養(yǎng)戰(zhàn)