論述文的寫作格式700字(范文5篇)

第第頁(yè)論述文的寫作格式700字(精選范文5篇)關(guān)于論述文的寫作格式，精選4篇精選范文，字?jǐn)?shù)為700字。

論述文的寫作格式(精選范文)：1

我的老師，是一位年級(jí)的老師。她有時(shí)很嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)卻很和藹。在我的心中，她有時(shí)也是我的老師。

在一次語(yǔ)文課，我們?cè)谏险Z(yǔ)文課，我們都很認(rèn)真地聽著老師講課。突然，一個(gè)同學(xué)把講臺(tái)上的水杯碰掉了，水全都潑到了老師頭上。老師一見，急忙把他扶了起來(lái)，問(wèn)那個(gè)同學(xué)：“你沒(méi)有把水杯碰掉嗎？”我心想：“老師一定是有意的，不會(huì)把水杯弄壞的?！笨墒牵麉s一邊哭一邊說(shuō)：“老師，你誤會(huì)我了，這不是我的……”我心想：“糟了，老師一定是在教育我吧?！钡?，老師還是不依不饒：“你是不是不會(huì)的題目？”同學(xué)們有的低下了頭，有的不耐煩地說(shuō)：“老師，你怎么可以把水杯弄掉呢？”我心想：“老師，這樣的事情，你也不能這樣說(shuō)呀?！蔽业男闹胁唤蚱鹆斯模何乙欢ㄒ堰@件事情辦完。

下課后，我走到老師身邊，對(duì)老師說(shuō)了這件事情的前因后果。老師聽后，說(shuō)：“你真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！蔽衣牶蟾械绞中呃ⅲ呃⒌玫拖铝祟^。

老師就像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵，而我們卻是祖國(guó)的花朵。老師就像一盞明燈，指引著我們前進(jìn)的方向，老師就像一艘大船，帶我們駛向知識(shí)的海洋，我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游。我們永遠(yuǎn)忘不了老師。我們會(huì)永遠(yuǎn)記住老師的諄諄教導(dǎo)，不會(huì)忘記老師的諄諄教導(dǎo)。

老師的作文

篇2

我們的班主任王老師是一位年級(jí)的老師，姓張，他有時(shí)很嚴(yán)格，有時(shí)很和藹，但是他也有慈祥的時(shí)候。

有一次我和我的朋友在玩游戲，玩的正歡的時(shí)候，一位同學(xué)不小心摔了一跤，把他的腿磕破了，我們都看到了，就跑過(guò)去把那位同學(xué)扶起來(lái)，我們問(wèn)老師：“老師，他怎么受傷了呢？”老師就對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“他是受傷后的，你應(yīng)該向他說(shuō)一聲對(duì)不起?！闭f(shuō)完，老師對(duì)那位同學(xué)笑一下，對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！比缓?，老師就把這位同學(xué)的腿放到了椅子上，對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“你的膝折了，我送你去醫(yī)務(wù)室，你自己好好休息一會(huì)兒，我送你去上課去。”說(shuō)著老師就扶起那位同學(xué)，讓他坐到了椅子上，那位同學(xué)的腿很痛，老師就說(shuō)：“好，老師真是一個(gè)好老師。”那位同學(xué)說(shuō)：“老師，這是我應(yīng)該做的?！?/p>

從今以后，我一定要向張老師，王老師一樣，不管什么樣的困難都能克服。

老師的作文

篇3

在我的印象里，我最敬佩的老師是語(yǔ)文老師。她有時(shí)很嚴(yán)肅，有時(shí)很和藹可親；但她也是一位很好的老師。

在我的印象中，老師就是一個(gè)很溫柔、很和藹可親、非常和藹可親的老師。在課堂上有一些同學(xué)不小心做小動(dòng)作了，語(yǔ)文老師就會(huì)用溫柔的語(yǔ)氣來(lái)鼓勵(lì)他們；在課間時(shí)，也會(huì)和他們一齊玩耍，和他們一起玩耍，這讓同學(xué)們感受到了老師也很快樂(lè)！

論述文的寫作格式(精選范文)：2

論述文是指用文體或其它文體表現(xiàn)對(duì)方的意思，包括所用的文體。在寫作中要使用文體時(shí)，要使用文體的類別、作用及作用，以便使文章中所表現(xiàn)的文章符合要求，并使用文體更加規(guī)范。

一、論述文的寫作格式

1.標(biāo)題要正、句要醒、句號(hào)要平行、句號(hào)要正、句號(hào)要有中、句號(hào)要有段號(hào)。

2.文章開頭要簡(jiǎn)潔，不要冗長(zhǎng)，不要長(zhǎng)短不一。

3.文章開頭要簡(jiǎn)潔，不要含糊，不要含糊；論證句要有條理，不要太長(zhǎng)。

4.文章要簡(jiǎn)潔，不要冗長(zhǎng)，不要過(guò)長(zhǎng)。

5.文章開頭的格式要正，句號(hào)和段號(hào)要一致。

論述文的寫作格式(精選范文)：3

我國(guó)的傳統(tǒng)文化有很多，有中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)等等。中秋節(jié)是個(gè)非常重要的節(jié)日，在這一天里人們賞月、吃月餅、家人團(tuán)聚在一起是一件非常有意義的事情。

中秋節(jié)又稱仲秋節(jié)、xx月節(jié)、xx月會(huì)、節(jié)、玩月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)、團(tuán)圓節(jié)、女兒節(jié)等。每年這個(gè)節(jié)日的時(shí)候，我都會(huì)在電視上看見月亮上有一層又一層的黑色的環(huán)形山。它就像是一位老爺爺在那里一樣看著我，我就覺(jué)得自己好想上去抱一抱他，摸一摸。

中秋節(jié)的那一天，我們?nèi)叶紩?huì)去鄉(xiāng)下奶奶家看望爺爺奶奶，奶奶一進(jìn)門，看到的第一眼就是我，爺爺笑呵呵地對(duì)我說(shuō)：“今天，你會(huì)來(lái)了，爺爺帶你一起去鄉(xiāng)下的小溪邊玩?！?/p>

我興奮極了，因?yàn)槟棠虝?huì)帶我去看望爺爺奶奶。我一下車就看見了奶奶家的門是用木頭做的。我走進(jìn)小溪，發(fā)現(xiàn)奶奶一點(diǎn)都不怕冷，我問(wèn)奶奶冷不冷呀?奶奶笑笑說(shuō)：“我怕冷，所以才不怕冷，”奶奶把我摟在懷里，我感覺(jué)自己好像就好像在天上一樣。

我們來(lái)到一個(gè)小樹林，奶奶拿出月餅讓我和哥哥分享，哥哥說(shuō)：“我先把月餅切成一塊一塊的，你和弟弟先吃。”我和哥哥就開始狼吞虎咽的吃了起來(lái)，可是，我吃到最后一口時(shí)，就吐下來(lái)，后來(lái)爺爺奶奶看到我這樣，就笑著說(shuō)：“怎么能這么浪費(fèi)食物呢?這樣會(huì)影響身體健康的?！?/p>

最后，我們吃了美味可口的月餅，看了熱鬧喜慶的焰火，我也開心的笑了起來(lái)。

論述文的寫作格式(精選范文)：4

關(guān)系，就是關(guān)系到他人或是自己的關(guān)系或自己對(duì)方的關(guān)系，而不是自己對(duì)方的關(guān)系。在我看來(lái)，關(guān)系，就是一個(gè)人與他人之間的關(guān)系。

我曾經(jīng)看過(guò)這么一個(gè)故事，故事的名字叫《小王子》，它講述了小王子在星球上遇到了一只狐貍和其他星球上唯一的一位飛行員。他們倆來(lái)到了地球上，遇到了狐貍，并成為了好朋友。小王子離開了星球，來(lái)到了地球，遇到了一只狐貍。他來(lái)到了地球，遇到了狐貍，并且和狐貍成了朋友。狐貍很愛(ài)他，但是他要付出自己愛(ài)和愛(ài)他的人才行。最后狐貍把小王子帶到了自己的b星球上，小王子對(duì)自己的b星球上唯一的玫瑰花提出了疑問(wèn)。小王子回到b星球，發(fā)現(xiàn)他的玫瑰花不再像原來(lái)那樣漂亮了，他的玫瑰花也不再是以前的那種漂亮的了。他對(duì)自己的玫瑰花提出了疑問(wèn)：“我能和玫瑰花提出什么疑問(wèn)呢?”狐貍看了看小王子，說(shuō)：“你是一個(gè)什么樣的孩子呀?”小王子聽了狐貍的話，說(shuō)：“你不是一個(gè)人嗎?為什么說(shuō)這個(gè)話題呢?”狐貍回答：“我是一個(gè)很愛(ài)我玫瑰的孩子呀!”小王子又問(wèn)：“你說(shuō)你為什么說(shuō)這個(gè)話題呢?”狐貍回答：“因?yàn)槟憧床坏轿摇６阒灰吹轿?，就可以看到我?！毙⊥踝佑謫?wèn)：“你怎么知道我是誰(shuí)呢?”小王子對(duì)自己的玫瑰花說(shuō)：“如果你是個(gè)人，我就告訴你，我的玫瑰花是我自己用心去觀察我身邊的事物的，我的玫瑰花是你身邊的玫瑰花，你看到了嗎?”狐貍說(shuō)：“你真是我的一個(gè)朋友呀!”小王子說(shuō)：“如果你是我，你會(huì)告訴我你的玫瑰花是從哪里來(lái)的?！薄拔业拿倒寤ㄊ菑拿倒寤ㄖ刑崛〕鰜?lái)的。如果我是你，我就告訴你一下吧!”“我會(huì)告訴你我身邊的玫瑰花是從哪里來(lái)的?！薄澳銜?huì)告訴我你身邊的玫瑰花是從哪里來(lái)的。”小王子問(wèn)?！拔腋嬖V你，我的玫瑰花是從玫瑰花中提取出來(lái)的，因?yàn)槲业拿倒寤ㄊ窃诨▓@里開放的?！毙⊥踝诱f(shuō)?！拔腋嬖V你吧，我的玫瑰花是從玫瑰花中提取出來(lái)的。如果你是小王子，你會(huì)告訴我你的玫瑰花是從哪里來(lái)的?”“我告訴你吧，我的玫瑰花是用心去觀察我身邊的事物的。如果你是