班主任嚴(yán)抓常規(guī)工作總結(jié)（共8篇）

班主任嚴(yán)抓常規(guī)工作總結(jié)（共8篇）篇：嚴(yán)抓常規(guī)

嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，注重教學(xué)科研，構(gòu)建有效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量

擂鼓鎮(zhèn)中心小學(xué)

李家平

龔勇超

課堂教學(xué)是決定教育質(zhì)量最直接的因素。提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，最后必須靠課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。從教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，主要有兩條途徑：一是嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，二是加強(qiáng)教學(xué)科研。即一手抓教學(xué)常規(guī)，一手抓教學(xué)科研。教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理。我校在課堂教學(xué)方面有一些好的經(jīng)驗(yàn)，但也存在不少問題。需要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化課堂教學(xué)。具體作法有：

第一，處理好長遠(yuǎn)發(fā)展與短期效應(yīng)之間的關(guān)系。當(dāng)前的一種傾向是，教學(xué)重短期效應(yīng)，忽視學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。教學(xué)常常圍繞考試轉(zhuǎn)，至于學(xué)生的基本能力、基本習(xí)慣和人格養(yǎng)成卻被忽略。這種局面的出現(xiàn)，和日趨激烈的升學(xué)競爭以及量化考評等制度有內(nèi)在關(guān)聯(lián)。課題組建議，一方面，管理者應(yīng)淡化短期的量化考評行為，努力引導(dǎo)教師去關(guān)注學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展；另一方面，應(yīng)鼓勵教師積極在長遠(yuǎn)發(fā)展與短期效應(yīng)之間尋找一個平衡點(diǎn)，即真正把教育重心放在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上。應(yīng)把加強(qiáng)學(xué)生基本習(xí)慣和基本能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生知識領(lǐng)會和應(yīng)用的水平，拓寬學(xué)生知識面并促進(jìn)融會貫通作為課堂教學(xué)的主要目標(biāo)。第二，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。一般來說，好的教學(xué)方法應(yīng)是使學(xué)生學(xué)得主動的方法。應(yīng)鼓勵教師掌握多種不同的教學(xué)方法，整體提升教學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)教研活動中，要克服非此即彼、簡單模式化的傾向，提倡百花齊放，鼓勵多樣探索。要克服為方法而方法的傾向，注重教學(xué)方法使用的實(shí)效性和靈活性，努力提高教學(xué)效率。鑒于當(dāng)前不少學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的狀況，建議學(xué)校應(yīng)更注意學(xué)習(xí)氛圍的營造，教師應(yīng)花更多力氣來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的吸引力，家長也應(yīng)更積極督促和關(guān)心子女學(xué)習(xí)。第三，發(fā)揮教育信息技術(shù)優(yōu)勢，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用。教育信息化發(fā)展速度很快，是教育部批準(zhǔn)的"全國中小學(xué)信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)"。應(yīng)發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用。應(yīng)鼓勵教師利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)開發(fā)工具將課程內(nèi)容以多媒體、超文本、友好交互等方式轉(zhuǎn)化為數(shù)字化學(xué)習(xí)資源,根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生在這些情境中探究和發(fā)現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。學(xué)校應(yīng)大力開展信息技術(shù)掃盲運(yùn)動，對教師進(jìn)行信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，逐步提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力和水平。第四，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系。教師應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容有整體把握，要吃透教材，使各種知識具有其內(nèi)在的結(jié)構(gòu)和意義。教師要注意對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇，充分挖掘?qū)W校課程資源，對其進(jìn)行整合，使教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生生活實(shí)際。教師既要立足教材，又要不拘泥于教材，要從學(xué)生本身的生活經(jīng)驗(yàn)中尋找教學(xué)契機(jī)，引發(fā)學(xué)生對知識的興趣。第五，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師教學(xué)技能培訓(xùn)和教學(xué)常規(guī)管理。鑒于擂鼓小學(xué)今年新分資教教師較多的實(shí)際情況，學(xué)校通過師傅帶徒弟、新教師教學(xué)技能專項(xiàng)培訓(xùn)、集體備課和教學(xué)觀摩等多種形式，努力提高年輕教師的教學(xué)能力，使他們盡快適應(yīng)教學(xué)崗位，成為教學(xué)能手。另外，對教學(xué)的各環(huán)節(jié)，如備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等，都制定明確的教學(xué)常規(guī)。對年輕教師要從嚴(yán)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，狠抓教學(xué)細(xì)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。只有在教學(xué)技能和教學(xué)常規(guī)上從嚴(yán)要求，才能把年輕教師的學(xué)歷優(yōu)勢化為教學(xué)優(yōu)勢，從而使擂鼓小學(xué)課堂教學(xué)既有活力，又有效率。切實(shí)有效地開展教學(xué)科研，以科研促教學(xué)。目前擂鼓小學(xué)教育科研氣氛較濃，學(xué)校通過教學(xué)科研，學(xué)校面貌發(fā)現(xiàn)了根本變化，教學(xué)質(zhì)量提高很快。第一，教育科研應(yīng)為教育教學(xué)服務(wù)。中小學(xué)教育科研屬于應(yīng)用研究，必須以教育實(shí)踐提出的問題為出發(fā)點(diǎn)，牢牢地植根于學(xué)校和課堂。教育科研要著眼于學(xué)校的發(fā)展實(shí)際，不做空洞無關(guān)的課題。確定科研課題、制定管理規(guī)范、組建科研隊(duì)伍都應(yīng)與學(xué)校的發(fā)展思路相適應(yīng)；脫離學(xué)校發(fā)展方向和實(shí)際情況，盲目上項(xiàng)目、搞課題，這樣的研究注定是沒有生命力的。教育科研還應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展。中小學(xué)教育科研的最終目的，是促進(jìn)學(xué)生健康成長，任何研究、實(shí)驗(yàn)都要做到"眼中有學(xué)生"。第二，規(guī)范教育科研管理。健全組織機(jī)構(gòu)、完善科研管理體系，這是學(xué)校開展教育科研的前提和保證。學(xué)校要注意制定教育科研的相關(guān)規(guī)定，積極普及教育科學(xué)理論知識，加強(qiáng)對科研課題的立項(xiàng)、研究、成果鑒定的管理。建立學(xué)校教育科研的督導(dǎo)機(jī)制，并與縣教研室起到聯(lián)系，對教師的教育科研進(jìn)行專業(yè)上的幫助和指導(dǎo)。第三，通過科研培養(yǎng)隊(duì)伍。實(shí)踐表明，教育科研是教師成長的重要形式。學(xué)校教育科研應(yīng)盡量做到全員參與，通過確定共同的奮斗目標(biāo)、建立穩(wěn)定的組織形式、營造正確的群眾輿論、制定特定的群體規(guī)范，培養(yǎng)科研型的教師群體，以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，要特別注意建設(shè)一支教學(xué)科研骨干隊(duì)伍，給他們創(chuàng)造條件，在科研過程中多加引導(dǎo)、扶持，鼓勵多出成果、出好成果。要注意發(fā)揮好教育科研骨干的示范帶頭作用。概括地說，課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，一方面需要苦練內(nèi)功，即上好每一堂課，提高課堂教學(xué)的效率，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提升教師的課堂教學(xué)藝術(shù)。另一方面需要開拓創(chuàng)新，即對課堂教學(xué)存在的問題，用教育科研方式來探索解決途徑，尋求新的突破。第2篇：抓常規(guī)促管理班主任工作總結(jié)

抓常規(guī)促管理

-----2013年下半年班主任工作總結(jié)

周仕明

忙碌而又充實(shí)的第一學(xué)期即將告一段落,回首這短短的幾個多月,從暑氣逼人到春寒料峭,似乎彈指一揮間,但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄,才發(fā)現(xiàn),密密麻麻大大小小,我和同學(xué)們一起做了很多事情。它們都記錄著走過這5個月的成績,記錄著我們的辛勤的汗水,勞作的智慧。真的有必要總結(jié)一下,梳理一番。一、做了大量工作，取得可喜成績。1、積極配合學(xué)校、年紀(jì)做好教學(xué)改革工作,認(rèn)真執(zhí)行兩課型六環(huán)節(jié)的教學(xué)模式,做好學(xué)生的板演訓(xùn)練工作。2、加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),鼓勵學(xué)生積極上進(jìn)，努力培養(yǎng)合格人才。3、加強(qiáng)班級管理,抓好班組干部的工作培訓(xùn)，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。積極主動去了解學(xué)生生活的家庭背景，了解學(xué)生的思想動態(tài)，做學(xué)生的知心朋友，平等交流，把握學(xué)生的思想動向，對癥下藥，做到教育有的放矢。5、做好和家長聯(lián)系的工作，今年成功地召開了兩次家長會。針對學(xué)生來自不同的學(xué)校和區(qū)鄉(xiāng)，以及不同的家庭背景，采取了分層次的教育方式，與家長平等地交流，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生有待提高之處，正確對待家長的不同意見或是建議，力爭通過兩次家長會，家校統(tǒng)一思想，雙方努力，實(shí)現(xiàn)我們的共同目標(biāo)。6、做好安全教育工作，提高學(xué)生的安全意識，并參加學(xué)校組織的安全演練。安全工作無小事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，本期共進(jìn)行了兩次安全逃生演練，取得了良好的效果，提高了學(xué)生的安全意識，強(qiáng)化了學(xué)生的安全逃生技能。7、積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。指導(dǎo)學(xué)生跑好課間操，做好感恩手語操；上好每一節(jié)體育，教育學(xué)生要注意體育課的安全，加強(qiáng)身體鍛煉，提高體質(zhì)。8、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。班主任工作是個實(shí)際的工作，處理好學(xué)生和科任老師間的關(guān)系對學(xué)生的教育有著潛移默化的作用，讓學(xué)生從中學(xué)到待人處事的原則和方法，形成積極的人生態(tài)度。9、主動貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動作迅速、部署到位、落實(shí)有策。積極組織學(xué)生參加第十二屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動，取得了良好成績：書法比賽二等獎1名，三等獎1名；文藝表演三等獎；詩歌朗誦三等獎。二、工作中的不足:

1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn),但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離,個別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠,部分學(xué)生集體意識不強(qiáng)。2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高,轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少,轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。3、個別班干部的工作能力不強(qiáng),組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo),但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。下一步的整改措施:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗(yàn),向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。爭取出外取寶學(xué)經(jīng)，提高班級管理意識。2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。開展好班級或年級讀書月活動，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學(xué)科的成績。6、進(jìn)一步開展后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作,擴(kuò)大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果,為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。20124.01.10

第3篇：班主任常規(guī)工作總結(jié)

班主任常規(guī)工作總結(jié)

從九月開學(xué)到現(xiàn)在，我在金塘中學(xué)擔(dān)任班主任的時間已一月有余。這段時間，我想我最大的收獲就是從第一天報(bào)到時的毫無頭緒甚至焦頭爛額到現(xiàn)在班級已初步建立了規(guī)章制度。剛剛進(jìn)入新的學(xué)校，自己還在適應(yīng)新環(huán)境新同事的情況下被任命為初一6班的班主任，還記得第一天報(bào)到學(xué)生們家長們好奇打量的目光，內(nèi)心是忐忑而又恐懼的。做班主任的這一個多月，在不斷請教和摸索中，更多的是真切感受到了班主任的艱辛和壓力。做任課老師可能更多的關(guān)注學(xué)生在本科的成績，自己課上的紀(jì)律等等，可做了班主任才發(fā)現(xiàn)這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。剛進(jìn)入初一，全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，陌生的老師同學(xué)，較之于小學(xué)更重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，很多學(xué)生對于未知的初中生活甚至是充滿恐懼的，這更讓我感受到了班主任責(zé)任的重大，大到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，小到班級的桌子排列整齊與否。班干部的培養(yǎng)，我認(rèn)為是班級管理工作的重中之重。在開學(xué)之前我仔細(xì)翻閱了學(xué)生的檔案，初步確立了適合做班干部的同學(xué)名單。但是開學(xué)后，在任命班干部的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)有所推托，不愿意擔(dān)任班干部，仔細(xì)詢問后發(fā)現(xiàn)他們覺得初中學(xué)習(xí)比較緊張，做班干部會影響學(xué)習(xí)。我找他們一個一個談話，告訴他們做班干部很鍛煉一個人的能力，而且無形之中對自己也是一種約束作用，更加能促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。在后來的班級管理中，這些班干部表現(xiàn)十分優(yōu)異，無論實(shí)在學(xué)習(xí)上還是日常行為習(xí)慣上都起了帶頭作用。其次，是班級衛(wèi)生的管理。第一次排值日時，我將班級43個人分成6個組，并且細(xì)化了每個人的職責(zé)，誰擦黑板，誰打掃包干區(qū)，都由我指定。但是，接下來的一個星期，有好幾個同學(xué)和我反映，“老師，我不想打掃包干區(qū)，我想拖地”，“老師，我不喜歡倒垃圾，我喜歡擦黑板”。于是在午休時我給各個值日小組長開了個簡短的會，告訴他們從現(xiàn)在開始我不再指定每個人的職責(zé)，由你們組內(nèi)自己協(xié)商決定，當(dāng)出現(xiàn)無法順利完成值日時再由我指定。一個月以來，班級的衛(wèi)生情況良好，很少出現(xiàn)要由我出面指定值日任務(wù)的情況出現(xiàn)。初一的學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)是單純但是卻充滿熱情。適逢開學(xué)，學(xué)校開辦了教師節(jié)賀卡制作評比活動、“與夢同行”演講比賽等，我動員每個同學(xué)都嘗試著做賀卡，寫，讓他們感受到初中生活不僅僅只有繁重的課業(yè)，還有很多不同的活動來展示、鍛煉自己。另外上個月末學(xué)校組織了大合唱比賽，我不斷強(qiáng)調(diào)這是進(jìn)入中學(xué)后第一次全班性的集體活動，是我們展示班級風(fēng)采的機(jī)會，調(diào)動全班的班集體榮譽(yù)感。在副班主任的幫助下，我們不斷練習(xí)，在大合唱中取得了優(yōu)異的成績。更加值得高興的是通過這次活動，同學(xué)之前的感情有了進(jìn)一步的加深，有了更強(qiáng)的班級歸屬感。由于各種原因，班里好多學(xué)生的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，有的同學(xué)所有作業(yè)都抄襲，或者干脆不交作業(yè)。為了讓他們養(yǎng)成按時認(rèn)真獨(dú)立完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，我每天堅(jiān)持在早自習(xí)之前到教室監(jiān)督，定時發(fā)校訊通提醒家長監(jiān)督孩子完成家庭作業(yè)。一個多月的班主任生活讓我感受到的是工作的繁瑣和艱辛，但與此同時也讓我更快融入新的工作環(huán)境，和學(xué)生之間的感情也日漸加深，希望在接下來的日子里，不斷向老班主任請教，不斷加強(qiáng)自己的鍛煉，爭取做一個更合格的班主任。第4篇：嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué)管理提高教育教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué)管理提高教育教學(xué)質(zhì)量各位領(lǐng)導(dǎo)各位教師：大家好!我發(fā)言的題目是嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校是一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)，學(xué)生300余人，教學(xué)班7個（含1個學(xué)前班），教師13人，均為專任教師。教師學(xué)歷專科11人，中專2人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。30歲以下教師10余人，是一支充滿朝氣與活力教師團(tuán)隊(duì)。近幾年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提高。在常規(guī)教學(xué)管理上，為了全面提高我校教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)抓教學(xué)管理的各個環(huán)節(jié)，認(rèn)真的開展月檢查，周調(diào)閱等活動。特別對教師作業(yè)批改的情況，加大了檢查的力度。今年三月初，根據(jù)回龍中心初中關(guān)于在全鎮(zhèn)教師中開展強(qiáng)化質(zhì)量意識大討論活動實(shí)施方案，結(jié)合我校的實(shí)際情況，在全體教師中積極開展質(zhì)量意識大討論活動。重點(diǎn)對我校常規(guī)工作中存在的問題展開討論。如備改檢查中存在的問題：①教師作業(yè)批改流于形式、應(yīng)付檢查，作業(yè)中存在無更正、學(xué)生代改等現(xiàn)象。②培優(yōu)幫困流于形式，只有記載無學(xué)生作業(yè)等展開討論。教師都積極發(fā)言，提出整改意見。針對作業(yè)的批改我校作了以下要求：1.課堂作業(yè)、課外作業(yè)（練習(xí)冊）、家庭作業(yè)要求教師全批全改。2.課堂作業(yè)對學(xué)困生要做到面批面改。3.對作業(yè)中反饋的普遍性的問題要及時對全班學(xué)生進(jìn)行評講。對培優(yōu)幫困也作了嚴(yán)格要求：1.查培優(yōu)幫困計(jì)劃。2.查培優(yōu)幫困差記載。3.查培優(yōu)幫困差的作業(yè)。為了提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行教研計(jì)劃，以公正、公平、公開的原則，開展教師的課堂教學(xué)工作評價。充分調(diào)動廣大教師的教科研積極性。認(rèn)真開展教研活動。我校還要求教師務(wù)必做到以下幾點(diǎn)：1.早自習(xí)監(jiān)督學(xué)生多讀幾分鐘，給出具體的任務(wù)，讓學(xué)生盡量完成。2.多利用午休時間讓學(xué)生做些課外習(xí)題。3.英語課上多讓學(xué)生聽錄音跟讀，提高學(xué)生聽力與口語交際能力。4.要求學(xué)生放晚學(xué)后看30分鐘作文書。5.了解教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。6.布置作業(yè)要有目地性和針對性。通這些工作開展與實(shí)施使我校的教育教學(xué)質(zhì)量有了較大提高。通過這次質(zhì)量意識大討論活動，使我校的每一位教師都深刻認(rèn)識到教育作為一個培養(yǎng)人才的事業(yè)，不論在什么時候，狠抓教學(xué)質(zhì)量必定得放在第一位。除了抓好教學(xué)工作外，我校還積極關(guān)心年輕教師的成長，同為年輕教師的我經(jīng)常同他們一起探討教學(xué)方法，談教學(xué)心得，一起虛心地向老教師取經(jīng)，激勵他們?yōu)閷W(xué)校教育工作作貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在他們在各自的教學(xué)崗位上都能有條不紊地工作，迅速成長為學(xué)校教學(xué)教研的“尖兵”，形成了良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。在歷年的統(tǒng)考中，我校綜合排名都是位列前茅，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和社會各界的好評。成績只能說明過去，往后的路程任重道遠(yuǎn)，但我們有信心、有決心，在新的起跑線上勇往直前，創(chuàng)造回龍教育明天的輝煌。王垸小學(xué)

范飛飛2008年9月

第5篇：班主任工作總結(jié)：嚴(yán)抓德育,把愛灑向全體學(xué)生

班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識，促進(jìn)行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。我是這樣做的：

首先，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南。上好班會課，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級公約》、《新星在這里閃爍園地》、《小組獎扣分條例》，通過全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評價學(xué)生的思想行為，而又用獎勵措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。還制訂了《爭當(dāng)四好少年，從我做起》，這樣，即能及時給學(xué)生敲響了警鐘，又教育學(xué)生明辨是非，實(shí)施中也收到較好的效果。在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、值日逃跑，我會找他們談心，要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。二、注重小干部的培養(yǎng)

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨(dú)找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。我們班本學(xué)期獲綠色班級二等獎，每次黑板報(bào)都獲

一、二等獎，班級取得的每一點(diǎn)成績，不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得好成績的，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。四、關(guān)心學(xué)生，使家長放心

關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。每個同學(xué)，每次考試，取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會及時通知家長，多鼓勵孩子。在長假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的后兩天，我就利用晚上發(fā)信息提醒學(xué)生抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：看，老師連放假了也這么關(guān)心你，你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀！平時提醒學(xué)生多喝水，天涼及時加衣服，下雨天要帶雨傘、穿雨鞋等，這些看似平常的溫馨提示，孩子們能從我的愛撫中感受到我對他們的愛，非常聽我的話，打心眼兒里敬佩班主任。這樣一來，自然而然，我的工作也得到了更多家長的支持?？傊?，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放！第6篇：班主任工作總結(jié)：嚴(yán)抓德育,把愛灑向全體學(xué)生

班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識，促進(jìn)行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。我是這樣做的：首先，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南。上好班會課，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級公約》、《新星在這里閃爍園地》、《小組獎扣分條例》，通過全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評價學(xué)生的思想行為，而又用獎勵措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。還制訂了《爭當(dāng)四好少年，從我做起》，這樣，即能及時給學(xué)生敲響了警鐘，又教育學(xué)生明辨是非，實(shí)施中也收到較好的效果。在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、值日逃跑，我會找他們談心，要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。二、注重小干部的培養(yǎng)

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨(dú)找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。我們班本學(xué)期獲綠色班級二等獎，每次黑板報(bào)都獲一、二等獎，班級取得的每一點(diǎn)成績，不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得好成績的，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。四、關(guān)心學(xué)生，使家長放心關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。每個同學(xué)，每次考試，取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會及時通知家長，多鼓勵孩子。在長假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的后兩天，我就利用晚上發(fā)信息提醒學(xué)生抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：看，老師連放假了也這么關(guān)心你，你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀！平時提醒學(xué)生多喝水，天涼及時加衣服，下雨天要帶雨傘、穿雨鞋等，這些看似平常的溫馨提示，孩子們能從我的愛撫中感受到我對他們的愛，非常聽我的話，打心眼兒里敬佩班主任。這樣一來，自然而然，我的工作也得到了更多家長的支持?？傊?，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放！第7篇：高三班主任常規(guī)工作總結(jié)

高三班主任常規(guī)工作總結(jié)

擔(dān)任xxx班班主任，面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準(zhǔn)備高考檔案，還要做深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保56個學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：（1）做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。（2）深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。（3）經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好激勵工作，堅(jiān)持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。二、抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績，進(jìn)行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠