學(xué)前幼兒園-大腳印小腳印教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE活動名稱：大腳印、小腳印班次領(lǐng)域：小班科學(xué)活動目標(biāo)：1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。（重點）2.聽到指令后能準(zhǔn)確點數(shù)并做出反應(yīng)。（難點）3.感受計數(shù)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：1.課件ppt、大象小象的腳印、水果卡片、盤子圖2.課前讓幼兒學(xué)會兒歌《腳印》。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，點數(shù)、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。提問：（1）小貓給小象帶了幾輛小汽車？（2）小雞給小象帶來幾個梨？請幼兒一一對應(yīng)點數(shù)。（3）小兔給小象帶來幾個氣球？（4）小狗給小象帶來幾個草莓？幼兒手口一致地點數(shù)。小結(jié)：小朋友剛剛點數(shù)的非常正確，能夠手口一致的點數(shù)并說出總數(shù)。二、操作水果卡片，練習(xí)手口一致點數(shù)。（1）出示圖片，幼兒練習(xí)手口一致地點數(shù)。提問：應(yīng)該給小象、小兔、小貓送幾個香蕉？幾個桃子？幾個蘋果？（2）幼兒分組操作。（3）教師與幼兒共同驗證操作結(jié)果，感知數(shù)的實際意義。小結(jié)：小朋友剛剛點數(shù)的又快又好，也能按要求給小動物送禮物。三、游戲“量腳印”，聽到指令后能準(zhǔn)確點數(shù)并做出反應(yīng)，感受計數(shù)活動的樂趣。1．講解游戲規(guī)則；師幼共同說兒歌，說大象的腳印，小朋友就站在大腳印上，說小象的腳印，小朋友就站在小腳印上，說5個小孩，就站5個小朋友，說2個小孩，站2個小朋友。2．組織幼兒玩游戲“量腳印”，幼兒聽到指令后能準(zhǔn)確點數(shù)并做出反應(yīng)，感受計數(shù)活動的樂趣。（1）師幼共同說兒歌，玩大腳印一次。（2）師幼共同說兒歌，玩小腳印一次。（3）大腳印和小腳印一起玩，教師隨機(jī)變化兒歌中的數(shù)量，幼兒聽到指令后做出相應(yīng)判斷。小結(jié)：剛才小朋友的反應(yīng)特別快，能按游戲的指令進(jìn)行游戲。小象覺得真開心，要請我們吃蛋糕，讓我們一起為小象祝福吧！活動延伸：將點數(shù)物品放置于科學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)。附兒歌：腳印大象的腳印，有多大？不大不大，五個小孩那么大。小象的腳印，有多大？不大，不大，兩個小孩那么大。學(xué)情分析小班幼兒已經(jīng)具備點數(shù)4以內(nèi)數(shù)的能力，但在按物點數(shù)時常會出現(xiàn)手口不一致，數(shù)完不知道總數(shù)量的現(xiàn)象。本次活動孩子通過直接感知、親身體驗、實際操作，不僅學(xué)會了點數(shù)，還能在集體面前大膽的表現(xiàn)自己，積極參與游戲，感受計數(shù)活動的快樂。大腳印，小腳印教材分析：《指南》指出，“要利用生活和游戲中的實際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念?！笨茖W(xué)《大腳印、小腳印》選自《山東省幼兒園幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》下冊主題二“大動物、小動物”。小班幼兒思維以具體、形象為主，引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗、實際操作進(jìn)行學(xué)習(xí)顯得尤為重要?！洞竽_印、小腳印》以給小象過生日送禮物為主線，通過幫小象點數(shù)禮物，給小動物送禮物，讓幼兒練習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)，玩《量腳印》的游戲，讓孩子聽到指令后能準(zhǔn)確點數(shù)并做出反應(yīng)?；顒又型ㄟ^生活化的材料、游戲化的情境，引導(dǎo)幼兒自主積累5以內(nèi)的數(shù)量及手口一致點數(shù)的經(jīng)驗，潛移默化地達(dá)成活動目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)：1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。2.聽到指令后能準(zhǔn)確點數(shù)并做出反應(yīng)。3.感受計數(shù)活動的樂趣。教學(xué)重難點：1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。2、聽到指令后能準(zhǔn)確點數(shù)并做出反應(yīng)。實施策略：小班幼兒的年齡小，好動，愛玩，好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，此次活動中，我采用適宜的方法組織教學(xué)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。因此本活動我采用了適宜的方法組織教學(xué)，主要有：1．情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。因而我設(shè)計了“小象請客”這一情節(jié)，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在游戲中輕松愉快的學(xué)習(xí)。2.多媒體演示法：幼兒的思維特點以具體、形象為主，生動形象的多媒體課件展示，能夠吸引幼兒的興趣和注意力，讓孩子在愉快的氛圍中探索、感知。3、操作法：讓幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。本活動的操作是通過幫助“小動物送禮物”，讓幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)，貼一貼的過程中，進(jìn)一步鞏固感知驗證5以內(nèi)的數(shù)量。

教學(xué)反思這節(jié)科學(xué)課第一環(huán)節(jié)從幼兒喜歡的小動物入手，用請小動物來做客的形式能讓幼兒欣然接受。然后結(jié)合課件，通過點數(shù)感知5以內(nèi)的數(shù)量，有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。第二環(huán)節(jié)通過給小動物送禮物，讓孩子鞏固5以內(nèi)的數(shù)量，手口一致的點數(shù)，從中體驗操作活動中數(shù)數(shù)的樂趣,突破教學(xué)目標(biāo)的難點，并有所提升。第三環(huán)節(jié)游戲“量腳印”，孩子們情緒高漲、能做到積極參與。總之整個活動設(shè)計，結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，循序漸進(jìn)，能很好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也充分發(fā)揮了幼兒的主體作用。

本節(jié)活動的設(shè)計，個別幼兒