中班社會(huì)教案大灰狼該不該救

中班社會(huì)教案：大灰狼該不該救指導(dǎo)思想《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校要堅(jiān)持德育、智育、體育和美育相結(jié)合的教育方針，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，在生活中形成正確的倫理觀和社會(huì)責(zé)任感。在這個(gè)過(guò)程中，社會(huì)教育是非常重要的一部分。對(duì)于幼兒而言，幫助其建立正確的價(jià)值觀和道德觀念，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感是非常重要的。本次社會(huì)教育的主題是“大灰狼該不該救”，旨在通過(guò)幼兒園教育的潛移默化，啟發(fā)幼兒的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性思維，在小事上啟發(fā)大理想，在關(guān)心他人中體現(xiàn)道德觀。引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的行為、領(lǐng)悟社會(huì)規(guī)律、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，并在課堂上加以討論和探究。教學(xué)目標(biāo)能夠正確的區(qū)分各種困境和危險(xiǎn)。能夠在適當(dāng)情況下給予幫助，并落實(shí)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入在幼兒園怎么樣的情況下會(huì)有危險(xiǎn)？如何避免危險(xiǎn)？教學(xué)過(guò)程展示一張大灰狼被陷入泥潭的圖片。讓幼兒看圖片，讓幼兒自己先想一想，如果看到一個(gè)被陷入泥潭里困住的大灰狼，你會(huì)怎么樣？為什么？請(qǐng)幼兒圍坐在一起，開(kāi)始進(jìn)行討論和探究。老師可引導(dǎo)幼兒討論大灰狼如何被困住的問(wèn)題，及困住后可能會(huì)發(fā)生什么，為什么要需要去救大灰狼。帶領(lǐng)幼兒探究和討論，教育幼兒：只要不傷害自己或者別人，遇到別人困難時(shí)應(yīng)該給予幫助。幫助別人是一種生活觀念，當(dāng)你遇到困難時(shí)，別人也會(huì)愿意來(lái)幫助你。觀看一段動(dòng)畫(huà)，畫(huà)面中描繪了當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)了，只有一只狗敢上前來(lái)救助大灰狼的情景。老師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行富有情境的演練。例如：模擬在路上遇到受傷的大白兔，有人幫助，有人不幫助，看誰(shuí)最先到達(dá)終點(diǎn)等等。讓幼兒在班級(jí)中作出承諾，習(xí)慣于在日常生活中遇到困難時(shí)主動(dòng)提供幫助，并學(xué)會(huì)在一定的情境中尋求幫助?？偨Y(jié)通過(guò)以上的教育，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)，增強(qiáng)其安全防范意識(shí)的同時(shí)，也能夠教育幼兒有“助人為樂(lè)”的美德，并向幼兒傳遞如下信息：“不要只是關(guān)注身邊的自己，還要考慮身邊的朋友和、家人和社會(huì)。”教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)以上的教育，我們可以觀察到幼兒園的表現(xiàn)，了解到幼兒參與課堂討論和演練的情況，傾聽(tīng)幼兒分享的故事和經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行積極反饋，讓幼兒了解自己的行為即具有積極的意義。總結(jié)幼兒時(shí)期是人的身心發(fā)展非常重要的時(shí)期。社會(huì)教育是幼兒園教育的重要部分，需要在教育過(guò)程中重視幼兒園對(duì)于身心發(fā)展和心理平衡的培養(yǎng)，同時(shí)注重幫助幼兒們建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，做好社會(huì)責(zé)任教育，教育和引導(dǎo)