語文七年級下冊第5單元寫作文從字順教案設(shè)計(jì)

語文七年級下冊第5單元寫作文從字順教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)了解文章寫作的基本要素和結(jié)構(gòu)。掌握根據(jù)字順寫作的方法和技巧。提高學(xué)生寫作能力。教學(xué)步驟第一步導(dǎo)入新知老師出示“孩子”的一篇文章，請學(xué)生閱讀后，老師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生找出文章的主題、結(jié)構(gòu)等基本要素，梳理文章的組織結(jié)構(gòu)。第二步引入新思路老師通過教材視頻或PPT，簡單介紹了根據(jù)字順寫作的方法和技巧，如何根據(jù)字順合理組合詞語，如何正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等知識(shí)點(diǎn)。在介紹的同時(shí)，老師用多個(gè)實(shí)例展示字順寫作的好處和重要性，引導(dǎo)學(xué)生對字順寫作產(chǎn)生初步的興趣。第三步師生交互老師讓學(xué)生小組合作，在實(shí)踐中體驗(yàn)如何根據(jù)字順寫作。具體操作方法如下：每個(gè)小組從黑板前抽取一個(gè)字順。老師給每個(gè)小組一個(gè)主題詞，例如“親情”、“假期”、“夢想”等。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，小組成員根據(jù)所抽取的字順和主題詞，合理組合詞語，并將語句排列成篇章。任務(wù)完成后，老師選擇幾組優(yōu)秀的作文進(jìn)行展示，讓學(xué)生審閱并評價(jià)其是否符合要求，同時(shí)為學(xué)生進(jìn)行講評。第四步個(gè)人獨(dú)立思考現(xiàn)場放聲一首詩歌，學(xué)生聽詩后，思考并記錄下自己的感悟，以便之后完成寫作任務(wù)。第五步個(gè)人寫作老師分發(fā)題目，讓每個(gè)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)課前聽的詩句和字順，寫一篇符合要求的文章。寫作結(jié)束后，老師將幾篇優(yōu)秀的作文進(jìn)行展示，讓全班同學(xué)共同品評，并為學(xué)生進(jìn)行講評。四個(gè)重要環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一：語言熟悉、詞匯積累【重在活動(dòng)、愉悅感】通過播放動(dòng)畫片、根據(jù)學(xué)生體驗(yàn)的生活親身感受，繁衍語言輸入量，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，豐富語言輸入，同時(shí)讓學(xué)生在歡樂氛圍中感受到對語言的興趣！環(huán)節(jié)二：模仿、展示、實(shí)踐【重在支持、合作感】展示優(yōu)秀例子，啟示學(xué)生的思維，設(shè)計(jì)合作環(huán)節(jié)，發(fā)揮小組活動(dòng)的優(yōu)勢，讓學(xué)生在活動(dòng)、展現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)給出的語言輸出。環(huán)節(jié)三：談?wù)?、評價(jià)、指導(dǎo)【重在引導(dǎo)、反思感】通過談?wù)?、評價(jià)同學(xué)的作品，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，反思自己的寫作過程，找到不足之處，并通過老師指出的問題，改進(jìn)自己的寫作技巧和方法。環(huán)節(jié)四：總結(jié)、概括、鞏固【重在養(yǎng)成、創(chuàng)新感】讓學(xué)生通過總結(jié)、概括，實(shí)現(xiàn)對寫作的復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)學(xué)生通過老師總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)，潛移默化地養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣和思維方式。通過創(chuàng)新寫作的方式，提高學(xué)生的寫作能力?？偨Y(jié)本次語文教案設(shè)計(jì)旨在通過字順寫作法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高其寫作能力。通過將不同領(lǐng)域知識(shí)的積累和練習(xí)相結(jié)合，采取環(huán)節(jié)分明、有組織、注重互