西師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)有余數(shù)除法的意義和計(jì)算一教案

西師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《有余數(shù)除法的意義和計(jì)算（一》教案一、知識(shí)點(diǎn)概述在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，除法是一個(gè)非常重要的知識(shí)點(diǎn)，而余數(shù)除法更是除法的重要應(yīng)用。在二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)中，我們要學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的意義和計(jì)算（一），這將為我們后續(xù)的學(xué)習(xí)打下重要的基礎(chǔ)。二、預(yù)備知識(shí)總結(jié)在學(xué)習(xí)這一節(jié)課之前，我們需要掌握以下預(yù)備知識(shí)：了解基本的算術(shù)運(yùn)算法則以及算數(shù)符號(hào)的使用方法；掌握添加、減去、乘以和除以整數(shù)和小數(shù)的方法；理解商、余數(shù)和被除數(shù)、除數(shù)的概念。三、教育目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將會(huì)學(xué)會(huì)以下知識(shí)點(diǎn)：掌握有余數(shù)除法的概念與方法；理解商、余數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；學(xué)會(huì)將常見的問題轉(zhuǎn)化為有余數(shù)除法問題，并且解決這些問題。四、教學(xué)過程1.課前熱身在我們開始學(xué)習(xí)本課之前，先請(qǐng)同學(xué)們回顧一下之前學(xué)過的如何做除法，如何理解商和余數(shù)。2.新知講解及訓(xùn)練2.1有余數(shù)除法的意義和計(jì)算有余數(shù)除法是指在除法中得到了余數(shù)的情況。在實(shí)際生活中，有余數(shù)除法往往用于分配、衡量和計(jì)算等方面。我們來看下面的例子：小芳買了23個(gè)蘋果，想把蘋果平均分成3袋，每袋里有幾個(gè)蘋果呢？這道題應(yīng)該怎么做呢？我們可以進(jìn)行如下的計(jì)算：23÷3=7…2在計(jì)算中，商是7，余數(shù)是2。這意味著，小芳可以把蘋果分成7袋，每袋里有3個(gè)蘋果，剩下的2個(gè)蘋果就無法分完。2.2練習(xí)接下來，我們通過一些練習(xí)來加深對(duì)有余數(shù)除法的理解。例1：某班上有50名同學(xué)，要參加5000米長(zhǎng)跑，每個(gè)同學(xué)跑完整個(gè)賽程的時(shí)間都一樣，那么每個(gè)同學(xué)需要跑幾米？解答：我們可以使用有余數(shù)除法的方法來計(jì)算。具體的過程如下：5000÷50=100…0因此，每個(gè)同學(xué)需要跑100米。例2：小明購買了27支鉛筆，準(zhǔn)備將鉛筆平均分成5份，每份里有幾支鉛筆？解答：同樣，我們可以使用有余數(shù)除法的方法來計(jì)算。具體過程如下：27÷5=5…2因此，小明可以將鉛筆平均分成5份，每份有5支鉛筆，剩下的2只鉛筆無法平均分配。例3：陳婷花了60元買了10個(gè)蘋果，在她家里，一本薯?xiàng)l29元，她買了多少本薯?xiàng)l可以和蘋果的總共價(jià)格一樣多？解答：我們可以使用有余數(shù)除法的方法來計(jì)算。具體的過程如下：60÷29=2…2因此，陳婷可以買兩本薯?xiàng)l和10個(gè)蘋果的價(jià)格一樣多，剩下2元買不到薯?xiàng)l。3.課后作業(yè)最后，讓我們來完成一些課后作業(yè)來鞏固所學(xué)的知識(shí)吧。小明有58張明信片，要將它們平均分成7組，每組需要多少個(gè)明信片呢？有100個(gè)蘋果要分成3份，每份要多少個(gè)蘋果？有多少個(gè)蘋果沒有被平均分成3份？方方有20支鋼筆，她想將它們平均分配給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾支鋼筆？有幾支鋼筆不能平均分配？五、課堂反思通過本次授課，同學(xué)們對(duì)于有余數(shù)除法的意義和計(jì)算方法有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。反復(fù)訓(xùn)練和聯(lián)系可以進(jìn)