中班數(shù)學(xué)教案花兒是我們的好朋友（認(rèn)識(shí)8）教案及教學(xué)反思

中班數(shù)學(xué)教案花兒是我們的好朋友（認(rèn)識(shí)8）教案及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字8，并能正確書寫。學(xué)生能夠通過觀察花朵的數(shù)量來認(rèn)識(shí)數(shù)字8。學(xué)生能夠在課外探索發(fā)現(xiàn)數(shù)字8的存在。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字8卡片。有關(guān)數(shù)字和花朵的圖片或幼兒讀物?；ǘ淠０寤蚋苫ā＝虒W(xué)內(nèi)容與步驟創(chuàng)設(shè)情境：老師帶著學(xué)生們一起去園子里看花。老師引導(dǎo)學(xué)生們數(shù)一數(shù)花兒的數(shù)量，并問學(xué)生們認(rèn)識(shí)數(shù)字嗎？能認(rèn)識(shí)的數(shù)字有哪些？引入數(shù)字8：老師拿出數(shù)字8卡片，并用拇指和食指捏住卡片展示給學(xué)生觀察，學(xué)生們可以說出卡片上的數(shù)字。老師將卡片上的數(shù)字分解成兩個(gè)圓圈，象征數(shù)字8的形狀，讓學(xué)生們通過卡片認(rèn)識(shí)數(shù)字8的形狀。通過花兒認(rèn)識(shí)數(shù)字8：老師將花兒模板展示給學(xué)生，并讓學(xué)生們數(shù)一數(shù)模板上有幾朵花兒。老師再將數(shù)字8卡片展示給學(xué)生，讓學(xué)生們比較模板上的花兒數(shù)量和數(shù)字8的形狀，試圖用花兒數(shù)量拼湊出數(shù)字8的形狀。小游戲：老師將一些花兒的圖片或幼兒讀物放在桌上，讓學(xué)生們自由活動(dòng)時(shí)間自由探索花兒。老師還可以在花兒上貼上數(shù)字8的卡片，讓學(xué)生們通過自我發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)數(shù)字8。課堂討論：老師引導(dǎo)學(xué)生們討論在園子、在學(xué)校和在家里他們可以在哪些場(chǎng)景下見到數(shù)字8。學(xué)生們可以把自己在日常生活中所認(rèn)識(shí)的數(shù)字8記在小本子里。課后作業(yè)：請(qǐng)家長幫助孩子在家中尋找數(shù)字8的存在，可以使用小本子記錄下來，伴隨孩子們的成長，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪凶杂商剿鲾?shù)字的美麗。教學(xué)反思在本次課程中，老師創(chuàng)設(shè)了園子里的情境，讓學(xué)生們通過自己的感官和觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字8的存在，并通過配備的小本子記錄下來，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的記憶效果。老師引入數(shù)字8的形狀時(shí)，將數(shù)字8拆分成兩個(gè)圓圈，這種象征比較直觀，學(xué)生容易接受。不過，在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字6、9時(shí)也需采用合適的象征，使學(xué)生可以根據(jù)較為熟悉的物品去聯(lián)想發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn)。在本次教學(xué)中，老師將小游戲作為課堂的一個(gè)環(huán)節(jié)融入到教學(xué)中，讓學(xué)生在愉快的游戲中認(rèn)識(shí)數(shù)字8，增加了教學(xué)的趣味性，同時(shí)又拓展了學(xué)生們的知識(shí)面。在學(xué)生們自由探索數(shù)字8的過程中，可以不僅僅是尋找數(shù)字8的形狀，而是可以觀察到數(shù)字8的存在在哪些物品中，或者對(duì)于一些數(shù)字有獨(dú)特的認(rèn)識(shí)方式，如可以形象化地向?qū)W生介紹時(shí)間中八點(diǎn)鐘的出現(xiàn)，不同形式的數(shù)字化學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的欲望，開拓視野?？傊敬谓虒W(xué)以花兒為主題，運(yùn)用教師引導(dǎo)與學(xué)生自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并且讓學(xué)生在愉快的氛圍中探