以每周之星評選激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力

以每周之星評選激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力尺有所短，寸有所長。每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。在班級管理中，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并使之照耀全班，對于班級管理與學(xué)生激發(fā)非常重要。評選每周之星，目的就是要樹立典型，激勵(lì)先進(jìn)，引導(dǎo)后進(jìn)，共同進(jìn)步。剛開始評選每周之星的時(shí)候，由于準(zhǔn)備不充分，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，后期宣傳影響不夠等因素，導(dǎo)致學(xué)生參與的積極性不夠，雖然每周之星每周都在評選，但評選過程逐漸流于形式，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生無人報(bào)，班委隨便報(bào)，報(bào)后無宣傳，影響小的情況。如何才能抓住這一教育契機(jī)，達(dá)到最好的教育效果呢？在管理過程中，我進(jìn)行了學(xué)生調(diào)查，也進(jìn)行了反思，并在各個(gè)環(huán)節(jié)上進(jìn)行了修改，評選的標(biāo)準(zhǔn)也不再只是依據(jù)學(xué)生成績，而是在不同方面表現(xiàn)突出值得學(xué)習(xí)的同學(xué)比如進(jìn)步突出,班級貢獻(xiàn)，助人為樂，好人好事等。評選流程上，共分學(xué)生推薦，小組初選，班委篩選，全班表決四個(gè)環(huán)節(jié)。首先，學(xué)生針對自己平時(shí)最大的不足，如經(jīng)常遲到的同學(xué)，就推薦一名到位最早，動作最快的同學(xué)，同時(shí)要通過實(shí)際考察，詳細(xì)闡述推薦理由，這樣學(xué)生要想知道誰到的早，他自己必須先要到位早來觀察一下到底誰最早，然后才能推薦。注明詳細(xì)推薦理由，可以避免學(xué)生應(yīng)付，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，對比自己的不足，以達(dá)到提升素質(zhì)不斷進(jìn)步。其次，在班級小組內(nèi)部進(jìn)行組內(nèi)初選，產(chǎn)生組內(nèi)推薦候選人，接下來，班委會根據(jù)得票多少選出8個(gè)每周之星候選人，最后全班再投票表決。這里，動員要求每個(gè)學(xué)生都參與評選，目的在于引導(dǎo)學(xué)生每周反思，每周進(jìn)步，在心中樹立是非觀念，主動去發(fā)現(xiàn)身邊的學(xué)習(xí)榜樣。雖然每周之星，最后只會評出4個(gè)，但實(shí)際上，每個(gè)學(xué)生心中都會產(chǎn)生一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。表彰上，對于評選出來的每周之星，要樹正氣，樹榜樣，大力表彰，以形成正面引導(dǎo)。第一，周日小班會，對被評選上的同學(xué)，展示其事跡，并進(jìn)行點(diǎn)評鼓勵(lì)，當(dāng)眾表揚(yáng)，發(fā)放象征性物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。第二,通過班級家長群告知家長，再通過家長的角度加以肯定，形成積極向上的氛圍。第三，在座位上，設(shè)立每周之星專座，來培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。座位的位置，設(shè)在了班級的中間第三排，含義是讓每周之星的光芒照耀四面八方，帶動全班進(jìn)步，讓受表彰的同學(xué)，時(shí)刻自豪并保持自我警示，做的更好。推廣宣傳上，每周之星的評選，目的不是評選一個(gè)人，而是營造整體每個(gè)人積極氛圍，所以，關(guān)鍵還在于推廣，讓更多的人積極向上，更多的人進(jìn)步。這里，有三個(gè)做法。第一、在班級表揚(yáng)欄中，創(chuàng)建每周之星專欄。把當(dāng)選為每周之星的同學(xué)照片和事跡簡介放入該專欄，并進(jìn)一步設(shè)置班主任評價(jià)，同學(xué)留言的位置。有的同學(xué)看到班主任對自己的評價(jià)后，非常驚喜，原來老師對自己評價(jià)這么高，心中暗自下決心，一定要做的更好。另外,及時(shí)把每周之星的評選結(jié)果發(fā)到班級家長群里，讓眾多家長的了解評價(jià)，羨慕之余，更多是對自己孩子的一種期望，期望成為新的每周之星。而這種期望就是學(xué)生成長最好的動力。有的同學(xué)也進(jìn)行了跟帖,寫道，今天你星光閃耀，明天我光芒四射，讓我們共同進(jìn)步吧。第二、為了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，督促學(xué)生進(jìn)步，把每周學(xué)生推薦的每周之星進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，一個(gè)月內(nèi)按照出現(xiàn)的次數(shù)進(jìn)行分類，次數(shù)越多，級別越高，并授予每周之星，月度之星，年度之星和榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?。并結(jié)合每次考試之后進(jìn)行一次總結(jié)，并在班會進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，邀請他們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。借助此項(xiàng)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。對于多次不能晉級的同學(xué)，尤其級別落后的同學(xué)，一次不行，在周記中寫出自我總結(jié)反思，兩次不行，宿舍長共同分析原因，三次不能通過，班主任并進(jìn)行指導(dǎo)，共同想辦法，促成長。第三、邀請班級科任教師，年級領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別與每周之星，每月之星，年度之星合影，并把合影照片做成海報(bào)貼在班級的榮譽(yù)欄中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的尊嚴(yán)感與榮譽(yù)意識。事實(shí)證明，通過此