山東開(kāi)放大學(xué)學(xué)前教育科研方法期末復(fù)習(xí)題

2066學(xué)前教育科研方法復(fù)習(xí)題1、“總數(shù)為N一500,樣本容量是n-50,求出間隔500÷50-10,于是每隔10個(gè)抽取一個(gè),連續(xù)抽樣50次?！边@是采用()。A、簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法B、分層隨機(jī)取樣法C、等距隨機(jī)取樣法D、多段隨機(jī)取樣法答案：C2、將“一個(gè)體格健壯的人”用操作定義定為“舉起100公斤杠鈴、兩小時(shí)連續(xù)長(zhǎng)跑25公里、跳高1.8米、15分鐘游泳橫渡長(zhǎng)江、一年四季從不生病…”的人。這里采用的操作定義方法是()。A、方法與程序描述法B、動(dòng)態(tài)描述法C、靜態(tài)描述法D、不屬于上述三種方法的任一種答案：B3、下列說(shuō)法中不正確的是()。A、創(chuàng)造友好的氣氛,與被訪問(wèn)者談的越投機(jī)越好B、訪談時(shí),要詳細(xì)的說(shuō)明訪問(wèn)的目的C、訪談時(shí),要把握住方向和主題,隨時(shí)記錄D、進(jìn)行訪談時(shí),要首先介紹自己的身份答案：A4、對(duì)于計(jì)數(shù)資料的檢驗(yàn)主要用X2檢驗(yàn),可以用來(lái)同時(shí)檢驗(yàn)一個(gè)因素兩項(xiàng)或多項(xiàng)分類的實(shí)際觀測(cè)數(shù)據(jù)與某理論次數(shù)分布是否相一致的問(wèn)題,或有無(wú)顯著差異的問(wèn)題;還可用于檢驗(yàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上因素各有多項(xiàng)分類之間是否有關(guān)聯(lián)或是否具有獨(dú)立性的問(wèn)題。xz檢驗(yàn)用于計(jì)數(shù)資料的分析,對(duì)于數(shù)據(jù)資料本身的分布形態(tài)不作任何假設(shè),所以從一定的意義上來(lái)講,又是一種非參數(shù)檢驗(yàn)的方法。()答案：正確5、在心理、教育科學(xué)研究中,許多無(wú)關(guān)變量是無(wú)法消除的。例如,被試的年齡、性別、身高、體重、遺傳、性格、能力、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)機(jī)、情緒、研究場(chǎng)所的一些條件與特征等。在這種情況可以采用恒定法,控制研究環(huán)境、測(cè)量的儀器與工具、指導(dǎo)語(yǔ)、主試、研究時(shí)間對(duì)不同研究對(duì)象(研究被試)或研究?jī)?nèi)容保持恒定,來(lái)達(dá)到消除影響的目的。()答案：正確6、觀察位置的選擇包括兩個(gè)因素:方位和距離。方位是指觀察者如何面對(duì)被觀察者;距離是指觀察者和被觀察者之間的遠(yuǎn)近。()答案：正確7、對(duì)于明顯的傳播內(nèi)容,內(nèi)容分析法具有進(jìn)行客觀系統(tǒng)的分析,并且加以量化描述的基本特征。()答案：正確8、問(wèn)題的轉(zhuǎn)移一般包含兩方面含義,一方面是指在研究過(guò)程中轉(zhuǎn)換研究問(wèn)題,另一方面是變換研究途徑與方法,改變研究設(shè)計(jì)。()答案：正確9、簡(jiǎn)述科學(xué)研究的一般程序。答案：科學(xué)研究的一般程序分4個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、研究設(shè)計(jì)階段、搜集資料階段、整理分析階段。10、對(duì)于“要求以班為單位進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,而不能打亂原有的教學(xué)單位的情況?！痹诮虒W(xué)研究中(特別是教育實(shí)驗(yàn)中),一般常用的取樣法是()。A、整群隨機(jī)取樣法B、分層隨機(jī)取樣法C、等距隨機(jī)取樣法D、多段隨機(jī)取樣法答案：A11、下列說(shuō)法中不正確的是()。A、定類指標(biāo)是反映研究變量的性質(zhì)和類別的指標(biāo)B、定序指標(biāo)是反映研究變量所具有的不同等級(jí)或順序程度的指標(biāo)C、定距指標(biāo)是反應(yīng)研究變置在數(shù)量上的差別和大小的指標(biāo)D、定比指標(biāo)是反映變量的比例或比率關(guān)系的指標(biāo)答案：C12、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()。A、教育統(tǒng)計(jì)主要用于研究?jī)?nèi)容的分類整理、編制數(shù)據(jù)的各種圖表、定量分析和由樣本推論總體等B、對(duì)研究獲得的有效內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,使其成為用數(shù)據(jù)形式和數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式的研究材料,以數(shù)量化的方式說(shuō)明研究結(jié)果,稱為研究結(jié)果的定量描述C、定性研究方法(例如,深度訪談法、參與觀察法等)也要求對(duì)收集來(lái)的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)分析D、統(tǒng)計(jì)方法是教育科學(xué)研究的重要工具、方法,以為“統(tǒng)計(jì)萬(wàn)能”的思想雖然有些過(guò)激,但是基本上是正確的答案：D13、下列說(shuō)法中不屬于訪問(wèn)前準(zhǔn)備工作內(nèi)容的是()。A、一切可用的記錄工具,如:錄音機(jī)、照相機(jī)、紙筆等B、知識(shí)和心理方面的準(zhǔn)備C、交通工具D、被訪問(wèn)者的合作答案：C14、對(duì)于平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn),在兩個(gè)總體都服從正態(tài)分布,總體方差均已知的情況下,用Z檢驗(yàn)(相關(guān)樣本和獨(dú)立樣本所用統(tǒng)計(jì)量不同);在兩個(gè)總體都服從正態(tài)分布,但是總體方差未知時(shí),用t檢驗(yàn)(所用檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量方法與兩個(gè)總體是否獨(dú)立以及方差是否相等有關(guān))。答案：正確15、組間設(shè)計(jì)指采用控制組(對(duì)照組)與實(shí)驗(yàn)組,或多個(gè)實(shí)驗(yàn)組的設(shè)計(jì)方法。()答案：正確16、測(cè)驗(yàn)的客觀性是關(guān)于測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)化過(guò)程好壞程度的指標(biāo)。包括以下諸方面:測(cè)驗(yàn)刺激的客觀性、量化的客觀性、推論的客觀性。()答案：正確17、內(nèi)容分析法常用的三種抽樣方式是:來(lái)源取樣、日期取樣、分析單位取樣。()答案：正確18、在現(xiàn)代教育目標(biāo)中,第一位的是態(tài)度和能力,第二位是實(shí)用技術(shù),第三位是知識(shí)。()答案：正確19、簡(jiǎn)述科學(xué)方法的分類。答案：按照科學(xué)研究階段劃分可分為：選擇和確定課題的方法、獲得研究資料的方法、對(duì)研究資料分析整理和推論的方法。20、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()。A、研究的信度高低說(shuō)明研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上被重復(fù)B、研究必須有效度才有意義C、有效度一定有信度D、有信度一定有效度答案：D21、下列選項(xiàng)中不屬于一般命題原則內(nèi)容的是()。A、題目要能體現(xiàn)測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡囊?題目取材要有代表性,應(yīng)能包括測(cè)驗(yàn)的全部?jī)?nèi)容。B、題目行文淺顯、簡(jiǎn)短、明確,不使發(fā)生誤解,各題目獨(dú)立,有正確確定的答案。C、題目不應(yīng)對(duì)答案有暗示性,避免涉及社會(huì)禁忌與隱私,題目?jī)?nèi)容不要超出受測(cè)團(tuán)體或個(gè)人的知識(shí)能力所及范圍。D、允許有一些創(chuàng)新和個(gè)人創(chuàng)意性內(nèi)容的題目。答案：D22、下列說(shuō)法中正確的是()。A、對(duì)相關(guān)關(guān)系,至少有這樣兩種情況:變量X是變量Y的原因(或結(jié)果);或X與Y都是其它變量的結(jié)果。B、有相關(guān)一定有因果,兩個(gè)存在相關(guān)關(guān)系的事物,一定存在因果關(guān)系。C、相關(guān)關(guān)系與數(shù)學(xué)中函數(shù)與自變量關(guān)系的沒(méi)有區(qū)別。D、相關(guān)的概念指兩種變量之間的關(guān)系或聯(lián)系程度,它表達(dá)的是一種精確、穩(wěn)定的變化關(guān)系。答案：A23、文獻(xiàn)法和內(nèi)容分析法都能用于文獻(xiàn)的研究,同屬于接觸性方法。內(nèi)容分析法與文獻(xiàn)法相比更側(cè)重于定量分析。()答案：錯(cuò)誤24、在假設(shè)檢驗(yàn)過(guò)程中允許犯第一類錯(cuò)誤的概率又稱為小概率事件。()答案：正確25、分層隨機(jī)取樣是指對(duì)由性質(zhì)并非完全相同的部分組成的總體,按照性質(zhì)不同分層,然后對(duì)各層次按比倒抽樣的方式選擇樣本。()答案：正確26、當(dāng)遇到順序變量,相應(yīng)的數(shù)據(jù)總體不是正態(tài)分布、而且抽樣的樣本容量小于20時(shí),可以采用等級(jí)相關(guān)法計(jì)算變量之間的相關(guān)性。()答案：錯(cuò)誤27、自變量又稱獨(dú)立變量,它是由研究者選定,并進(jìn)行操縱、變化的能產(chǎn)生所欲研究的教育現(xiàn)象的因素,或因素的組合。()答案：正確28、文獻(xiàn)綜述的形式和結(jié)構(gòu)一般包括哪幾個(gè)組成部分？答案：文獻(xiàn)綜述的形式和結(jié)構(gòu)一般可以粗略分為五個(gè)部分：緒言、歷史發(fā)展、現(xiàn)狀分析、趨向預(yù)測(cè)和建議以及參考文獻(xiàn)目錄。29、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()。A、差異量越大,表示數(shù)據(jù)分布的范圍越廣,越不集中,差異量越小,表示數(shù)據(jù)分布得越集中,變動(dòng)范圍越小。B、自由度是反映分布或數(shù)據(jù)差異信息的個(gè)數(shù),即誤差(Xi-X)的個(gè)數(shù)。C、用量化方式描述一組數(shù)據(jù)的全貌,僅用集中量數(shù)來(lái)描述是不夠的。因?yàn)榧辛繑?shù)僅描述了一組數(shù)據(jù)的平均水平和典型情況,而事實(shí)上,數(shù)據(jù)具有變異性,即它們并不都等于同一個(gè)值,而是分散、變化的。D、總體方差和總體標(biāo)準(zhǔn)差基本上等于樣本方差和樣本標(biāo)準(zhǔn)差。答案：D30、下列選項(xiàng)對(duì)于訪談要求的敘述中,正確的是()。A、在訪問(wèn)時(shí),與被訪者談得越投機(jī)越好B、在訪問(wèn)時(shí),調(diào)查者用眼睛、神態(tài)與被調(diào)查者交流是不禮貌的C、在訪問(wèn)時(shí),座位的安排無(wú)關(guān)緊要D、-般情況下,只要受訪者允許,訪談?wù)邞?yīng)該盡可能使用錄音機(jī)答案：D31、XZ檢驗(yàn)的內(nèi)容主要分為配合度檢驗(yàn)(實(shí)際次數(shù)與理論次數(shù)之間是否存在顯著差異的檢驗(yàn)方法)和獨(dú)立性檢驗(yàn)(兩個(gè)或兩個(gè)以上因素多項(xiàng)分類之間是否存在獨(dú)立性或是否存在顯著差異的檢驗(yàn)方法)兩類。()答案：正確32、實(shí)驗(yàn)法中的“配對(duì)法”設(shè)計(jì)是指:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,將被試分為兩組,一組施以實(shí)驗(yàn)處理稱作實(shí)驗(yàn)組,另一組不給實(shí)驗(yàn)處理,稱作控制組,最后測(cè)定對(duì)某種刺激的反應(yīng),然后比較兩組反應(yīng)上的差異。()答案：正確33、測(cè)驗(yàn)法又稱測(cè)驗(yàn)量表法,主要用于人的個(gè)性及其它個(gè)別心理差異和人的行為個(gè)別差異方面的的定量化研究，具有評(píng)估、診斷與預(yù)測(cè)三種功能。()答案：正確34、二次文獻(xiàn)即曾經(jīng)歷過(guò)特別事件或行為的人撰寫(xiě)的目擊描述或使用其他方式的實(shí)況紀(jì)錄,是未經(jīng)發(fā)表和有意識(shí)處理的最原始的資料。()答案：正確35、問(wèn)題的定位是指對(duì)研究問(wèn)題在科學(xué)系統(tǒng)、層次中所處位置的分析,這是研究中很重要的一步。()答案：正確36、簡(jiǎn)述科學(xué)研究的類型。答案：探索性研究、敘述性研究、因果性研究、基礎(chǔ)性研究和應(yīng)用性研究。37、在哪些情況下，教師可以運(yùn)用訪談?wù){(diào)查？答案：適合使用訪談法的情況：有廣泛的調(diào)查對(duì)象、研究目的屬于比較具體細(xì)致的情況、探究深層原因等。38、教育研究的基本特征是客觀性、系統(tǒng)性、________、創(chuàng)造性、________、人文性。答案：可靠性；科學(xué)性；39、學(xué)前教育研究的基本原則有________、匿名、保密和________。答案：自愿；無(wú)害；40、選擇課題應(yīng)遵循三條基本原則是______________、__________、和可行原則。答案：價(jià)值原則；創(chuàng)新原則；41、假設(shè)通常由論題、__________、推論三個(gè)要素組成。假設(shè)的基本特點(diǎn)是科學(xué)性和______。答案：關(guān)系陳述；假定性；42、文獻(xiàn)內(nèi)容加工處理常用的做法有______、______和文獻(xiàn)綜述等幾種形式。答案：書(shū)目登錄；摘要；43、臨床法是______為研究?jī)和J(rèn)知能力而獨(dú)創(chuàng)的一種研究方法。它將觀察、訪談、測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等方法有機(jī)地糅合在一起,換句話說(shuō),臨床法是對(duì)觀察法的一種改進(jìn)。答案：皮亞杰；44、根據(jù)研究課題的性質(zhì),調(diào)查研究可分為:現(xiàn)狀調(diào)查、相關(guān)調(diào)查、______、跟蹤調(diào)查。答案：原因調(diào)查；45、實(shí)驗(yàn)效度是指實(shí)驗(yàn)的______和真實(shí)程度。答案：有效性；46、內(nèi)容分析法是一種以______為研究對(duì)象,進(jìn)行定量描述的研究方法。答案：文獻(xiàn)