2022年嵩縣中小學(xué)教師招聘筆試真題

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筆試試題（滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.某老師未經(jīng)學(xué)生允許私自將學(xué)生的作文編入自己編著的優(yōu)秀作文集，對(duì)該老師的做法敘述正確的是（）。A.該老師的做法侵害了學(xué)生的人身權(quán)利B.該老師的做法侵害了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)C.該老師的做法沒(méi)有侵害學(xué)生的著作權(quán)，因?yàn)樽魑牟凰恪白髌贰?，不受《中華人民兵共和國(guó)著作權(quán)法》的保護(hù)D.該老師的做法侵害了學(xué)生的著作權(quán)【答案】：D2.對(duì)于經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生,一旦發(fā)現(xiàn)他有好的表現(xiàn)，馬上給予表?yè)P(yáng)。這種鼓勵(lì)能幫助他逐漸改掉自己的壞習(xí)慣,養(yǎng)成良好品行。這種做法在心理學(xué)上叫（）。A.正強(qiáng)化B.消退C.負(fù)強(qiáng)化D.間隔強(qiáng)化【答案】：A3.一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)其（）。A.道德情感B.道德意志C.道德認(rèn)識(shí)D.道德行為【答案】：B4.把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是（）。A.課程實(shí)施B.教學(xué)過(guò)程C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.課程評(píng)價(jià)【答案】：A5.（）包括上課、課外作業(yè)、考試、學(xué)生的集體自修等。A.學(xué)習(xí)指導(dǎo)管理B.生活管理C.學(xué)生活動(dòng)管理D.生活指導(dǎo)管理【答案】：C6.工作動(dòng)機(jī)為任務(wù)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)型，對(duì)教學(xué)的理解很深入，關(guān)注自身教學(xué)能力的提高和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這是哪一類(lèi)教師的特征？（）A.熟手型B.專(zhuān)家型C.創(chuàng)新型D.新手型【答案】：A7.在人的認(rèn)識(shí)、情感、意志行動(dòng)方面表現(xiàn)出來(lái)的、經(jīng)常處于動(dòng)態(tài)變化過(guò)程中的心理活動(dòng)稱(chēng)為（）。A.個(gè)性心理B.心理特征C.心理狀態(tài)D.心理過(guò)程【答案】：C8.美國(guó)認(rèn)知心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需經(jīng)過(guò)三個(gè)階段，一是認(rèn)知階段，二是聯(lián)結(jié)階段，三是（）。A.自動(dòng)化階段B.外部言語(yǔ)動(dòng)作階段C.程序化階段D.內(nèi)部言語(yǔ)動(dòng)作階段【答案】：A9.瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為11～15歲的兒童思維已超越對(duì)具體可感知的事物的依賴(lài)，使形式從內(nèi)容中解脫出來(lái)，進(jìn)入（）。A.感知運(yùn)算階段B.形式運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.前運(yùn)算階段【答案】：B10.在學(xué)生中流傳的俏皮話(huà)“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，這其中體現(xiàn)的心理學(xué)效應(yīng)是（）。A.皮格馬利翁效應(yīng)B.羅森塔爾效應(yīng)C.耶克斯一多德森定律D.暈輪效應(yīng)【答案】：C11.教科書(shū)上的練習(xí)題多屬于（）。A.無(wú)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題B.復(fù)雜問(wèn)題C.簡(jiǎn)單問(wèn)題D.有結(jié)構(gòu)問(wèn)題【答案】：D12.“動(dòng)之以情”體觀了情緒情感的（）功能。A.調(diào)節(jié)B.信號(hào)C.替代D.感染【答案】：D13.我國(guó)古代的“六藝”可看作是最早的（）。A.分科課程B.活動(dòng)課程C.核心課程D.綜合課程【答案】：A14.孔子："寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？"是說(shuō)明了與人溝通時(shí)要（）。A.理解B.平等C.寬容【答案】：C15.一般認(rèn)為粉筆是用來(lái)寫(xiě)字的，襯衫是用來(lái)穿著的，而不易想到，在必要的時(shí)可以把粉筆當(dāng)?shù)谰撸岩r衫當(dāng)畫(huà)布，這種現(xiàn)象屬于（）。A.原型啟發(fā)B.學(xué)習(xí)遷移C.功能固著D.心理定勢(shì)【答案】：C16.堅(jiān)持社會(huì)主義方向，是我國(guó)教育目的的（）。A.階段性要求B.理想要求C.一般特征D.根本特點(diǎn)【答案】：D17.在人性的敘述中，認(rèn)為人的行為基本上是機(jī)械的，只能對(duì)環(huán)境做應(yīng)答，而本身對(duì)環(huán)境的控制能力很弱的是（）。A.行為主義B.人本主義C.存在主義D.認(rèn)知主義【答案】：A18.過(guò)程模式是指課程的開(kāi)發(fā)是一個(gè)連續(xù)不斷的研究過(guò)程，并貫穿著對(duì)整個(gè)過(guò)程的評(píng)價(jià)和修正，整個(gè)過(guò)程的核心人物是（）。A.學(xué)生B.班主任C.校長(zhǎng)D.教師【答案】：D19.動(dòng)機(jī)中最活躍的心理成分是（）。A.學(xué)習(xí)知識(shí)B.學(xué)習(xí)期望C.學(xué)習(xí)興趣D.學(xué)習(xí)壓力【答案】：C20.關(guān)于從眾的影響因素，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.群體規(guī)模越大，越不容易有從眾B.群體中地位低的人容易從眾C.群體凝聚力越強(qiáng)，越容易從眾D.群體的認(rèn)知差距越大，越容易從眾【答案】：D21.《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，學(xué)則三代共之”，其中“校、序、庠、學(xué)”都是指（）。A.私塾B.六藝C.教師D.學(xué)校名稱(chēng)【答案】：D22.下列不是反射活動(dòng)的一項(xiàng)是（）。A.學(xué)生聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室上課B.人的手被火燙便立即移開(kāi)C.望梅生津D.草履蟲(chóng)的趨利避害反應(yīng)【答案】：D23.教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時(shí)期所對(duì)應(yīng)的年代是（）。A.20世紀(jì)80年代以后B.20世紀(jì)60年代至70年代末C.20世紀(jì)20年代至50年代D.20世紀(jì)90年代起【答案】：B24.有意義學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者是（）。A.布魯納B.奧蘇貝爾C.華生D.皮亞杰【答案】：B25.學(xué)校具備了依法成立，有必要的財(cái)產(chǎn)或經(jīng)費(fèi)，有自己的名稱(chēng)、組織機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所，能夠獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任等條件（）。A.并不一定就是法人，還需要辦理相關(guān)手續(xù)B.掛牌后才能成為法人C.就可以成為法人D.必須審批才能成為法人【答案】：C26.在教育中，堅(jiān)持“不凌節(jié)而施”、“學(xué)不躐等”，這是依據(jù)人的身心發(fā)展的（）提出的。A.不平衡性B.個(gè)別差異性C.階段性D.順序性【答案】：D27.實(shí)現(xiàn)教育目的的根本保證是（）。A.教育手段B.教育途徑C.教學(xué)工作D.教育計(jì)劃【答案】：C28.測(cè)驗(yàn)時(shí)跳過(guò)某個(gè)題目，先做簡(jiǎn)單的題目，這屬于（）。A.精加工策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.認(rèn)知策略【答案】：B29.學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)書(shū)本知識(shí)去認(rèn)識(shí)客觀世界，這反映了下列教學(xué)過(guò)程特點(diǎn)中的（）。A.交往性B.引導(dǎo)性C.簡(jiǎn)捷性D.間接性【答案】：D30.很多留學(xué)生剛來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)，會(huì)把“銀行”錯(cuò)認(rèn)成“很行”，這其中體現(xiàn)的心理學(xué)現(xiàn)象是（）。A.刺激的分化B.記憶術(shù)策略C.條件反射D.刺激的泛化【答案】：D31.有人說(shuō)"同行是冤家"、"教會(huì)了徒弟，餓死了師傅"、"文人相輕"，這些錯(cuò)誤觀念與（）相違背A.學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高B.相互幫助，通力合作C.嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人D.謙虛為懷，自知之明【答案】：D32.衡量品德的重要標(biāo)志是（）。A.道德行為B.道德意志C.道德認(rèn)知D.道德情感【答案】：A33.關(guān)于虛榮下列說(shuō)法正確的是（）。A.虛榮是個(gè)人榮譽(yù)感在內(nèi)心的正常反映之一B.虛榮往往伴隨著嫉妒C.虛榮是以個(gè)人主義為基礎(chǔ)的D.虛榮是榮譽(yù)向恥辱轉(zhuǎn)化的中介【答案】：A34.列提綱是一種常用的（）。A.學(xué)習(xí)工具利用策略B.復(fù)述策略C.精加工策略D.組織策略【答案】：D35.愛(ài)國(guó)主義情感屬于（）道德情感。A.倫理的B.直覺(jué)的C.想象的D.行為的【答案】：A36.李明期末考試沒(méi)有考好，認(rèn)為是自己沒(méi)有努力的結(jié)果，從歸因的3維度分析，該歸因?qū)儆冢ǎ?。A.內(nèi)部——不穩(wěn)定——可控B.內(nèi)部——穩(wěn)定——不可控C.內(nèi)部——不穩(wěn)定——不可控D.內(nèi)部——穩(wěn)定——可控【答案】：A37.教師自覺(jué)地利用環(huán)境和自身教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是（）。A.陶冶教育法B.自我教育法C.榜樣示范法D.實(shí)際鍛煉法【答案】：A38.著名的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)是概括化理論的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者為（）。A.斯金納B.賈德C.羅森塔爾D.桑代克【答案】：B39.元認(rèn)知監(jiān)控的特征是（）。A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)B.修正目標(biāo)C.檢測(cè)認(rèn)知過(guò)程D.預(yù)計(jì)結(jié)果【答案】：C40.人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體發(fā)展具有（）。A.差異性B.階段性C.不平衡性D.順序性【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.下列內(nèi)容屬于中華民族傳統(tǒng)美德的有（）。A.誠(chéng)實(shí)守信B.自強(qiáng)不息C.厚德載物D.尊老愛(ài)幼【答案】：ABCD42.從業(yè)人員素質(zhì)主要包含（）幾個(gè)方面。A.責(zé)任心B.態(tài)度C.能力D.知識(shí)【答案】：ABCD43.職業(yè)榮譽(yù)的特點(diǎn)（）。A.集體性B.多樣性C.激勵(lì)性D.階級(jí)性【答案】：BCD44.下列表述中，屬于職業(yè)道德特征的是（）。A.發(fā)展過(guò)程上的跳躍性B.內(nèi)容的穩(wěn)定性和連續(xù)性C.形式上的多樣性D.范圍上的無(wú)限性【答案】：BC45.精神文明建設(shè)包括（）。A.社會(huì)體系建設(shè)B.思想道德建設(shè)C.教育科學(xué)文化建設(shè)D.經(jīng)濟(jì)建設(shè)【答案】：BC46.下列屬于教師道德品質(zhì)范疇的是（）。A.勤奮與求實(shí)B.權(quán)利與義務(wù)C.正直與自制D.忠誠(chéng)與節(jié)操【答案】：ACD47.影響說(shuō)服效果的心理因素有（）。A.說(shuō)服信息B.溝通方式C.說(shuō)服對(duì)象D.說(shuō)服者【答案】：ABCD48.關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)的說(shuō)法中，你認(rèn)為正確的是（）。A.現(xiàn)代社會(huì)提倡人才流動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)正在逐步喪失它的價(jià)值B.愛(ài)崗敬業(yè)要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀C.發(fā)揚(yáng)螺絲釘精神是愛(ài)崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)D.愛(ài)崗敬業(yè)是現(xiàn)代企業(yè)精神【答案】：BCD49.人際溝通的功能主要包括（）。A.心理功能B.協(xié)調(diào)功能C.自我完善功能D.社會(huì)功能【答案】：ABD50.關(guān)于道德目的和道德手段間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.道德目的和道德手段在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化B.道德目的決定道德手段的表現(xiàn)形式C.道德手段反映和反作用于道德目的D.道德目的和道德手段間是相互對(duì)立的【答案】：ABC51.以下哪幾項(xiàng)屬于道德行為習(xí)慣比較差的表現(xiàn)？（）A.不按時(shí)就寢B.上課忘關(guān)手機(jī)C.閱覽室聊天D.上網(wǎng)成癮【答案】：ABCD52.德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)表明，遺忘發(fā)展的規(guī)律是（）A.直線(xiàn)下降B.遺忘速度是不均勻的C.先快后慢D.先多后少【答案】：BCD53.情緒和情感（）。A.與認(rèn)識(shí)過(guò)程無(wú)關(guān)B.以需要為中介C.會(huì)引起生理變化D.是一種主觀感受【答案】：BCD54.教師良心作為教師道德的首要范疇，具有（）。A.綜合性B.公正性C.廣泛性D.內(nèi)隱性E.變化性【答案】：ABCD55.對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（）。A.不貪學(xué)生及家長(zhǎng)的錢(qián)物B.不貪占公共和他人的錢(qián)物C.不能抱怨自己的薪酬D.不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)【答案】：ABD56.下列屬于社會(huì)主義道路內(nèi)涵描述正確的是（）。A.建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)B.立足基本國(guó)情C.堅(jiān)持一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)D.解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力【答案】：ABCD57.教師在道德修養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括（）。A.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)B.在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和向同行學(xué)習(xí)C.學(xué)習(xí)倫理道德知識(shí)D.學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論【答案】：ABCD58.作為說(shuō)服者的教師，其影響說(shuō)服效果的因素包括（）。A.誠(chéng)信度B.親和力C.身體素質(zhì)D.權(quán)威性【答案】：ABD59.《教育法》的特點(diǎn)是（）。A.形式性與規(guī)范性相結(jié)合B.原則性與可操作性相結(jié)合C.規(guī)范性與導(dǎo)向性相結(jié)合D.全面性與針對(duì)性相結(jié)合【答案】：BCD60.（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)A.容忍異己，理解寬容B.巧用語(yǔ)言，珍惜情誼C.少爭(zhēng)多讓?zhuān)朴趦A聽(tīng)D.坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞【答案】：ABCD61.核心價(jià)值觀和核心價(jià)值體系都堅(jiān)持重在建設(shè)，就是要（）。A.提高文化軟實(shí)力B.建設(shè)中國(guó)風(fēng)尚C.凝聚精神力量D.弘揚(yáng)共同理想【答案】：BCD62.動(dòng)機(jī)和效果作為教師道德評(píng)價(jià)依據(jù)觀點(diǎn)正確的是（）。A.當(dāng)動(dòng)機(jī)和效果不一致時(shí)，需要采取具體的方法來(lái)確定教師道德行為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)B.進(jìn)行教師道德評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該更關(guān)注效果C.動(dòng)機(jī)應(yīng)成為教師道德評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)D.對(duì)教師道德行為的評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果統(tǒng)一的觀點(diǎn)【答案】：AD63.關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最佳水平與學(xué)習(xí)活動(dòng)的難易程度的描述正確的有（）。A.當(dāng)學(xué)生完成較難的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在較低的水平B.當(dāng)學(xué)生完成較容易的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在較高水平C.不論是何種性質(zhì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，