統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作《生活萬(wàn)花筒》優(yōu)質(zhì)課件

習(xí)作

生活萬(wàn)花筒四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版揭示課題，明確要求學(xué)習(xí)任務(wù)一生活就像萬(wàn)花筒，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情。有些是我們親身經(jīng)歷的，還有一些是我們聽說(shuō)的。在你的生活經(jīng)歷中，有哪些事讓你感動(dòng)不已？哪些事讓你捧腹大笑？哪些事給你留下了深刻的印象？選一件你印象深的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚?？梢詤⒖枷旅娴念}目，也可以另選要寫的內(nèi)容。捉蚊趣事一件煩心事她收到了禮物爺爺戒煙了照片里的溫暖家庭風(fēng)波教室里的掌聲信不信由你習(xí)作要求審清題意，精選題材學(xué)習(xí)任務(wù)二本次習(xí)作是一篇記敘文，要求寫一件令自己印象深刻的事。應(yīng)把自己印象最深的部分寫詳細(xì)、寫生動(dòng)。審要求審重點(diǎn)審題立意生活中哪件事讓你印象深刻？可以是高興的事，也可以是吸取教訓(xùn)的錯(cuò)事，日常生活中的新鮮事、樂(lè)事，總之是有意義的，寫下來(lái)能給人以啟發(fā)的事。1這件事為什么讓你印象深刻？是激動(dòng)、自豪，還是傷心、懊悔？2擬出題目，明確寫作重點(diǎn)《拍蚊趣事》拍蚊子有趣在哪兒？《一件煩心事》這件事如何讓你煩心？《照片里的溫暖》照片里什么地方讓你感到溫暖？《教室里的掌聲》是給誰(shuí)的掌聲？為什么給他掌聲？3方法指導(dǎo)，掌握技巧學(xué)習(xí)任務(wù)三1.把事情寫清楚。按一定的順序把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，寫出這件事令人印象深刻的原因。注意要做到有詳有略，詳略得當(dāng)。捉蚊趣事事情的起因：被蚊子贈(zèng)送的“紅包”毀容了，想報(bào)仇。事情的經(jīng)過(guò)：晚上不睡覺，到處找蚊子（墻角、廁所）；引誘蚊子（美食）；運(yùn)用各種方法捉蚊子（用手拍、用書拍、用電蚊拍拍）。事情的結(jié)果：蚊子沒(méi)拍到幾個(gè)，自己累出一身汗，還把家人吵醒了。重點(diǎn)2.恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用人物描寫方法

寫事離不開寫人，在記事過(guò)程中，一定要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用人物描寫的方法，把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。我小心翼翼地?fù)荛_門簾，清楚地看見爸爸大聲對(duì)媽媽吼著：“哎！你看你把他慣得，整天什么活都不干！”媽媽不耐煩地說(shuō)：“孩子還在看書，別打擾他?！蔽液荛_心，媽媽向著我，我心里的那塊石頭終于放下。爸爸突然又火冒三丈：“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，就知道學(xué)習(xí)，！他遲早變成書呆子，什么也不做！”動(dòng)作描寫心理描寫語(yǔ)言描寫3.巧用修辭，使文章更生動(dòng)。我看見火焰一跳一跳的，多像頑皮的小孩子在眨眼睛，好像在說(shuō)：“祝你們生日快樂(lè)！”愛心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；

愛心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。“桂林山水甲天下。”今年暑假，我終于來(lái)到了這座美麗的城市——桂林。寫印象深刻的一件事，關(guān)鍵是什么事，要寫出為什么讓人難忘，重點(diǎn)是要寫出難忘。要想給人留下深刻的印象，就要抓住細(xì)節(jié)重點(diǎn)寫出這件事的經(jīng)過(guò)，要寫出你的感受，是激動(dòng)，是害怕，還是高興，要表達(dá)真實(shí)的感受，結(jié)構(gòu)要完整，合理。例文引路，自主寫作學(xué)習(xí)任務(wù)四教室里的掌聲“六一”前夕，學(xué)校要表彰一批優(yōu)秀隊(duì)員。班主任建議大家進(jìn)行競(jìng)選演講，然后再投票選舉。同學(xué)們都贊成，于是班主任李老師便宣布競(jìng)選開始。教室里靜悄悄的，誰(shuí)有勇氣打頭炮呢？我偷偷地四下一看，大家你看我，我看你，誰(shuí)都怕第一個(gè)上臺(tái)。一分鐘過(guò)去了，突然，戴著眼鏡的小女孩唐一諾突然從座位上站起，充滿信心地走上了講臺(tái)。教室里響起了熱烈的掌聲，大家的目光被她吸引著，那是欽佩的目光。習(xí)作例文我是第二個(gè)走上講臺(tái)的。面對(duì)大家的目光，我心里怦怦直跳。剛講了四五句就“啞火”了，原先爛熟于心的話突然間“溜走了”。我腦袋里嗡嗡直響，覺得像有什么東西在喉嚨里哽著，臉緊張得發(fā)燙，手不停地搓著衣角。我覺得太丟人了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去躲起來(lái)！“她太激動(dòng)了，掌聲為她加油?！卑嘀魅涡χ鴰ь^鼓掌給我解圍。頓時(shí)，教室里掌聲響起，這掌聲給了我勇氣，也給了我自信。一時(shí)間，我內(nèi)心一下子涌出了一股力量。還好，演說(shuō)總算完了，我?guī)е鴿M頭的汗珠走下了講臺(tái)。習(xí)作例文后來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)都演講得很順利，很投入，我好羨慕他們。競(jìng)選結(jié)束了，我雖然落選了，但掌聲依舊在耳邊回蕩，它給了我自信，給了我勇氣，讓我難忘。習(xí)作例文點(diǎn)評(píng)：

本片習(xí)作習(xí)作寫了班級(jí)中的一次競(jìng)選演講，著重寫了自己登臺(tái)演講的過(guò)程，抓住動(dòng)作、心理描寫寫出了緊張無(wú)助，是老師的話語(yǔ)和同學(xué)們的掌聲給了自己自信和勇氣，堅(jiān)持演講完畢。最后，寫出自己真情實(shí)感。以“生活萬(wàn)花筒”為話題，自擬題目，寫一篇習(xí)作，注意把事情寫清楚。

自主修改，分享文章學(xué)習(xí)任務(wù)五

1.大聲讀一讀自己的習(xí)作，自主評(píng)價(jià)，看自己的習(xí)作是否寫清楚了事件的過(guò)程，是否表達(dá)出了當(dāng)時(shí)的心情，是否有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。通過(guò)自評(píng)進(jìn)行自主修改。

2.把修改后的習(xí)作讀給同學(xué)們聽，跟同學(xué)分享當(dāng)時(shí)的心情，并邀請(qǐng)其他同學(xué)聽后表達(dá)感受，最后根據(jù)其他同學(xué)的反饋再次修改自己的習(xí)作。

3.每人試著評(píng)改一篇同學(xué)的習(xí)作，在全班展示點(diǎn)評(píng)。學(xué)好語(yǔ)文，快樂(lè)成長(zhǎng)習(xí)作：生活萬(wàn)花筒習(xí)作要求1.選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫清楚。2.可以參考給出的題目：“捉蚊趣事”“一件煩心事”“她收到了禮物”“爺爺戒煙了”“照片里的溫暖”“家庭風(fēng)波”“教室里的掌聲”“信不信由你”。也可以另選要寫的內(nèi)容。3.突出重點(diǎn)，具體描寫。事情的經(jīng)過(guò)，往往是文中的重點(diǎn)部分，要把重點(diǎn)部分寫清楚、寫具體，不但要按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行描寫。而且要把看到的、聽到的、想到的寫清楚。如果寫時(shí)間跨度較大的事，要圍繞重要內(nèi)容寫，不重要的內(nèi)容可以簡(jiǎn)單交代。習(xí)作選材

歡歡:生活就像一個(gè)萬(wàn)花筒，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情。本次習(xí)作就是寫一件我們印象最深刻的事，可以寫我們親身經(jīng)歷的，可以寫我們看到的，也可以寫我們聽說(shuō)的。要從生活中尋找，做生活的有心人。

美美:無(wú)論寫什么事，都要選擇你印象最深刻的來(lái)寫，是令你驕傲、幸福、快樂(lè)、激動(dòng)、興奮，還是委屈、尷尬、難堪、懊惱？樂(lè)樂(lè):可以寫發(fā)生在校園里的事，如，同學(xué)之間發(fā)生的故事;也可以寫發(fā)生在家里的事，如，爸爸媽媽對(duì)自己的愛；還可以寫課余時(shí)間發(fā)生的事，如，助人為樂(lè)，奉獻(xiàn)愛心。習(xí)作構(gòu)思1.回顧方法，學(xué)習(xí)表達(dá)?；仡櫾诒締卧獙W(xué)到的表達(dá)方法，想一想如何將事情寫清楚。(1)寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，時(shí)間、地點(diǎn)、人物也要交代明白。(2)寫事情要按照一定的順序?qū)憽?3)要把看到的、聽到的、想到的都寫下來(lái)。習(xí)作構(gòu)思2.按照順序，合理組材。

確定習(xí)作題材后，可將材料排一排隊(duì)，分清哪些先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫。既然是寫一件事，那就可以按事情發(fā)展的順序來(lái)寫，也就是先寫事情是怎么發(fā)生的，再寫是怎樣發(fā)展的，最后寫結(jié)果。當(dāng)然，也可以顛倒順序，即“倒敘”，將后面的情節(jié)或結(jié)果放在習(xí)作的開頭，這樣更能激發(fā)讀者閱讀的興趣。習(xí)作構(gòu)思3.突出重點(diǎn)，具體描寫。事情的經(jīng)過(guò)，往往是文中的重點(diǎn)部分，要把重點(diǎn)部分寫具體，可以嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，如比喻、擬人、排比等。另外，對(duì)事件中人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言或心理活動(dòng)等加以生動(dòng)的描寫，習(xí)作自然就生動(dòng)了。習(xí)作范文快樂(lè)的童年像雨后的彩虹一般，繽紛絢麗。我曾經(jīng)做過(guò)的許多有趣的事就像一顆顆明亮的小星星在童年的天空中閃爍，偶爾提起就引來(lái)一陣歡笑。說(shuō)起生活中曾經(jīng)發(fā)生的趣事，我就會(huì)想起那次捉蚊子的事來(lái)。記得那是三年級(jí)的一個(gè)星期天，太陽(yáng)像一個(gè)大火球，肆無(wú)忌憚地把燥熱灑向大地。好不容易熬到傍晚，太陽(yáng)落山了，以為能涼快一些了，誰(shuí)知被烈日烤了一天的屋子像個(gè)大蒸籠，悶得我難以入睡。于是，我干脆把紗窗打開，不料，剛一打開紗窗，“嗡……”一只蚊子就溜了進(jìn)來(lái)。捉蚊趣事①②點(diǎn)擊詞句段①開篇點(diǎn)題，引出捉蚊趣事。②交代事情的起因：天氣熱，“我”打開紗窗，蚊子溜進(jìn)來(lái)了。

我雙手順著聲音的方向輕輕一合，輕而易舉地抓住了它。我用拇指和食指捏著它，好奇地觀察起來(lái)。咦?它這么小啊!六只纖細(xì)的腳劇烈地蹬踹著，拼了命地想要逃。我若捏死它豈不是恃強(qiáng)凌弱了嗎?也不知道是哪里來(lái)的仁慈之心，我居然放了它，然后就躺在床上，不久便睡著了。

③③寫事情的經(jīng)過(guò):“我”捉住蚊子，卻動(dòng)了仁慈之心，把它放了。

第二天早上，我感覺胳膊又痛又癢，一看，上面起了個(gè)大包又紅又腫。我立刻想到它——昨天從我手里死里逃生的蚊子。我勃然大怒，在房間里找了起來(lái)，墻壁上、窗簾上、冰箱上……費(fèi)了九牛二虎之力，我終于在臺(tái)燈上找到了它。我內(nèi)心大喜，舉起蠅拍悄悄地靠近它，以迅雷不及掩耳之勢(shì)猛地拍過(guò)去，這只該死的蚊子被應(yīng)聲打中。望著這只死掉的蚊子，我深有感觸地說(shuō)了一句:“對(duì)你這樣的惡毒之物就不應(yīng)該有仁慈之心?！雹芙淮耸虑榈慕Y(jié)果:第二天早上，“我”發(fā)現(xiàn)胳膊被蚊子叮了個(gè)大包，于是再找蚊子，將蚊子打死。④

那充滿幼稚和歡樂(lè)的童年是多么美好，捉蚊子的趣事雖然冒著傻氣，卻是多么令人留戀啊!⑤總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，點(diǎn)出捉蚊子的“趣”和“難忘”?？傇u(píng)

本文取材真實(shí)，充滿童趣。文章按事請(qǐng)發(fā)展的順序，記敘了“捉蚊趣事”的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，將事情敘述得清楚、有趣，同時(shí)表達(dá)了對(duì)童年生活的難忘與留戀。⑤學(xué)習(xí)修改

我勃然大怒，在房間里找了起來(lái)，墻壁上、窗簾上、冰箱上……費(fèi)了九牛二虎之力，我終于在臺(tái)燈上找到