題型復(fù)習(xí)(二)-教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)題

~~中考專題復(fù)習(xí)—教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)備課前情分析學(xué)情分析：教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)包括常見氣體的制備，一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制，教材演示（或探究）實(shí)驗(yàn)的再現(xiàn)等等。中考考點(diǎn)分析：教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)我省中考一般設(shè)置在30題，分值5分。2015年考查氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)、鐵絲的燃燒、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳。2016年考查高錳酸鉀制氧氣、銨態(tài)氮發(fā)的性質(zhì)、配置溶液。2017年考查粗鹽提純、呼吸作用探究、測定PH。都是以多個(gè)實(shí)驗(yàn)拼盤的形式進(jìn)行考查。預(yù)計(jì)2018以這種形式考查的可能性還很大。知識目標(biāo)：考試說明要求掌握的8個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除。氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)。二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。燃燒的條件。一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制。溶液酸堿性的檢驗(yàn)。酸堿的化學(xué)性質(zhì)。這8個(gè)實(shí)驗(yàn)作為30題的命題素材，有時(shí)單獨(dú)考查一個(gè)實(shí)驗(yàn)，有時(shí)將幾個(gè)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合進(jìn)行考查。能力目標(biāo)：通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力，對問題的全面綜合分析能力。鞏固化學(xué)儀器的基本操作方法。物質(zhì)制備、檢驗(yàn)、收集、性質(zhì)、分離的基本特點(diǎn)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)方法、科學(xué)認(rèn)識，科學(xué)態(tài)度。在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)過程中為學(xué)生普及更多的愛國知識，增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識。在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中將其他學(xué)科知識整合起來，讓學(xué)生形成完整的科學(xué)觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度；使學(xué)生樹立正確的審美觀，如對稱的審美、比例均衡的審美等。教學(xué)重點(diǎn)：粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除，氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)，二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)，金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)，燃燒的條件，一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制，溶液酸堿性的檢驗(yàn)，酸堿的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對問題的全面綜合分析能力。鞏固化學(xué)儀器的基本操作方法。物質(zhì)制備、檢驗(yàn)、收集、性質(zhì)、分離的基本特點(diǎn)。主要教學(xué)方法：講解，討論，歸納教學(xué)媒體：多媒體教學(xué)過程：題型之一綜合(或并列)考查型(2016·河北)根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)回答問題：(1)甲實(shí)驗(yàn)中儀器a的名稱是試管；停止加熱時(shí)，要先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，原因是防止水倒吸入試管，使試管炸裂。(2)乙實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了硫酸銨的物理性質(zhì)：能溶于水(或白色固體)(答一條即可)；化學(xué)性質(zhì)：能與熟石灰(或堿)反應(yīng)。KNO3溶液的質(zhì)量是131.6g。(4)圖丁為利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)煉鐵的原理。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3＋3COeq\o(=,\s\up7(高溫))2Fe＋3CO2。4．(2017·保定蓮池區(qū)一模)根據(jù)下面圖中所示的實(shí)驗(yàn)回答問題：(1)甲為實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置。請指出圖中的一處錯(cuò)誤試管口沒有放棉花。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4eq\o(=,\s\up7(△))K2MnO4＋MnO2＋O2↑。(2)乙為驗(yàn)證鋁、銅、銀三種金屬活動(dòng)性順序的實(shí)驗(yàn)。把打磨光亮的鋁片和銅片分別放入盛有溶液的兩個(gè)試管中，過一會觀察到試管①中出現(xiàn)鋁片表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)的現(xiàn)象，就可證明Al>Cu。為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，試管②中的溶液X為硝酸銀溶液。(3)丙為探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)之一，通過實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是可燃物的燃燒需要達(dá)到著火點(diǎn)。5．(2017·石家莊十八縣模擬改編)根據(jù)下圖所示回答問題。甲乙丙(1)甲實(shí)驗(yàn)中證明氫氧化鈉和稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為溶液由紅色變?yōu)闊o色，實(shí)驗(yàn)中使用玻璃棒攪拌的目的是使氫氧化鈉和稀鹽酸充分反應(yīng)。(2)乙圖實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄胯F生銹需要O2參加，根據(jù)此原理列舉一例生活中防銹的措施刷漆(或涂油等)。(3)請用丙圖中的序號表示配制溶液的正確操作順序④②③⑤①。6．(2017·保定涿州市一模改編)對比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，請回答下列問題。實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)四(1)實(shí)驗(yàn)一說明影響硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣的濃度，在集氣瓶底部加入少量水的原因是吸收反應(yīng)產(chǎn)物SO2，防止污染空氣；(2)實(shí)驗(yàn)二用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應(yīng)，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不符合對比實(shí)驗(yàn)的基本原則，理由是取用兩種液體的量不同。(3)實(shí)驗(yàn)三觀察到A中固體幾乎不溶，B中固體全部溶解，說明影響物質(zhì)溶解性的因素是溶質(zhì)的種類。(4)實(shí)驗(yàn)四發(fā)現(xiàn)兩杯水都變紅，且整杯熱水變紅時(shí)間比冷水要短。由此說明：①分子在不斷運(yùn)動(dòng)；②影響分子運(yùn)動(dòng)快慢的因素有溫度。7．(2017·唐山路南區(qū)模擬)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)回答問題。(1)指出甲實(shí)驗(yàn)的不足之處瓶內(nèi)未預(yù)先加入適量水(或瓶內(nèi)未預(yù)先加入適量氫氧化鈉溶液)。(2)已知氯化鐵溶液、硫酸銅溶液均可做過氧化氫制氧氣的催化劑。乙實(shí)驗(yàn)的目的是比較相同量、相同濃度的氯化鐵溶液和硫酸銅溶液對過氧化氫分解的催化效果；請寫出乙實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2eq\o(=,\s\up7(催化劑))2H2O＋O2↑。(3)丙實(shí)驗(yàn)①、②是粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中的兩步，做完步驟①后，濾液仍然渾濁，其原因可能是濾紙破損(或液面高于濾紙邊緣等)；步驟②中，當(dāng)觀察到出現(xiàn)較多固體時(shí)，停止加熱。8．(2017·秦皇島山海關(guān)一模)下列A～D是初中化學(xué)中常見的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，請按要求填空。A．洗氣瓶B．蒸發(fā)食鹽水eq\a\vs4\al(C.證明分子是,不斷運(yùn)動(dòng)的)eq\a\vs4\al(D.確認(rèn)CO2與Ca（OH）2,發(fā)生化學(xué)反應(yīng))(1)醫(yī)院可用A裝置來觀察給病人輸氧情況，導(dǎo)管b接病人吸氧氣的塑膠管。(2)B實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是攪拌，防止局部溫度過高，造成液滴飛濺。(3)C實(shí)驗(yàn)中燒杯C的作用是與A作對比。(4)D實(shí)驗(yàn)中，先將鹽酸滴入集氣瓶，再將氫氧化鈣溶液滴入集氣瓶，則氣球的變化情況是先變小，后變大(填“變大”“變小”或“不變”)。題型之二單獨(dú)(或連續(xù))考查型(2017·石家莊裕華區(qū)一模)小明按圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請回答以下問題：(1)小明同學(xué)在室溫下按照圖甲所示，分別向盛有相等質(zhì)量酒精的燒杯中加入等質(zhì)量的氫氧化鈉、碳酸鈉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是氫氧化鈉在酒精中完全溶解，碳酸鈉在酒精中溶解的很少，這一現(xiàn)象說明了在相同溫度下不同物質(zhì)在同一種溶劑中溶解度(性)不同。(2)將(1)中所得的氫氧化鈉酒精溶液倒入盛有二氧化碳的塑料瓶中(如圖乙所示)，蓋好瓶蓋，振蕩，觀察到瓶中溶液變渾濁，塑料瓶變癟，瓶中溶液變渾濁的原因是氫氧化鈉和CO2反應(yīng)，生成的碳酸鈉不易溶于酒精，析出而使溶液變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH＋CO2=Na2CO3＋H2O。(3)繼續(xù)向塑料瓶中倒入足量的稀鹽酸(如圖丙所示)，觀察到溶液變澄清，還可觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生。1．(2017·本溪)下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并驗(yàn)證氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分裝置。請回答有關(guān)問題。(1)儀器①的名稱是錐形瓶。(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A(填字母)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4eq\o(=,\s\up7(△))K2MnO4＋MnO2＋O2↑。(3)利用C裝置收集一瓶氧氣，完成木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)(如圖E所示)，為防止瓶中氧氣逸出損失，紅熱的木炭伸入集氣瓶時(shí)，應(yīng)注意的操作是將木炭由瓶口向下緩慢插入。(4)利用D裝置收集氧氣，驗(yàn)滿時(shí)將帶火星木條放在b(填“a”或“b”)處。2．(2017·烏魯木齊)請回答下列問題。(1)實(shí)驗(yàn)室除去粗鹽中泥沙等難溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟如下eq\x(溶解)→eq\x(操作Ⅰ)→eq\x(蒸發(fā))①操作Ⅰ的名稱是過濾。②在蒸發(fā)過程中，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí)，停止加熱。利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干。(2)工業(yè)上制備粗鹽時(shí)，通過曬鹽或煮鹽的方法，可以蒸發(fā)鹽溶液中水分使之濃縮結(jié)晶，理由是氯化鈉的溶解度受溫度影響不大。(3)由于粗鹽中含有少量CaCl2等雜質(zhì)，不能滿足化工生產(chǎn)的要求。因此必須將粗鹽進(jìn)行精制。若要除去粗鹽中的CaCl2，所用的試劑為Na2CO3。3．(2016·丹東)為探究Fe、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，某興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)：(1)實(shí)驗(yàn)前需將金屬絲打磨，目的是除去金屬表面的氧化膜。(2)甲實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu＋2AgNO3=2Ag＋Cu(NO3)2；乙實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象為鐵絲的表面有一層紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色。(3)通過甲、乙實(shí)驗(yàn)探究，可得出三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)镕e＞Cu＞Ag。(4)若采用丙實(shí)驗(yàn)方案也可得出相同結(jié)論，則金屬C是Cu。4．(2016·濱州)化學(xué)課上我們曾經(jīng)觀察過如圖所示的實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)中，銅片上的白磷很快燃燒，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P＋5O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))2P2O5。(2)該實(shí)驗(yàn)主要利用了銅片良好的導(dǎo)熱性，燃著的白磷熄滅后，去掉銅片上的白色固體，可看到銅片表面變黑，該黑色物質(zhì)是CuO(填化學(xué)式)。(3)燒杯中的水在實(shí)驗(yàn)中沒有起到的作用是A(填序號)。A．作反應(yīng)物B．隔絕空氣C．升高溫度5．某課外興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室對鐵生銹的條件進(jìn)行了如圖所示的研究。(1)試管B的作用是作對比實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)可以得出鐵生銹的條件為：鐵和空氣、水分共同作用的結(jié)果。該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)方法是科學(xué)探究中常用的方法，請?jiān)倥e出一個(gè)同類方法實(shí)驗(yàn)的例子燃燒條件探究。(2)鐵的銹蝕造成了嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。試寫出一條防止鐵生銹的措施在鐵表面刷油漆。(3)在工業(yè)生產(chǎn)中可以利用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹，試寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3＋6HCl=2FeCl3＋3H2O。6．(2017·營口)某化學(xué)小組欲配制49g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師為它們提供了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸(密度為1.84g/cm3)。(1)通過計(jì)算，需要用到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸的質(zhì)量是10g。(2)量取濃硫酸時(shí)仰視讀數(shù)(其他操作正確)，則配制的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于(填“大于”“小于”或“等于”)20%。(3)A和B是兩個(gè)同學(xué)稀釋濃硫酸操作的示意圖，正確的是B(填“A”或“B”)。AB(4)玻璃棒攪拌的作用是便于散熱。7．(2017·鐵嶺)同學(xué)們在驗(yàn)證氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，分別取少量氫氧化鈣溶液于四支試管中，做了以下實(shí)驗(yàn)：請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：(1)A中觀察到的現(xiàn)象是溶液變渾濁。(2)寫出D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2＋Na2CO3=CaCO3↓＋2NaOH。(3)C中無明顯現(xiàn)象。為證明氫氧化鈣與鹽酸