小學(xué)數(shù)學(xué)-1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)十進(jìn)制關(guān)系的理解。3．使學(xué)生了解數(shù)的組成，加深對(duì)數(shù)的概念的理解?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確數(shù)千以內(nèi)的數(shù)，掌握十進(jìn)制關(guān)系。難點(diǎn)：拐彎處的數(shù)數(shù)(個(gè)位或十位滿十向前一位進(jìn)1)?！窘虒W(xué)過程】【情境導(dǎo)入】同學(xué)們請(qǐng)看，老師帶來了盤子和小棒，你們會(huì)數(shù)嗎？(1)數(shù)一數(shù)。每人數(shù)出10根小棒，說說你是怎么數(shù)的？板書：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十。(2)動(dòng)動(dòng)腦。每組快速數(shù)出100個(gè)小棒，應(yīng)怎樣數(shù)呢？小組討論，請(qǐng)學(xué)生回答，教師板書：十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。(3)師：請(qǐng)你從一百往后數(shù)，數(shù)到一千，你行嗎？你們覺得要數(shù)到什么時(shí)候呢？有沒有更好的快速的方法呢？根據(jù)學(xué)生聽說，大家一齊數(shù)，教師板書：一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。師：“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位，前面我們還學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位呢？(個(gè)或一、十、百)(4)師：通過剛才數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(讓學(xué)生說出一(個(gè))、十、百、千之間的十進(jìn)制關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位)【鞏固應(yīng)用】完成第75頁“做一做”。引導(dǎo)學(xué)生小組自行探究操作。巡視指導(dǎo)各個(gè)小組的活動(dòng)。哪個(gè)小組愿意和大家分享一下你們的方法？小結(jié)：大家一起數(shù)一數(shù)：(1)一百、一百零一、一百零二、一百零三……一百二十。(2)一百九十八、一百九十九……二百零三。(3)二百二十、二百三十……三百一十。數(shù)到轉(zhuǎn)彎處，學(xué)生容易出錯(cuò)，教師要多加引導(dǎo)?！菊n堂小結(jié)】提問：你今天有什么收獲？你還想知道什么？小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一千以內(nèi)的數(shù)。以后在生活中我們常會(huì)用到一些較大的數(shù)，留心觀察生活中的大數(shù)，你會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)?！景鍟O(shè)計(jì)】1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)10個(gè)一是(一十)10個(gè)十是(一百)10個(gè)一百是(一千)學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。這部分知識(shí)不僅是計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。效果分析總之，本堂課的成功之處在于充分考慮小學(xué)低年級(jí)學(xué)生形象思維的特點(diǎn)，利用讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、數(shù)一數(shù)等環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生的印象抽象出理性思維，充分利用課堂時(shí)間鞏固和加強(qiáng)訓(xùn)練。課下習(xí)題也能起到鞏固所學(xué)的作用。教材分析本課內(nèi)容是1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，它既是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的延伸和擴(kuò)展，又是萬以內(nèi)的數(shù)乃至更大的數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。本課內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過實(shí)踐操作數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)更大的計(jì)數(shù)單位“千”，感知更大的數(shù)的組成。評(píng)測(cè)練習(xí)課后反思我通過講練結(jié)合來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；讓學(xué)生理解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。通過多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生參與數(shù)數(shù)活動(dòng)中，通過小組合作、交流展示這樣的形式，讓學(xué)生互幫互助、共同探究。這樣，就讓學(xué)生成為了課堂的“主人”。但是在具體教學(xué)過程中，我感覺這堂課還有許多不足之處，學(xué)生的積極性還不是很高。。 1

時(shí)拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)，通過師生演示、課件演示等滲透十進(jìn)制關(guān)系，突破難點(diǎn)。

2、

整節(jié)課，學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間最起碼是在25分鐘以上，且參與面比較廣。在認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”的過程中，有學(xué)生自主探究數(shù)小棒活動(dòng)，還有師生合作數(shù)小棒活動(dòng)；，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣。

3、通過建立模型和動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。整堂課，學(xué)生都在觀察和動(dòng)手操作過程中，慢慢培養(yǎng)、建立數(shù)感。

4、提供空間，從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去

本課開始通過生活中的鐘表、站牌、商品標(biāo)價(jià)的實(shí)際情景，讓學(xué)生對(duì)數(shù)字產(chǎn)生親切感和興趣；再通過設(shè)置估算體育館座位的思考題引入本課課題。課堂結(jié)束之后，讓學(xué)生課下數(shù)出一千張白紙，再次感受大數(shù)的存在，也練習(xí)了數(shù)數(shù)。通過理論和實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生把知識(shí)能夠活學(xué)活用。

5、注意課堂常規(guī)管理

備課時(shí)，除了要備教材、備教學(xué)過程，還要備學(xué)生。二年級(jí)學(xué)生靈活好動(dòng)，有意注意時(shí)間短，因此要把教師的講解與學(xué)生的活動(dòng)交叉起來，并且要注意控制學(xué)生活動(dòng)時(shí)間、注意學(xué)生活動(dòng)效果，提醒課堂紀(jì)律等。

1、對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說，教學(xué)時(shí)，語速較快，不利于學(xué)生的理解；

2、過渡語比較生硬，不夠自然；

3、表情比較僵硬，不夠生動(dòng)，缺乏親和力；

4、在學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的控制上做的不是很好。

在今后的教學(xué)中，還應(yīng)該多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷磨練自己，爭(zhēng)取盡快成長(zhǎng)起來！

但是在具體教學(xué)過程中，我感覺這堂課還有許多不足之處。閱讀已結(jié)束，如果下載本文需要使用1下載券下載想免費(fèi)下載本文？立即加入VIP免下載券下載文檔10萬篇精選文檔免費(fèi)下千本精品電子書免費(fèi)看1000以下手機(jī)-上淘寶,品類齊全,價(jià)格鉅惠!廣告查看詳情下一篇\o"全屏顯示"把文檔貼到Blog、BBS或個(gè)人站等：復(fù)制預(yù)覽普通尺寸(450*500pix)較大尺寸(630*500pix)窗體頂端窗體底端你可能喜歡您的評(píng)論*感謝支持，給文檔評(píng)個(gè)星吧！240發(fā)布評(píng)論用戶評(píng)價(jià)暫無評(píng)論上傳文檔1/2相關(guān)文檔推薦1000以下手機(jī)-上淘寶,品..廣告\o"1000_以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思"1000_以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)...

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