家長陪讀書心得體會(huì)通用8篇

家長陪讀書心得體會(huì)通用8篇家長陪讀書心得體會(huì)篇1

女兒上學(xué)校了，喜愛讀書是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和全部的家長一樣的非常明白。與女兒一起參與讀書，始終以來都是我想做的事情，只是身為職場(chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來陪孩子一起讀書。這讓我非常慚愧!

女兒上學(xué)校了，在三里學(xué)校一班級(jí)三班。學(xué)校里，老師始終提示孩子們回家多讀書，平常常常布置課外讀書的作業(yè)。孩子進(jìn)入一班級(jí)下學(xué)期，學(xué)校里舉辦了第八屆讀書節(jié)活動(dòng)，也號(hào)召孩子們多讀書，讀好書。這次讀書活動(dòng)的舉辦提示了我，必需要下決心陪孩子讀書了。陪孩子一起讀書，真是一件快樂的事情。

女兒喜愛看書，更喜愛讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。她曾經(jīng)說：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思?！焙呛?你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是特別期盼家長一起讀書的哦。

這次讀書節(jié)的活動(dòng)中，我們一起閱讀了《安徒生童話遜、《百科叢書注音版》等，這些讀本都是特殊適合孩子們的思維與年齡需要，許多小故事都特別有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭訓(xùn)練方法，對(duì)培育孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有好處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，許多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對(duì)書中仆人公的熟悉和確定呢。

每次等看完一本后，我們會(huì)在一起爭(zhēng)論和回味書中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告知我在書中他認(rèn)為感愛好的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，查找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。

孩子的閱讀力量是學(xué)習(xí)力量的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素養(yǎng)和綜合力量是特別關(guān)鍵的。

通過活動(dòng)和孩子一起讀書的時(shí)間，從中體會(huì)到了幸福和滿意。盼望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)她探究學(xué)問世界的奧妙!學(xué)校每年開展讀書節(jié)活動(dòng)的做法真是太好了，盼望這樣的活動(dòng)能夠越辦越好。

家長陪讀書心得體會(huì)篇2

宏大的文學(xué)家高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！弊x書使人明智，讀詩使人聰慧，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，規(guī)律修辭使人善善辯?？傊x書能塑造人的性格。今年春天試驗(yàn)學(xué)校開展“綠色讀書月”，作為一名家長，作為孩子的第一位老師，參加孩子的讀書活動(dòng)我認(rèn)為特別必要。同孩子一起買書、選書，一起制訂讀書方案，和孩子一起看書讀書，使我和孩子一起成長，下面是我和孩子共同讀書中的一點(diǎn)體會(huì)。

一、選書。

學(xué)校階段是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。書籍的選擇特別重要。孩子在低班級(jí)的時(shí)候，針對(duì)孩子閱讀力量不強(qiáng)、理解力差的特點(diǎn)，我給她選擇了一些童話、神話故事、歷史小故事等方面的書，像《中華五千年》、《一千零一夜》、西游記等等。這些書通俗易懂，孩子也喜愛看。今年上五班級(jí)了，給她選擇一些歷史名著和一些有哲理的書，如《三國演義》、《名人傳記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書，讓孩子明理，陶冶情操。

二、讀書。

讓孩子讀書，首先培育孩子讀書的愛好，“愛好是最好的老師”。學(xué)校生奇怪???心強(qiáng)，對(duì)什么都感愛好，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事都可以培育孩子讀書的愛好。電視演《西游記》，我就買來小說《西游記》讓孩子閱讀。這一段時(shí)間電視演《貞觀長歌》，就找來一些關(guān)于唐朝歷史方面的書籍讓孩子閱讀。外出旅游回來后，就找一些歷史地理方面的書籍讓孩子閱讀，其次在孩子讀書過程中，家長應(yīng)加以指導(dǎo)、引導(dǎo)，讓孩子會(huì)看書，擅長讀書，吸取書中的精華，明白其中的哲理。如讀《西游記》，開頭階段悟空出世，學(xué)藝及大鬧天宮，要讓孩子明白真功夫是靠悟空四處拜師、刻苦學(xué)習(xí)、舍命練習(xí)得來的。但有了本事后也不要沾沾自喜，還要不斷學(xué)習(xí)，人外有人，天外有天。后來取經(jīng)路上歷盡磨難，讓孩子知道作任何事情都不會(huì)一帆風(fēng)順，只有堅(jiān)持究竟，堅(jiān)韌奮斗才會(huì)取得最終的成功。象一些歷史小故事，成語典故等都布滿哲理，家長要加以引導(dǎo)，使書本真正作到孩子的良師益友。第三要在時(shí)間上保證，每天晚上讓孩子寫完作業(yè)后讀30分鐘的書，并長期堅(jiān)持，使讀書變成孩子的自覺行動(dòng)。

三、讀書過程中，家長身教重于言教。

有道是“一兩身教賽過一噸言教?！奔议L作為孩子的第一任老師，家長的一言一行都直接影響著孩子，不光在讀書活動(dòng)中，生活中的每一件事都影響著孩子，自己就深有體會(huì)，自己有時(shí)候順手丟垃圾，女兒觀察了總要去撿起并說：“爸爸不好任憑丟垃圾?！弊屛疫@個(gè)作爸爸的汗顏。所以說生活中到處是訓(xùn)練。家長和孩子一起讀書，可以加強(qiáng)與孩子的溝通，并且對(duì)家長來說也是一種提高，讓我們和孩子在讀書活動(dòng)中一起成長吧!

家長陪讀書心得體會(huì)篇3

愛孩子是天性，是與身俱來的，是連母雞都會(huì)的事。但是教養(yǎng)好孩子卻是需要足夠的急躁，淵博的學(xué)問與不斷進(jìn)取的心。

?家庭訓(xùn)練》這本書不但是我們家長的好幫手，里面所講的`故事，連孩子都特別喜愛閱讀。每次，讀到好玩的，感人的，有訓(xùn)練意義的文章時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)與孩子一起共享溝通，讓她體驗(yàn)故事情節(jié)的同時(shí)也可以得到重要的實(shí)例訓(xùn)練。

我特別感謝《家庭訓(xùn)練》這份家長刊物，它訓(xùn)練我如何向一位優(yōu)秀的母親靠攏；如何走進(jìn)孩子的心靈；如何協(xié)作老師的工作，做好互動(dòng)；如何使家庭成員間的關(guān)系更和諧更融洽。家庭訓(xùn)練不是義務(wù)訓(xùn)練，它是終身訓(xùn)練的一個(gè)重要組成部分，所以《家庭訓(xùn)練》這份刊物將成為我的良師益友。

這本書就象一盞指路明燈，為我們做家長的指引了一條怎么訓(xùn)練好孩子的光明之路，從今關(guān)心孩子在各方面能健康成長有了明確的方向，再也不走彎路，走錯(cuò)路。我們愛這本書，從中我們學(xué)到了外國、中國的一些名人、古人、現(xiàn)代的一些好家長怎么樣訓(xùn)練孩子的范例。

其中也有很多反面的教材，對(duì)我們也是一種很好的鞭策。例如，以前我們訓(xùn)練孩子的態(tài)度粗暴，孩子犯了錯(cuò)誤不是打，便是罵，結(jié)果孩子是越打越不聽你的話，常常和你講“道理”認(rèn)為是他做的對(duì)，和你唱對(duì)臺(tái)戲，形成對(duì)立面。后來我們學(xué)習(xí)了這本書中的好多文章，怎樣對(duì)待犯了錯(cuò)誤的孩子，使我們明確了訓(xùn)練孩子不能用粗暴的方法，應(yīng)急躁說服訓(xùn)練，還應(yīng)當(dāng)以身作則，要求孩子做到的首先自己做到。

以后，我們要不斷遵循《家庭訓(xùn)練》一書的道德行為準(zhǔn)則，在平常要從“言行舉止”、“待人處事”、“文明禮貌”、“寬厚待人”、“勤儉節(jié)省”、“樂觀向上”等方面做好帶頭人，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，做好孩子的其次任老師，使孩子健康向上。

家長陪讀書心得體會(huì)篇4

前蘇聯(lián)聞名作家高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，英國哲學(xué)家培根也說“學(xué)問就是力氣”，中國古典詩歌中也云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”〃〃〃〃〃〃由此可見讀書不僅能夠增長學(xué)問，讀書也能給人帶來歡樂。而常常與孩子一起讀書，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在親熱接觸中加深，使我們家長與孩子成為無話不談的伴侶。

閱讀點(diǎn)亮童心，書香溢滿校內(nèi)———非常感謝學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)懷，我也非常榮幸跟其他的家長一起溝通孩子讀書心得體會(huì)，下面詳細(xì)談一談,也算是拋磚引玉吧。

一．環(huán)境熏陶法。環(huán)境對(duì)于人的成長真的起著舉足輕重的作用，古時(shí)“孟母三遷”就證明白這一點(diǎn)。

多帶孩子去書店走走，會(huì)有意想不到的收獲。我記得是一個(gè)周末，我?guī)е⒆尤曩I書，結(jié)果他一走進(jìn)書店，就觀察有許多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們?cè)谟眯闹轮镜目磿?，他像是受了指引一樣，目光開頭凝視著書店里的琳瑯滿目的書籍，然后拿起一本書像模像樣的看起來。后來，每逢周末，我們便會(huì)到書店去逛一逛。我想，其實(shí)無論哪種性格的孩子，都應(yīng)當(dāng)可以在書店里找到符合他們愛好愛好的書。

在家里為孩子預(yù)備一個(gè)屬于他自己的閱讀空間。一個(gè)潔凈光明的角落，一張美麗的小書桌，一排整齊的小書架，一盞溫馨的小臺(tái)燈，這就是我家孩子自己的閱讀天地。他間或會(huì)自己一個(gè)人在那里依依呀呀，我間或也會(huì)和他一起，看看書，講講故事，甚至畫一幅畫。除了這些硬件設(shè)施，我們還供應(yīng)了較自由的閱讀氛圍,就是將近期學(xué)習(xí)的

圖書放在書桌上任其選擇閱讀,制造輕松學(xué)習(xí)氣氛。但一般來說,我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。在這樣的空間里，孩子可以自由的游覽于書海。

二．用言語鼓舞，用行動(dòng)嘉獎(jiǎng)。

奇怪???、好動(dòng)、缺乏急躁和長久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不行能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜愛的閱讀方式是,一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示絕望，而應(yīng)表示支持和鼓舞。比如他開頭翻書了，就表揚(yáng)他:“寶寶真能干，自己都能看書了”

除了語言上要不吝惜贊揚(yáng)外，還要賜予實(shí)際的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好，我們都會(huì)馬上表揚(yáng)，然后盡快賜予嘉獎(jiǎng)，而獎(jiǎng)品就是他自己可以在書店去購買一本他寵愛的書。這樣就能給孩子一個(gè)樂觀的引導(dǎo)，讓他知道書是很好的，閱讀是一件樂觀的有意義的事情。

三.順應(yīng)幼兒心理,細(xì)心選擇童書

心理學(xué)家依據(jù)每個(gè)孩子所具有的特質(zhì)，將孩子分為語言型，繪畫型，運(yùn)動(dòng)型，音樂型，空間型，規(guī)律型等多種性格類型。那么相對(duì)而言，就不能夠用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量全部的孩子，所以要針對(duì)孩子的愛好愛好和性格特征來引導(dǎo)他。比如嚴(yán)嚴(yán)就是運(yùn)動(dòng)型和繪畫型，那么在選擇書籍的時(shí)候，我們一般就找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂、布滿童趣的書籍，閱讀的時(shí)候，也盡量以講故事活動(dòng)或者角色扮演的形式來進(jìn)行。

在閱讀的初期,我們對(duì)供應(yīng)給孩子的書刊進(jìn)行了細(xì)心的選擇,書刊的內(nèi)容和外觀顏色盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中簡(jiǎn)潔的語言文字好玩和有意思得多。因此我們給嚴(yán)嚴(yán)選擇了一些印刷美觀美麗、內(nèi)容豐富好玩、情節(jié)進(jìn)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物卡、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫等。

四.閱讀形式多種多樣，豐富好玩。

孩子天生喜愛玩具,并非天生就愛看書。閱讀的愛好與習(xí)慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜愛不喜愛閱讀。由于嚴(yán)嚴(yán)很喜愛貼紙，畫畫，連線等，,所以我們特意買來了《動(dòng)腦貼貼畫》《兒童繪畫圖冊(cè)》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過足貼紙癮。

?動(dòng)腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動(dòng)起來的貼畫書,涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語言、思維、英語5大力量的學(xué)習(xí)內(nèi)容。好玩的故事、奇異的問題、美麗的貼紙,培育琛琛的閱讀力量、理解力量、表達(dá)力量。在學(xué)習(xí)“語言”貼畫書里的寓言故事時(shí),我手指文字,用一般話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙,通常一晚學(xué)一頁,次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過程中,讓琛琛目光跟順手指的文字,加強(qiáng)對(duì)文字的熟悉和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)愛好的工具,學(xué)習(xí)一般話、熟悉漢字、提高閱讀等多方面力量才是最終目的。

我們?cè)诩依镆矔?huì)運(yùn)用角色互換來一起閱讀。嚴(yán)嚴(yán)特殊愛表現(xiàn)自己，我們?cè)诩议喿x時(shí)就進(jìn)行角色互換，假裝他是老師，我們是同學(xué)，

他拿著書，煞有介事地為我們講故事，教我們讀兒歌。這個(gè)時(shí)候他是最有自信的時(shí)候，往往他自己講的津津有味，還像一位小老師一樣，叫我們要做好，要用心。這除了能夠培育他的閱讀力量之外，也熬煉了他的語言表達(dá)力量，還增加了孩子的自信念，可謂一舉多得。

五.合理運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代科技。

其實(shí)社會(huì)進(jìn)展到今日，人們生活水平有了極大的提高，而書也不再僅僅是指紙質(zhì)的書籍了，其實(shí)通過影碟，電視，電腦等多媒體工具，也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴(yán)嚴(yán)買了一些英語發(fā)音影碟，故事影碟等，間或也會(huì)在電腦上下載一些故事，兒歌等，這樣不僅避開了一味看紙質(zhì)書籍的無聊，還豐富了孩子的生活。

總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素養(yǎng)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與溝通，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在學(xué)問的海洋中開闊自己的視野。讓我們通過親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的將來更加美妙、絢爛！我想以后我會(huì)和孩子一起把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去的。.

家長陪讀書心得體會(huì)篇5

今日，我讀了一篇文章叫《一個(gè)母親與家長會(huì)》，讓我受益匪淺。這故事講得是：有一位母親去開家長會(huì)，幼兒園的老師說“：你的兒子有多動(dòng)癥，在凳子上1分鐘都坐不了”。母親聽了鼻子一酸，眼淚楚然而下，回家后，當(dāng)孩子問媽媽老師對(duì)她說什么的時(shí)候，xxx媽笑著說“：老師說寶寶提高了，全班僅有寶寶進(jìn)不了”。她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且不用她喂。

到了學(xué)校、高中的時(shí)候，老師依就說他上課聽講不好，母親依就鼓舞他，為了不讓他那弱小的心靈受到損害，她只能這么做。之后，當(dāng)兒子將一封清華高校的錄用通知書遞給她的時(shí)候，兒子哭，他說“：媽媽，我明白我不是一個(gè)聰慧的孩子，是您……”。兒子再也說不下去了，母親也哭了。

這個(gè)故事令我非常感動(dòng)，母愛是宏大的，是世界上任何愛都無法比擬的，有時(shí)候?yàn)榱瞬蛔屇闶艿綋p害，母親就會(huì)編一個(gè)善意的謊言來勸慰你，這，就是宏大母愛的之處。還有就是每個(gè)孩子都需要賞識(shí)，在賞識(shí)中成長的孩子會(huì)明白努力，所以就會(huì)勝利。

家長陪讀書心得體會(huì)篇6

親子讀書是一件特別有訓(xùn)練意義的父母與孩子之間的相互溝通、溝通的活動(dòng)。通過了這個(gè)活動(dòng)，讓父母與孩子一起閱讀，這個(gè)過程，不僅加深了孩子對(duì)學(xué)問的了解，而且父母與孩子一起學(xué)習(xí)，兩人共同成長。共享書中的樂趣，在書海中歡樂的飛翔。帶給孩子自信，士氣和激情！

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這是我常常對(duì)孩子說的一句話，我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)讓孩子知道讀書的重要性，通過讀書，可以知道想知道的東西。如：女兒對(duì)我說，“媽媽，鱷魚看上去那么兇，可是為什么它看到獵物會(huì)哭呢？我故作深思狀，“為什么呢？為什么呢，去，把那本十萬個(gè)為什么拿來，我們一塊找找看，究竟是什么緣由會(huì)讓兇殘的鱷魚流淚。

我倆找到答案后，我會(huì)有意大聲說“噢，多虧了這本書啊，看來書里什么都有啊，以后還要多看書?。　蔽乙矔?huì)常常給孩子講一些孩子感愛好的故事，有時(shí)講著講著，正值孩子聽得津津有味的時(shí)候，我就有意遺忘了詳細(xì)內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候，孩子就會(huì)嚷嚷著抓緊講，我就拿過故事書來，找到正在講的故事，然后給孩子讀起來，原先孩子不大認(rèn)字的時(shí)候，我讀，現(xiàn)在她嫌我讀得慢，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，她就索興自己讀，久而久知，她就會(huì)以為書中什么都有，也就基本上理解了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的真正含義。

家長陪讀書心得體會(huì)篇7

通過一年的家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，可謂受益頗多，深深體會(huì)到隆化一校對(duì)同學(xué)的重視、關(guān)懷和愛惜，也更深的體會(huì)到家庭訓(xùn)練在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中與學(xué)校訓(xùn)練同等重要。現(xiàn)就自己聽課后的感受談點(diǎn)體會(huì)：

一、培育孩子良好的習(xí)慣

一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增很多彎路和挫折。作為家長的我們不僅要讓孩子在人生的最初形成良好的生活習(xí)慣，還要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：孩子回家后自覺完成作業(yè)，不拖拉，完成后仔細(xì)檢查作業(yè)。要讓孩子在不經(jīng)意的小事中培育形成良好的習(xí)慣。都說行為打算習(xí)慣、習(xí)慣打算性格、性格打算命運(yùn)，盼望通過努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、培育孩子勝利的自信

在現(xiàn)實(shí)中，要不斷地鼓舞孩子，給孩子以自信，讓她找到學(xué)習(xí)的樂趣，嘗到學(xué)習(xí)帶來的甜果。孩子有很多事情做得不好，我們要適時(shí)地關(guān)心孩子并以觀賞的目光來看孩子的勝利點(diǎn)，使其不斷自信。

三、敬重理解相信孩子

現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力比我們那時(shí)多得多，作為一名好家長，要多陪陪孩子，陪孩子看書、學(xué)習(xí)，多與孩子溝通，坐下來與孩子一起共享學(xué)習(xí)的歡樂。對(duì)于孩子合理的愿望與要求，家長應(yīng)站在孩子的角度去分析思索，盡量予以滿意。答應(yīng)孩子的事，無論如何都要守信，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成果要理性分析，要以平常心來對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成果，要淡化成果觀，注意孩子的綜合素養(yǎng)、各方面學(xué)習(xí)力量的培育。

雖然這樣說，但在實(shí)際中，以上的這些我都做得不是很好，在肯定程度上給孩子造成心理壓力，我會(huì)在下一學(xué)期留意的，盼望學(xué)校能連續(xù)搭建家校溝通的平臺(tái)，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長。

家長陪讀書心得體會(huì)篇8

兒子讀學(xué)校也快半年多了，為了孩子的可持續(xù)進(jìn)展，關(guān)注孩子的課外閱讀，有意識(shí)的培育孩子們閱讀習(xí)慣，龍港五小開展了讓我們和孩子一起“讀書，享受幸福！”的閱讀考級(jí)系列活動(dòng)，我才真正意識(shí)到了閱讀對(duì)一個(gè)孩子的影響。對(duì)親子閱讀也有了自己的一點(diǎn)體會(huì)和做法。愿和大家共勉！

現(xiàn)在的家庭說起來也都是學(xué)問分子多了，所以從小有意識(shí)無意識(shí)的我們都會(huì)給他買適合他年齡階段的小小閱讀物。帶孩子有時(shí)真是件很累人的事，他們永久是精力十足的，而我們只能被動(dòng)的陪著他們玩。但在小孩能聽懂大人說話的時(shí)候，他們的求知欲是很強(qiáng)的，無論你說什么他都聽得津津有味。昊子從小也一樣，只有在你仔細(xì)的和他說話的時(shí)候，他就寧靜了。

而且我發(fā)覺孩子的的記性強(qiáng)得出乎我們的意料，同樣的故事，其次次說時(shí)只是個(gè)別字的區(qū)分，他都能聽得出來。這時(shí)候，這些小小的閱讀物就起大作用了，我們也不是編故事高手，所以最偷懶的方法就是照讀書本。這樣不僅和第一次一模一樣，在邊聽邊看書的狀況下，他不自覺中也認(rèn)了不少簡(jiǎn)潔的字。所以小時(shí)候，只要有時(shí)間跟孩子一起玩，給他閱讀就成了我們不自覺必做的一件事情。通過和孩子一起讀書，我能體會(huì)到孩子的童真、童趣，訂正孩子的不良習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)指出孩子不熟悉的字，給孩子講字、詞、句的意思，也在第一時(shí)間給孩子制造了閱讀的習(xí)慣。

但孩子究竟也是孩子，對(duì)于閱讀選擇有時(shí)也會(huì)給我們?cè)斐珊艽蟮睦_?，F(xiàn)在書店的書五花八門，琳瑯滿目，特殊是卡通動(dòng)畫類書籍對(duì)孩子的吸引力也非常的大，昊子也特殊的喜愛。有時(shí)同類的書他每次都要買，曾經(jīng)我也為此苦惱過。但為了不影響他的閱讀樂觀性，每次我都盡量再向他推舉一些其他讀物，給他介紹這些書籍的內(nèi)容提要及特點(diǎn)，以提起他對(duì)這些書本的愛好，而不對(duì)他的選擇進(jìn)行簡(jiǎn)潔的干涉，每次都讓他自己選擇的書也買上。那時(shí)的想法也很簡(jiǎn)潔，只要孩子愛看書就行了。

漸漸的他也從我們推舉的書中找到了樂趣，特殊是有關(guān)動(dòng)物和自然的科普學(xué)問，有時(shí)他問我什么有關(guān)的問題，我簡(jiǎn)潔說一下，總讓他再從書中找到具體精確?????的答案和我說的比較一下，他的愛好就很高。他也慢慢地覺得原來其他的書能讓他也象個(gè)大人一樣知道許多學(xué)問，讓他很有驕傲感。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此我覺得除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行掌握外，不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和掌握，還是引導(dǎo)比較好，盡最大努力愛護(hù)孩子的閱讀樂觀性。

好的讀物，能豐富孩子的心靈，在書中去體會(huì)歡樂和幸福，學(xué)會(huì)做人、生活的道理。在去年的閱讀考級(jí)的書目中──《愛心樹》，我陪兒子閱讀的過程中，他