大班語言課教案及教學(xué)反思《森林歷險(xiǎn)記》

大班語言課教案及教學(xué)反思《森林歷險(xiǎn)記》教學(xué)背景本次授課是一堂大班語言課，面向3-5歲的兒童，教學(xué)內(nèi)容為閱讀故事書《森林歷險(xiǎn)記》并進(jìn)行相應(yīng)的語言啟發(fā)活動(dòng)。課程目標(biāo)是通過教材中生動(dòng)奇妙的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生由單純的閱讀理解轉(zhuǎn)向語言啟發(fā)，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。教學(xué)準(zhǔn)備課程教材：《森林歷險(xiǎn)記》教學(xué)工具：大型故事書圖畫卡片（包括人物、動(dòng)物、植物等元素）畫筆、蠟筆、水彩筆等PPT幻燈片教學(xué)桌椅擺設(shè)：教師講臺(tái)、兒童桌椅（每張桌子配備一份練習(xí)冊和一支鉛筆）教師配備：提前閱讀故事內(nèi)容、準(zhǔn)備教師講義和PPT教學(xué)過程1.故事閱讀1.1教師宣讀并分析故事情節(jié)。教師將大型故事書打開，并利用手指在故事書上一一指導(dǎo)，邊講邊指出畫面中的人、動(dòng)物、植物和事物，并簡單介紹它們的特征、習(xí)性等。通過講解，使孩子逐漸熟悉故事人物和情節(jié)。1.2幫助學(xué)生理解故事。在朗讀故事的同時(shí)，教師還要與孩子們進(jìn)行思維互動(dòng)，問一些簡單問題，以引導(dǎo)孩子們思考和理解故事情節(jié)，并鼓勵(lì)孩子們積極參與。例如：Q:故事里講到了誰？A:有熊、狐貍、蛇、考拉，還有大樹、大石頭等。Q:故事里發(fā)生了什么事情？A:一群動(dòng)物為了生存而展開了許多冒險(xiǎn)和歷險(xiǎn)。Q:你喜歡故事中的哪個(gè)人物，為什么？A:我喜歡考拉，因?yàn)樗斆饔挚蓯邸?.語言啟發(fā)活動(dòng)2.1識(shí)字啟發(fā)教師將一些故事中的單詞，如樹、山、石頭、河流、花等單詞和圖畫卡片放在講臺(tái)上，讓學(xué)生一起看并邊看邊說，以便識(shí)別字形及名字對(duì)應(yīng)的事物。2.2造句啟發(fā)通過故事情節(jié)中的人物角色、事物描述等元素的組合，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)成完整句子的方法。例如：老熊是一條勇敢的熊。狐貍很機(jī)智，總是幫助其他動(dòng)物。蛇把自己的顏色變成了綠色，以此來藏匿。2.3編故事啟發(fā)讓孩子們自由發(fā)揮，用動(dòng)物、植物、事物等元素編寫自己的故事，并在講臺(tái)上逐一分享。3.評(píng)估在本節(jié)課結(jié)束后，可以用一些簡單的測試或練習(xí)來查看學(xué)生的掌握情況。例如：聽教師口述，看圖寫出故事情節(jié)的關(guān)鍵詞；用簡單的單詞組句，描述故事情節(jié)中的人物和事物等。教學(xué)反思本堂課上，教師能夠積極引導(dǎo)孩子，提供足夠的互動(dòng)機(jī)會(huì)，激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，同時(shí)也能有效地培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力。教材設(shè)置合理，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，符合學(xué)生年齡特