初中美術(shù)-【課堂實錄】教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課后反思在設(shè)計這節(jié)課時，為了能進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我把課的環(huán)節(jié)和游戲相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生學(xué)起來，就不覺得復(fù)雜、枯燥，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中，充分發(fā)揮自己的奇思妙想，并且創(chuàng)意飛揚?？v觀本節(jié)課，存在許多不足：課堂節(jié)奏有些急，教師語速比較快。學(xué)生的作業(yè)要求應(yīng)該更明確，如：想設(shè)計美觀的變體美術(shù)字還是有意義的美術(shù)字？教師缺乏機智幽默的評價語言。對于教師而言，只有做好充分的準(zhǔn)備，進行精心的設(shè)計，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。我們只有與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能生成精彩的美術(shù)課堂?！秳?chuàng)意美術(shù)字》課標(biāo)分析1、知識與技能目標(biāo)：了解變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和方法；能夠創(chuàng)作出富有趣味性或深意的美術(shù)字。2、過程與方法：通過觀察分析、創(chuàng)作體驗等形式，增強設(shè)計意識，提高表現(xiàn)能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過變體美術(shù)字的創(chuàng)作，樹立健康積極的生活態(tài)度和審美情趣?！秳?chuàng)意美術(shù)字》教材分析本節(jié)課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，，主要安排了三個學(xué)習(xí)活動：手機與交流——學(xué)習(xí)與探究——表現(xiàn)與創(chuàng)作，在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，通過引導(dǎo)學(xué)生交流日常生活中印象深刻的美術(shù)字，并通過與常用美術(shù)字的對比，適當(dāng)進行知識回顧，同時總結(jié)提煉變體美術(shù)字的主要特點，從而導(dǎo)入本課的重點：變體美術(shù)字的變化規(guī)律和創(chuàng)意方法。教材第20頁所提供的幾組圖片側(cè)重于分析變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和表現(xiàn)方法；第21頁所提供的圖片側(cè)重于從文字內(nèi)涵與視覺審美相結(jié)合的角度，闡釋字體設(shè)計內(nèi)容與形式相得益彰的原則和美化生活、服務(wù)生活的設(shè)計理念。表現(xiàn)與創(chuàng)造活動，教師通過引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，從美觀、有趣、有意義等不同角度進行創(chuàng)意設(shè)計。學(xué)情分析六年級學(xué)生有一定的思想，在一定程度上有競爭意識，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高。在教學(xué)方法的選擇上主要采用了圖片欣賞與知識傳授的方法，營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。《創(chuàng)意美術(shù)字》教學(xué)設(shè)計【課標(biāo)解讀】1、知識與技能目標(biāo)：了解變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和方法；能夠創(chuàng)作出富有趣味性或深意的美術(shù)字。2、過程與方法：通過觀察分析、創(chuàng)作體驗等形式，增強設(shè)計意識，提高表現(xiàn)能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過變體美術(shù)字的創(chuàng)作，樹立健康積極的生活態(tài)度和審美情趣?！窘滩姆治觥亢诎字g的相互轉(zhuǎn)換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解，本課通過欣賞不同手法的黑白畫培養(yǎng)學(xué)生積極想象，敢于表達自己對畫的理解能力，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，及大膽構(gòu)思設(shè)計的創(chuàng)造力?！緦W(xué)情分析】六年級學(xué)生有一定的思想，在一定程度上有競爭意識，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高。在教學(xué)方法的選擇上主要采用了圖片欣賞與知識傳授的方法，營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。【授課課型】設(shè)計·應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】1、了解變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和方法；能夠創(chuàng)作出富有趣味性或深意的美術(shù)字。2、通過觀察分析、創(chuàng)作體驗等形式，增強設(shè)計意識，提高表現(xiàn)能力。3、通過變體美術(shù)字的創(chuàng)作，樹立健康積極的生活態(tài)度和審美情趣。【教學(xué)重點】創(chuàng)作書寫變體美術(shù)字?！窘虒W(xué)難點】培養(yǎng)學(xué)生分析能力，應(yīng)變能力和形象思維能力，使他們能根據(jù)字體的變化規(guī)律進行創(chuàng)意表現(xiàn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：課件學(xué)生：繪畫工具【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入：1、引題（師說）：同學(xué)們，動畫片《喜羊羊與灰太狼》的動畫片大家看過嗎？老師這里有三種不同的字體為動畫片進行宣傳，你喜歡哪一種字體？為什么？師：這種字體圖文并茂，生動活潑，有創(chuàng)意，深受大家的喜愛。今天我們就走進美術(shù)字的世界，學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的變化規(guī)律和創(chuàng)作方法。2、展開課題：什么叫做美術(shù)字？美術(shù)字：是經(jīng)過藝術(shù)加工的實用字體，特點是字體整齊、醒目、美觀、易認。是開展宣傳、教育不可缺少的工具。具體的說：美術(shù)字是經(jīng)過加工、美化、裝飾而形成的藝術(shù)文字。是一種運用裝飾手法美化文字的一種書寫藝術(shù)，是經(jīng)過藝術(shù)加工的實用字體。二、新授內(nèi)容：1、美術(shù)字的應(yīng)用：師：在生活中，變體美術(shù)字隨處可見，你都在哪些地方見過？美術(shù)字廣泛應(yīng)用在我們剛才看到的橫幅標(biāo)語、黑板報、墻報、會場布置、展覽會，以及商品包裝和裝潢，各類廣告、報刊雜志和書籍的封面上。2、美術(shù)字的分類以及各種字體的特點（1）宋體：端莊大方、筆劃橫細豎粗，點上尖下圓，橫劃起筆和收筆有頓角，筆劃轉(zhuǎn)折時頓角明顯。（2）黑體:筆劃方頭方尾，醒目有力。師：我們來考考自己的眼力，也驗收一下自己的學(xué)習(xí)效果如何。ppt展示一組圖片請同學(xué)們找出哪個是黑體字？（生：積極參與，爭先回答。）（3）變體美術(shù)字：是對宋體字和黑體字的字形、結(jié)構(gòu)、筆畫進行適當(dāng)?shù)募庸?、變化、裝飾、美化而成的各種字體。特點是生動活潑、豐富多彩。3、美術(shù)學(xué)的書寫：（1）宋體、黑體基本筆畫的特點及寫法：師：介紹特點：點圓．橫細并帶裝飾性三角．豎粗．撇捺順暢．折有肩頭。（2）黑體：展示課件7（黑體美術(shù)字基本筆畫）．師：介紹特點：所有筆畫都是齊頭等粗，只是長短．方向有變化。4、美術(shù)字的書寫步驟：（1）構(gòu)想：領(lǐng)會設(shè)計文字的精神實質(zhì)，對其進行變形設(shè)計。（2）打格：確定字體高與寬的比例，字要在格子中頂天立地，左右碰壁。（3）起稿：根據(jù)構(gòu)想用鉛筆描出字的骨骼線、輪廓線。（4）上色：涂色均勻、整潔。三、創(chuàng)意空間：學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。四、拓展延伸：同學(xué)們，生活中的設(shè)計無處不在，美術(shù)字與我們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。這是幾則發(fā)人深省的變體美術(shù)字形式的公益廣告，你能讀懂它們的含義嗎？希望大家能用行動去保護環(huán)境，珍愛生命。五、本課小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了宋體字和黑體字筆畫特征，變體美術(shù)字變化的規(guī)律、方法和設(shè)計步驟，在學(xué)習(xí)的過程中，我們體會到創(chuàng)意的樂趣。生活無處不在創(chuàng)意：有創(chuàng)意就有改變！有創(chuàng)意就有快樂！有創(chuàng)意就有生命力！讓我們一起去尋找生活中的創(chuàng)意吧！評測練習(xí)1、你能快速找出一個黑體字嗎？（）2、你能分清這些美術(shù)字屬于哪類變化嗎？（）效果分析我執(zhí)教的這節(jié)美術(shù)課是初中六年級上冊教材第三單元第一課《創(chuàng)意美術(shù)字》，下面，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進行簡單的分析。興趣是最好的老師，對于六年級學(xué)生來說，興趣是很重要的，因此，本節(jié)課的教學(xué)以圖片欣賞為線索，通過欣賞圖片、歸納總結(jié)、作業(yè)展示、師生評價、知識拓展等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在“樂中學(xué)、學(xué)中樂”的氛圍中，使學(xué)生掌握了變體美術(shù)字的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)作欲望?？v觀本節(jié)美術(shù)課，我認為學(xué)生的表現(xiàn)非常棒，從課堂參與度來看，大多數(shù)學(xué)生能通過思考分析，感知到變體美術(shù)字的變化規(guī)律和方法；從師生互動方面來看，體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，師生之間的雙向互動效果較好；從學(xué)生作業(yè)效果來看，作為六年級的農(nóng)村孩子來說，能有這樣的優(yōu)秀的表現(xiàn)，也完全出乎我的意料之外。從本節(jié)課的設(shè)計思路來看，我認為比較清晰，課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)置也算緊湊，知識點的滲透比較深入，從課題導(dǎo)入、課堂滲透、課堂秩序、師生的互動、多媒體的運用應(yīng)該說較流暢