初中歷史-改革開放教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第9課改革開放【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（一）知識與能力目標(biāo)：了解掌握黨的十一屆三中全會的重大決策；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展；深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；對外開放格局的形成；國有企業(yè)的改革.（二）過程與方法目標(biāo)：本節(jié)課通過圖片.資料.設(shè)置問題,培養(yǎng)學(xué)生主動參與.樂于探索的良好習(xí)慣,同時培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題.解決問題,讓問題成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力與載體,使學(xué)生在自主探索中創(chuàng)造性地學(xué)習(xí).在討論交流中回顧舊知識.生成新知識.構(gòu)建知識體系,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主.合作.探究的學(xué)習(xí),體驗歷史,感悟歷史.（三）情感.態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1.培養(yǎng)民族復(fù)興責(zé)任感,改革開放以來,我國城鄉(xiāng)發(fā)生巨變的事實,證明了這是民族復(fù)興的必由之路,有志者應(yīng)當(dāng)學(xué)好本領(lǐng),沿著這條道路完成民族復(fù)興大業(yè).2.樹立唯物史觀,我國目前以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)體制,符合國內(nèi)外實際情況.青年學(xué)生必須具備面向世界.面向未來的國際意識,才能肩負(fù)起實現(xiàn)偉大理想的重任.【學(xué)習(xí)重點】農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革；深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立.【學(xué)習(xí)難點】生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響.【教學(xué)工具】觸控一體機(jī)科大訊飛智慧課堂【學(xué)習(xí)過程】導(dǎo)入新課：師：之前我們布置了作業(yè),讓同學(xué)們搜集40年來家鄉(xiāng)變化的資料,我們來看幾位同學(xué)的作品同學(xué)的作品.（生提交作業(yè)并介紹自己的作品）為什么會出現(xiàn)這種變化呢？黨的十一屆三中全會以后,黨和政府實行改革開放政策.讓我們一起走進(jìn)今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——改革開放.（板書：第9課改革開放）講授新課：一.劃分板塊迎難而上創(chuàng)聯(lián)產(chǎn)乘風(fēng)破浪推改革大刀闊斧改國企第一板塊：迎難而上創(chuàng)聯(lián)產(chǎn)1.一個農(nóng)民的煩惱——農(nóng)民說,俺村集中勞動,統(tǒng)一分配,吃“大鍋飯”,辛辛苦苦干一年,年終結(jié)算,收入不多.他的煩惱是什么？（生根據(jù)材料回答,他的煩惱是收入不多,沒有生產(chǎn)積極性.）2.這是因為農(nóng)村改革前,農(nóng)村人民公社實行政社合一,在計劃經(jīng)濟(jì)下,統(tǒng)一經(jīng)營,集中勞動,統(tǒng)一分配,吃“大鍋飯”,農(nóng)民缺少生產(chǎn)自主權(quán),因此生產(chǎn)積極性不高.那怎么解決他的煩惱呢？有的同學(xué)想到了辦法.（生表演“大包干”情景劇）3.安徽鳳陽小崗村的生產(chǎn)隊長嚴(yán)宏昌帶領(lǐng)18戶農(nóng)民簽下了這樣一份協(xié)議…….鳳陽小崗村的農(nóng)民想通過什么方法走出困境呢？請你從這份協(xié)議中,分析農(nóng)民的責(zé)任.利益.（生通過分析協(xié)議內(nèi)容回答：分田到戶的辦法.通過分析材料搶答：責(zé)任是保證國家集體的,利益是剩下全是自己的.）4.安徽鳳陽小崗村建立生產(chǎn)責(zé)任制的做法得到了中央的肯定,隨后,在中央的指導(dǎo)下,農(nóng)村逐步實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制.農(nóng)民高興地說：“交夠國家的,留足集體的,剩下的都是自己的.”他們熱烈擁護(hù)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制.根據(jù)材料小組討論：實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后,農(nóng)村有什么變化？（生小組合作探究問題……各抒己見.一名學(xué)生總結(jié)：農(nóng)民有了生產(chǎn)自主權(quán),生產(chǎn)積極性大大提高了.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到大發(fā)展,農(nóng)村開始富裕起來了.）5.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制這種全新的生產(chǎn)關(guān)系的確立使得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,農(nóng)村面貌發(fā)生了巨大變化,所以說生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展.隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向?qū)I(yè)化.商品化.社會化發(fā)展,農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也迅速發(fā)展起來,為農(nóng)村致富和實現(xiàn)現(xiàn)代化開辟了一條新路.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來了,那如何進(jìn)行的對外開放呢？第二板塊：乘風(fēng)破浪推改革1.一個深圳青年的煩惱——“深圳青年小王窮困潦倒,就業(yè)無門,也沒錢娶媳婦,他的遠(yuǎn)房親戚說有個辦法可以過上好日子.生活的貧困,毅然使小王在70年代南下香港追尋幸福生活.”小王的煩惱是什么？出現(xiàn)這樣的逃港事件,國家應(yīng)該怎么辦？（生搶答問題,引出對外開放.）2.黨的十一屆三中全會以后,對外開放也開始起步.1980年,我國在廣東的深圳.珠海.汕頭和福建的廈門建立四個經(jīng)濟(jì)特區(qū).觀看視頻,思考：建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)在對外開放中有什么作用？（學(xué)生觀看視頻后回答問題,暢所欲言,大概總結(jié)出：=1\*alphabetica.利于吸收僑資.外資,引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗,進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè).=2\*alphabeticb.有利于世界了解中國,擴(kuò)大中國的國際影響.=3\*alphabeticc.為進(jìn)一步推進(jìn)對外開放提供經(jīng)驗和借鑒,發(fā)揮了窗口和示范作用.）3.深圳在短短幾年內(nèi),建成一座繁華的現(xiàn)代化城市,成為經(jīng)濟(jì)特區(qū)的代表,對外開放的“窗口”.外國人稱深圳為“一夜崛起之城”.鄧小平同志特意為深圳特區(qū)題詞.后來,我國對外開放的地區(qū)逐漸擴(kuò)大,形成了怎樣的格局呢？讓我們帶著問題觀看微課.（生觀看微課用平板答：1.在地圖上填空.2.現(xiàn)在,對外開放區(qū)從沿海向內(nèi)地發(fā)展,形成怎樣的開放格局.生提交答案后當(dāng)堂反饋.）這樣的對外開放格局加快了我國社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐.這時國有企業(yè)改革也全面展開……第三板塊：大刀闊斧改國企1.一個廠長的煩惱——我們工廠的情況有點糟.“上班八點鐘來,九點鐘走人,十點鐘時,隨便往廠區(qū)大院里扔一個手榴彈也炸不死人.”“因為天氣很熱,工廠為采取降溫的措施,打算買風(fēng)扇.鼓風(fēng)機(jī),但是工廠沒有自主權(quán).要經(jīng)過十一個政府部門的審批,要蓋十一個圖章,等最后的圖章蓋完,夏天已經(jīng)過去了.”他的煩惱是什么？（生思考回答：工人生產(chǎn)沒有積極性,吃大鍋飯；企業(yè)沒自主權(quán),政企不分.）2.出示材料：“在計劃經(jīng)濟(jì)體制下,政企職責(zé)不分,企業(yè)的經(jīng)營權(quán)集中在政府手里,企業(yè)沒有自主權(quán).企業(yè)吃國家的“大鍋飯”,職工吃企業(yè)的“大鍋飯”,各方面積極性都不高,企業(yè)沒有活力.改革以后,實行政企分開,企業(yè)有了經(jīng)營自主權(quán)；實行經(jīng)營承包責(zé)任制,企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益.職工的經(jīng)濟(jì)收入與企業(yè)經(jīng)營成果相聯(lián)系,企業(yè)經(jīng)營好,職工收入就多,克服了長期以來吃“大鍋飯”的弊端.這就大大調(diào)動了企業(yè).職工的積極性,增強(qiáng)了企業(yè)的活力.”小組合作：如何解決工人沒有生產(chǎn)積極性和企業(yè)沒有自主權(quán)的煩惱？（生經(jīng)過小組探討結(jié)合材料和課本得出國有企業(yè)改革的三個方面：把單一的公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展為以公有制為主體,多種所有制共同發(fā)展；對國有企業(yè)實行政企分開,逐步擴(kuò)大企業(yè)的經(jīng)營自主權(quán),實行經(jīng)營責(zé)任制；實行按勞分配為主多種分配方式并存的制度.）3.1992年,黨的十四大決定建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制以后,國有企業(yè)改革加快了步伐,在大中型企業(yè)推行公司制.股份制,向建立現(xiàn)代企業(yè)制度邁進(jìn)；對小型企業(yè)采取改組.聯(lián)合等多種形式,加快企業(yè)的改革步伐.改組后的中國石油和中國石化發(fā)展迅速,展現(xiàn)出了勃勃生機(jī),前景無限廣闊.二.課堂回眸學(xué)有所獲：（生梳理知識點后,完成課堂檢測.學(xué)生提交后生成報告,自行改錯.）三.課堂小結(jié)：我國的對外開放取得了舉世矚目的成就,并且繼續(xù)向前推進(jìn).2018年,習(xí)近平主席在博鰲論壇上對中國改革開放40周年做了深情的回顧和充分的肯定.他把改革開放稱為中國的“第二次革命”,習(xí)主席說：“改革不停頓,開放不止步”我們要勇闖改革的深水區(qū)（播放視頻）.我們以慶祝改革開放40周年為契機(jī),逢山開路,遇水架橋,努力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖,把改革開放進(jìn)行到底.四.教學(xué)反思：這節(jié)課我最大的感受是,對于七年級學(xué)生來說,如何把改革開放講明白講透徹,如何從歷史現(xiàn)象中看到歷史發(fā)展主線,如何把理性的知識讓學(xué)生感性的理解.這需要在創(chuàng)設(shè)情境時,既要符合歷史史實,又要符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平.為此我做了一些嘗試：采用了情境探究式教學(xué)方法,在教學(xué)設(shè)計中我通過故事情境.問題情境.角色體驗和直觀演示的教學(xué)環(huán)節(jié),借助智慧課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),減少學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙.第9課改革開放經(jīng)過一年多時間的學(xué)習(xí)，七年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，初步具備了多渠道搜集資料并從資料中提取有效信息，在老師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力.他們可以從父母.爺爺奶奶和網(wǎng)絡(luò)渠道獲取一些改革開放后家鄉(xiāng)發(fā)生變化的信息，以此教會學(xué)生運(yùn)用體驗.比較的方法，積累歷史基礎(chǔ)知識.但本課教材上的內(nèi)容對于他們來說，理論性較強(qiáng)，而動手實踐的能力體現(xiàn)不出來，情感體驗可能不充分.同時，由于學(xué)生都21世紀(jì)出生的孩子，他們的生活經(jīng)歷有限，自己大腦里沒有改革開放前的印象，自然無法讓他們自行去比較改革前與改革后的變化，再加上他們的認(rèn)知水平的限制，在理論上去理解改革開放的內(nèi)容和枯燥的歷史知識，是有一定難度的.可以在老師的指導(dǎo)下從材料中提取有效信息，分析說明問題.我想從兩個面來進(jìn)行，一是利用多媒體環(huán)境創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生參與動腦.動手.動口的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使學(xué)生談自己的看法，對改革開放所取得的成就進(jìn)行真實的情感體驗，積累歷史知識；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，結(jié)合教師提供的材料，訓(xùn)練學(xué)生從史料中提取有效信息，用歷史原理分析歷史的方法.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性.第9課改革開放我將整節(jié)課的教學(xué)特點概括為“簡潔.巧妙.靈動”三點.特點一：簡潔“導(dǎo)入課題，簡潔明了.”開課伊始，通過平板展示學(xué)生的作品進(jìn)行導(dǎo)入，與學(xué)生的生活常識和課本已學(xué)知識相聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.這樣的導(dǎo)課簡潔明了，卻緊緊扣住了學(xué)生的心弦，為后面的教學(xué)活動奠定了基礎(chǔ).“主線清晰，目標(biāo)明確.”本節(jié)課緊扣“改革開放”這一主題展開教學(xué)，將課程內(nèi)容分為三個板塊，清晰明了，每一板塊設(shè)置一個煩惱，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí).小組討論和材料分析等方式解決煩惱，熟記本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，樹立本節(jié)課知識框架，清晰明確.特點二：巧妙“圖片妙用，了解改革開放.”運(yùn)用生動的圖片介紹了改革開放中農(nóng)村和城市各自的變化和實行的策略，在教學(xué)時創(chuàng)造性地使用智慧課堂，人機(jī)互動，教師與學(xué)生平板互動，并進(jìn)行了合理的補(bǔ)充，在學(xué)生對教材已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，進(jìn)行感官的拓展，化靜為動，此可謂第一妙！“巧設(shè)情境，激發(fā)興趣.”靈活將課本內(nèi)容分為三個板塊，每一板塊以“一位xx的煩惱”進(jìn)入，讓學(xué)生自主尋求解決辦法，變枯燥的接受學(xué)習(xí)為學(xué)生自發(fā)的學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，此為第二妙！“視頻升華，妙托情感.”整節(jié)課下來，老師在多媒體使用方面設(shè)計也很巧妙，摒棄了華而不實的修飾，一切為教學(xué)服務(wù)，選取的視頻都恰到好處，使得情感得到升華，真正體現(xiàn)了多媒體對教學(xué)的輔助作用.特點三：靈動“導(dǎo)學(xué)自然，構(gòu)思新穎.”在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)之前，老師出示了大量的材料，讓學(xué)生直觀地了解小崗村簽訂協(xié)議的內(nèi)容，緊接著讓學(xué)生從材料中提取信息，找到問題的答案.這樣的指導(dǎo)區(qū)別于以往的教師在課堂上的灌輸，使教學(xué)環(huán)節(jié)更加靈活.“導(dǎo)向明確，尊重體驗.”進(jìn)行小組合作時，問題清晰明確，教師給出材料，讓學(xué)生討論解決問題，不僅讓學(xué)生的學(xué)習(xí)化被動為主動，而且在一定程度上也培養(yǎng)了學(xué)生從材料中提取信息的能力.精心的準(zhǔn)備，給予了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的明確導(dǎo)向，尊重了學(xué)生獨特的情感的體驗，靈活巧妙！第9課改革開放本課是魯教版七年級下冊第三單元第九課，這節(jié)課主要講述黨的十一屆三中全會后，我國對內(nèi)改革和對外開放的歷史.本課教學(xué)內(nèi)容在第三單元教材中，上承十一屆三中全會實行改革開放的偉大決策，下啟建設(shè)有中國特色的社會主義理論的形成.學(xué)習(xí)這段歷史，有助于學(xué)生理解鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論的形成.因此，《改革開放》這節(jié)課在本單元教材中占有十分重要的地位.本課共有三個框目，“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”和“國有企業(yè)改革”這兩目所講的內(nèi)容都是講我國為了沖破阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的舊體制而進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)體制改革，不同的是一個是從農(nóng)村開始，沖破人民公社體制，建立適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展，推動生產(chǎn)力發(fā)展的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；另一個是從國有企業(yè)入手，打破了單一的公有制經(jīng)濟(jì)，實行了政企分開，按勞分配為主多種分配方式并存的制度.“深圳待經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立”一目，著重敘述了我國對外開放格局的形成.深圳.珠海.汕頭.廈門四大經(jīng)濟(jì)特區(qū)建，打開了對外開放的突破口.目的為了為進(jìn)一步擴(kuò)大開放積累了經(jīng)驗.1984年，國家又開放了上海.廣州等14個沿海城市.接著，又把長江三角洲.珠江三角洲.閩南三角地區(qū)和環(huán)渤海地區(qū)作為沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)，成立海南島經(jīng)濟(jì)特區(qū)和上海浦東對外開放區(qū).這樣逐步向內(nèi)地發(fā)展.從而逐漸形成了“經(jīng)濟(jì)特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)—內(nèi)地”這樣一個全方位.多層次.寬領(lǐng)域的對外開放格局.課本上這三個框目是按改革開放的時間先后順序串聯(lián)起來的.第9課改革開放1.歌曲《春天的故事》歌詞“一九七九年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈”，這句歌詞指的是（）A.在深圳.珠海搞特區(qū)試點C.建海南省作為最大的經(jīng)濟(jì)特區(qū)B.開放沿海港口城市廣州D.開放沿海港口城市上海2.有一座城市，被譽(yù)為“一夜崛起之城”，這座城市是（）A.汕頭B.深圳C.珠海D.廈門3.實行對外開放的最終目的是（）A.引進(jìn)外國資金B(yǎng).引進(jìn)外國技術(shù)C.學(xué)習(xí)外國管理經(jīng)驗D.發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)4.在中央的指導(dǎo)下，農(nóng)村改革實行制，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到大發(fā)展，農(nóng)村開始富裕起來.城市改革重點是的改革.5.1980年我國設(shè)置四個經(jīng)濟(jì)特區(qū)，打開了對外開放的窗口.1984年，中央開放了個沿海港口城市,增設(shè)為經(jīng)濟(jì)特區(qū).設(shè)立，現(xiàn)已成為國際化的經(jīng)濟(jì)中心和金融中心.第9課改革開放在這節(jié)課中，我通過借助觸控一體機(jī)使用科大訊飛的智慧課堂，有更多的精力關(guān)注學(xué)生知識的生成，及時發(fā)現(xiàn)備課時忽略的細(xì)節(jié)問題