2023年《風(fēng)箏》學(xué)案 (人教版七年級(jí))整理-1

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《風(fēng)箏》學(xué)案(人教版七年級(jí))整理一、自主學(xué)習(xí)

1．填空：本文選自，，代宏大的家、家、家。原名，浙江紹興人。他的小說(shuō)集有、、。散文集有，散文詩(shī)集有，雜文集有等。

2．加點(diǎn)字注音，并解釋詞語(yǔ)：

伶仃（）：丫叉()：瑟縮()：虐殺()：造詣()：不堪：蕩漾()：嫌惡()：傲然()：肅殺：苦心孤詣：恍然大悟()：笑柄()：

3．指出下列句子的表達(dá)方式：

（1）北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中。（）

（2）我是一直愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，由于我以為這是沒(méi)有出息孩子所做的玩藝兒。（）（3）有一天，我突然想起，好像多日不很觀察他了，但記得曾見他在后園里拾枯竹。（）

4．指出下列句子的修辭方法：

（1）還有孤獨(dú)的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出可憐模樣。（）

（2）而我的心也仿佛幾時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。（）

（3）我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。（）

（4）我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。（）

二、質(zhì)疑探究

（1）這篇課文回憶的是什么事情?請(qǐng)你概述一下。

（2）讀完課文以后，你有哪些感受?

提示：為什么“我”不許小兄弟放風(fēng)箏?事隔幾十年為什么要討小兄弟的寬恕?為什么說(shuō)不許小兄弟放風(fēng)箏是“對(duì)于精神的虐殺”?魯迅對(duì)待自己的錯(cuò)誤態(tài)度與一般人有什么不同?小兄弟為什么全然忘卻，毫無(wú)怨恨?

（3）課文中還有哪些不理解的地方畫出來(lái)，大家一起研討。

三、問(wèn)題探究

1、為什么“在我是一種驚異和悲傷”?(聯(lián)系下文)

2、畫出描寫家鄉(xiāng)風(fēng)箏季節(jié)的“春光明媚”的句子，說(shuō)說(shuō)為什么把往事的回憶放在這樣的畫面中綻開?(多角度爭(zhēng)論探究)

3、為什么說(shuō)“久經(jīng)訣別的家鄉(xiāng)的久經(jīng)近去的春天，卻就在這北京天空中蕩漾了”?

4、語(yǔ)段中找出描寫小兄弟觀望他人放風(fēng)箏的語(yǔ)句，分析一下從哪幾方面寫的?他為我們勾畫了一個(gè)什么樣的兒童形象?對(duì)小兄弟流露出什么感情?(結(jié)合書中插圖體會(huì))文中所說(shuō)的“對(duì)于精神虐殺的這一幕”，詳細(xì)指什么?請(qǐng)你用自己話概括。說(shuō)說(shuō)在文中是什么樣的形象?對(duì)“我”的描寫，流露出了怎樣的感情?這時(shí)的小兄弟是怎樣的境況?這部分一些動(dòng)詞和形容詞用得很貼切傳神，找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么用得好。

5、看到一本外國(guó)的講論兒童的行為的書，為什么說(shuō)是“不幸”?從第5段中找出一句有關(guān)文章主旨句子，說(shuō)說(shuō)反映了什么主題?心情沉重，總想補(bǔ)過(guò)，這說(shuō)明什么?待到小兄弟驚異地笑著說(shuō)：“有過(guò)這樣的事嗎?”為什么“我不覺(jué)得寬松反而覺(jué)得沉重”?

6、為什么說(shuō)“悲傷”是無(wú)可把握的?為什么說(shuō)“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，--但四周又明明是嚴(yán)冬，正給我特別的寒威和冷氣”?

四、體驗(yàn)拓展

1、學(xué)習(xí)本文你感悟到什么

2、文中說(shuō)“嬉戲是兒童最正值的行為，玩具是兒童的天使”，你小時(shí)候也做過(guò)很多嬉戲，玩過(guò)不少玩具吧?請(qǐng)你選一個(gè)最難忘的說(shuō)給同學(xué)們