初中化學(xué)-專題復(fù)習(xí)：《用分類的方法認識物質(zhì)》教學(xué)課件設(shè)計

用分類的方法認識物質(zhì)復(fù)習(xí)目標：1、嘗試從組成和結(jié)構(gòu)的角度對物質(zhì)分類，進一步理解純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、有機物、無機物、氧化物、酸、堿、鹽、元素、分子、原子、離子等基本概念的內(nèi)涵2、嘗試從性質(zhì)的角度對物質(zhì)進行分類，進一步理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的涵義并會判斷。3、通過對改造物質(zhì)的方法分類，進一步理解物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別并學(xué)會判斷。4、知道物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途的觀念。5、知道分類的角度不同、標準不同，對物質(zhì)的分類結(jié)果就不同問題一：當(dāng)我們研究物質(zhì)具有哪些性質(zhì)時，往往先根據(jù)什么對物質(zhì)進行分類？嘗試練習(xí)一：編號12345678910名稱燒堿銅酒精金剛石純堿過氧化氫硫酸氦氣食鹽水氧氣組成微粒1、在上表空白處填上相應(yīng)的內(nèi)容。2、從物質(zhì)組成的角度對上述物質(zhì)進行分類。3、從物質(zhì)構(gòu)成的角度，對上述物質(zhì)進行分類。自我評價一：判斷下列說法是否正確？并解釋原因。1、冰水混合物是混合物。2、氧化物一定含有氧元素，但含氧元素的化合物不一定都是氧化物。3、有同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物。4、單質(zhì)一定是由原子直接構(gòu)成。5、不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物。問題二：當(dāng)我們應(yīng)用物質(zhì)時，往往先根據(jù)什么對物質(zhì)進行分類？例如：“碳酸鈣、氫氣、甲烷、煤”，從中選擇一種作為燃料，你會首先根據(jù)什么對這些物質(zhì)進行分類？

嘗試練習(xí)二：請你分別指出下列用途主要應(yīng)用了物質(zhì)的什么性質(zhì)？（1）、用甲烷作燃料()（2）、液氧用于發(fā)射火箭（）（3）、用硫酸中和堿性廢水（）（4）、用鐵制鐵鍋（）（5）、用鐵制鐵絲（）1、填寫上述空白位置。2、按照所利用的性質(zhì)的不同分為兩類？你判斷屬于何種性質(zhì)的依據(jù)是什么？包含哪些性質(zhì)？自我評價二：依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，對下列物質(zhì)進行分類：H2O；O2

H2;CO2問題三：當(dāng)我們改造物質(zhì)時，要通過一定的方法使物質(zhì)發(fā)生變化，物質(zhì)的變化如何分類？

嘗試練習(xí)三：請你把以下改造物質(zhì)的方法，從變化的角度進行分類，并說說你的分類標準。（1）用蒸餾的方法分離液態(tài)空氣，得到氮氣（2）向含有氫氧化鈉的工業(yè)廢水中加鹽酸調(diào)到中性，以減少環(huán)境污染。（3）向氧化銅中通入氫氣并加熱，能得到想要的金屬銅。（4）對小蘇打加熱一段時間后可得到純堿。（5）純鐵易生銹，可以向鐵中加熱熔合鎳和鉻制成不銹鋼。（6）使鐵在純氧氣中燃燒，可以得到想要的金屬氧化物。1、請你寫出以上改造物質(zhì)的方法中，涉及到的化學(xué)變化的方程式。2、嘗試從不同的角度，對化學(xué)變化進行分類，說出分類標準。自我評價三：請你寫出氫氣在空氣中燃燒的化學(xué)方程式，并從不同的角度對這個化學(xué)變化進行分類？課堂小結(jié)：一、組成和結(jié)構(gòu)金屬單質(zhì)單質(zhì)非金屬單質(zhì)稀有氣體純凈物有機物化合物氧化物無機物酸1、物質(zhì)堿鹽混合物由分子構(gòu)成2、物質(zhì)由原子構(gòu)成由離子構(gòu)成離子3、元素物質(zhì)原子分子

物理性質(zhì)二、性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)

物理變化化合反應(yīng)三、變化分解反應(yīng)從反應(yīng)物和生成物的種類以及類別的角度置換反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)放熱反應(yīng)化學(xué)變化從能量變化的角度吸熱反應(yīng)氧化反應(yīng)從得氧失氧的角度還原反應(yīng)課堂測試：以框圖的形式將下列物質(zhì)進行分類空氣、甲烷、硫酸銨、鐵、熟石灰、硫酸、二氧化碳、氖氣、氮氣、葡萄