學(xué)前幼兒園-《神奇的空氣寶寶》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

中班科學(xué)活動《神奇的空氣寶寶》教學(xué)設(shè)計活動名稱：《神奇的空氣寶寶》班級：中班下冊領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域活動目標(biāo)：1.能運用感官，積極動手動腦，感知空氣是看不見、摸不著，在我們周圍到處都有的。2.聯(lián)系幼兒的實際生活，用多種方式進(jìn)行探索，懂得空氣的重要性。3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，激發(fā)他們的好奇心與求知欲，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識?；顒訙?zhǔn)備：塑料袋每位幼兒一只，紙巾，水杯，清水，打火機，蠟燭兩支，透明玻璃杯、白醋、蘇打、小勺、氣球、噴壺瓶、寶物箱、水箱等?；顒舆^程：一、寶物箱導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。老師給小朋友帶來一位新朋友，同時帶來一件禮物，可是需要闖過三關(guān)才可以看到禮物，一起開啟闖關(guān)之旅。二、認(rèn)識空氣。闖關(guān)之旅第一關(guān)：紙巾入水而不濕？1.教師引導(dǎo)幼兒借助杯子，紙巾如何放入水中才能不濕，請兩個幼兒來進(jìn)行操作，小朋友仔細(xì)觀察看看杯子斜著放入和垂直放入紙巾有什么不同？。2.通過兩個實驗的對比引出空氣。第一次濕了是因為里面的空氣跑出來了，而第二次空氣沒有出來，所以紙巾沒有濕。二、探究空氣的特點。闖關(guān)之旅第二關(guān)：收集空氣？1.教師引導(dǎo)幼兒用塑料袋收集空氣，并說出從哪個地方收集的空氣。通過收集幼兒可以感受到空氣無處不在。2.感受空氣的特點：有顏色嗎？有氣味嗎？看得見嗎？摸得著嗎？教師與幼兒共同得出結(jié)論：空氣是看不見，摸不著的，無色無味，到處都有的。三、空氣的作用。1.人類離不開空氣。用手捂住鼻子嘴巴，時間長了會很憋的感覺2.動物離不開空氣。3.燃燒需要空氣。闖關(guān)之旅第三關(guān)：如何讓蠟燭快速熄滅？教師點燃兩支蠟燭，提供玻璃杯，讓幼兒想辦法利用杯子如何讓蠟燭快速熄滅。幼兒探索得出蓋上玻璃杯蠟燭可以快速熄滅，所以得出結(jié)論：燃燒需要空氣。4.植物離不開空氣。三關(guān)都已經(jīng)闖過，現(xiàn)在揭曉秘密的時候，幼兒看到是噴壺瓶吹起的氣球。幼兒體驗如何用瓶子吹氣球。幼兒運用白醋和蘇打的反應(yīng)將氣球吹起來，并且知道氣球里面的氣體是空氣中的二氧化碳。而植物白天的光合作用最需要二氧化碳。四、保護(hù)空氣現(xiàn)在工廠企業(yè)的廢氣廢水廢渣的排放，對空氣造成了很大的污染，對我們造成了很大影響，所以我們需要保護(hù)空氣?；顒友由欤旱绞彝飧惺芮逍碌目諝?，宣傳保護(hù)空氣的意識，營造良好的環(huán)境。中班科學(xué)活動《神奇的空氣寶寶》學(xué)情分析當(dāng)前環(huán)境污染成了熱點話題,選擇《神奇的空氣寶寶》這一題材符合實際需求,通過小實驗的形式引導(dǎo)幼兒了解空氣的特點，同時讓幼兒感受空氣的重要作用，從而具有保護(hù)環(huán)境的意識。同時這一時期的幼兒表現(xiàn)的欲望很旺盛，好學(xué)好問，求知欲強，初步理解事物內(nèi)在的因果關(guān)系，抽象概括能力開始發(fā)展，但仍然以具體形象思維為主。他們已能根據(jù)事物的本質(zhì)屬性，開始學(xué)習(xí)給物體定性。因此幾個小實驗的引入將幼兒的興趣提到了最高點，幼兒在環(huán)環(huán)相扣的實驗中一步步的探索空氣的秘密，感受空氣對我們的重要作用，明白保護(hù)環(huán)境的重要性。中班科學(xué)活動《神奇的空氣寶寶》教材分析《神奇的空氣寶寶》是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》中班下冊主題四《尋找小秘密》——次主題一《空氣的秘密》中的一節(jié)科學(xué)活動。活動圍繞目標(biāo)層層展開，活動中語言、科學(xué)領(lǐng)域相互滲透，激發(fā)幼兒積極的運用感官去感知周圍世界的興趣；培養(yǎng)幼兒的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力。在日常生活中，我們周圍到處都有空氣，空氣看不見，摸不著，會流動，由于空氣無法直接觀察，幼兒在日常生活中雖然非常熟悉，但是對空氣的概念還是比較模糊。于是開展了此次科學(xué)活動。從幼兒的生活經(jīng)驗入手，通過觀察實驗來探究空氣的性質(zhì)，能運用感官，積極動手動腦，感知空氣是看不見、摸不著，在我們周圍到處都有的。聯(lián)系幼兒的實際生活，用多種方式進(jìn)行探索，懂得人與動物、植物都不能離開空氣。同時讓幼兒感受收集空氣中的二氧化碳這種神秘氣體，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，激發(fā)他們的好奇心與求知欲，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。同時讓幼兒了解我們現(xiàn)在的環(huán)境遭到嚴(yán)重污染，讓孩子養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的意識。中班科學(xué)活動《神奇的空氣寶寶》課后反思《神奇的空氣寶寶》本次活動幼兒在課上回答問題非常積極，對科學(xué)實驗都很感興趣，孩子們在課前也都對空氣做了一些了解，基本能完成教學(xué)目標(biāo)?；顒又械挠變旱姆e極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀(jì)律比較混亂?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進(jìn)行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的